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文档简介
新课标人教版课件系列《高中地理》必修1第三节
《水资源的合理利用》第三章《地球上的水》教学目标
一、知识与技能①、了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标;②、运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征;③、说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义;④、了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。二、过程与方法①、通过阅读有关资料和图片,培养学生的读图分析能力。②、通过案例分析和活动设计,培养学生思维方式,挖掘学生潜力,激发学生的求知精神。③、通过开展小组合作作业,倡导合作探究和个性发展,培养学生实践能力和创新能力;地球号称“水的星球”,但人类正面临着严重的水危机。近几年,非洲大旱,灾民遍野;水资源丰富的俄罗斯、加拿大,有些地区也受到缺水的威胁;美国、日本以及东欧许多国家都感到水源不足。“水的星球”何以缺水?水资源的合理利用一、水资源及其分布1、水资源广义:水圈内的水量总体狭义:陆地上的淡水资源(河流水、淡水湖泊和浅层地下水)2、水资源的分布亚洲(最多)>南美洲(第二)>大洋洲(最少)世界:二、水资源与人类社会——不同生产力条件下,水资源数量、质量对人类社会的影响1、数量落后的时代:水的利用有限2、质量落后的时代:较发达的现代:水的利用开发较发达的现代:污染较少,水持较好水污染较多参考资料2:上世纪初,当地球上有10亿人口时,淡水资源是够用的,而目前全球人口激增到60亿时,淡水资源就显得相对匮乏。到2050年,当人口继续膨胀到90亿时,不会“膨胀”的淡水资源就会更加匮乏。缺水对农业生产的威胁最大。因为农业生产用去全球淡水资源的70%—80%。科学家们警告说,在不久的未来,农业生产最大的难题不是缺少土地而是缺少水。另外,全球40%—60%的淡水由于使用不当而被白白浪费掉。
B缺水的草原非洲灾区的儿童B熟视无睹和钓鱼者的困惑危机四伏自然原因全球真正有效利用的淡水资源少分布不均(时间和空间)人为原因人口增长水污染严重水的重复利用率低森林破坏严重缺水的原因2、如何合理利用水资源?(1)开源:修筑水库、引水调水、海水淡化、(2)节流:宣传教育、技术改进、提高工业用水的重复率人工增雨
为水立法有偿使用或提高水价节约用水整治污染植树造林退耕还林还草退耕还湖控制人口数量解决措施——水资源的合理利用和保护建立蓄水工程修建跨流域的引水工程合理开采地下水科学用水,节约用水保护水资源,防治水污染水的时间分配不均水的空间分布不均地下水更新周期长水资源有限及世界用
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