四年级上册数学教案-8.2 模球游戏｜北师大版

《摸球游戏》教学设计杨店小学王蒙蒙教学内容：小学数学第五册教科书97—98页内容。二、教学目标：1．通过“猜想——实践——分析——验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的。2.在活动交流中培养合作学习的意识和能力。教学重点：通过“猜想——实践——分析——验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程。教学难点：初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的。三、教具准备：课件、纸盒、一定数量的红球和黄球。四、教学过程：一、谈话导入：师：你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。师：那这节课我们就一起来玩摸球游戏。（板书课题：摸球游戏）二、互动探究：（一）活动一师：同学们，老师告诉你们一个秘密，老师会特异功能，老师能隔着盒子看到里面球的颜色，你们相信吗？师：那现在老师请三位同学从盒子里随便摸一个球，老师来猜球的颜色。师：为什么我每次都能猜对呢？生：因为纸盒里的球全是红球，所以每次都能摸到黄球。师把盒内的球拿出来，验证学生的猜想。师：我可能摸到白球吗？为什么？生：不可能。因为纸盒里没有白球。师：如果我把纸盒里的5个黄球换成白球，使得白球、黄球的数量同样多。然后再摸，想一想摸出的球会是什么颜色的？生1：白球。生2：黄球。生3：也许是白球，也许是黄球。师：为什么老师这次既可能摸到黄球又可能摸到白球呢？生：因为纸盒里既有黄球又有白球。师：也就是说，这次摸球出现了两种可能。（二）小组合作摸球。师：老师看到一商场在做周年庆活动，大家来看一下，具体活动是什么样的呢？指名读。生1：商场周年庆抽奖活动，共消费888元以上的顾客都有一次抽奖的机会，奖品为液晶彩电一台，箱子里共有10个球，摸到黄球有奖，摸到红球没有奖。1、猜一猜：随便从盒子里摸一个，可能会摸到什么球？指名回答。2、思考：摸到红球和黄球的可能性一样吗？3、进行小组合作。师：想不想知道自己的猜想对不对？生：想。师：那我们以“小组合作”的学习方式来完成学习任务。（出示“小组合作”的操作步骤。）a.小组每个成员摸三次球，每次只摸出一个球。b.由小组长记录摸出球的颜色。c.由监督员将球放回盒内，充分摇匀；并监督组内成员不许偷看盒内的球。以小组为单位开展摸球游戏，把每次摸得的结果记录在下表中，然后把球放回去摸。第几次12345678910颜色第几次1112131415161718颜色师：请组长统计组员摸出红球和黄球的总数。第几组1234颜色红色黄色师：指导学生仔细观察实验结果，思考实验结果与猜想一样吗？为什么会出现这样的实验结果?4、询问学生：如果你是商场的老板，你会放几个黄球？三、巩固新知：1、放一放。分别在下面每个盒子里放6个球，满足给定的要求，写一写。a.摸到白球的可能性比红球大b.一定摸到红球c.不可能摸到红球d.摸到的红球的可能性比白球大生独立做，师巡视指导；生汇报，集体订正。转一转。a.每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？b.转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性最大？生独立做，师巡视指导；生汇报，集体订正。选一选淘气和笑笑一起去公园玩，沿途看见了如下的几个有奖活动。每个活动得奖的可能性大吗？你愿意参加哪个活动？生独立做，师巡视指导；生汇报，集体订正。四、课堂小结师：同学们，今天这节课大家表现