初中化学鲁教九年级上册第三单元 溶 液 黄钟职中PPT_第1页
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文档简介

教材分析1教法分析学法指导教学程序423板书设计5目录教材分析知识与技能过程与方法1、认识溶解现象，理解溶液、溶质、溶剂的概念。并能分辨常见溶液中溶质、溶剂。2、知道溶液是一类常见重要物质，在生产生活中有广泛应用。1、通过实验探究认识物质的溶解是通过微观粒子间相互作用，相互扩散来实现的。2、学习科学探究和科学实验的方法，练习观察、记录、分析实验现象。情感态度与价值观激发学生学习化学的兴趣，感受溶液在日常生活中的普遍性。教学目标重点：建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者之间的关系难点：对溶解的微观认识教具：多媒体、试管、食盐、蔗糖、食用油、泥土、水、碘酒教学重难点教材地位本节在教材中起到了承上启下的作用，是一节不可或缺的理论联系实际的化学实践课。教法分析启发式教学情景教学指导探究多媒体辅助学法指导接受性学习探究性学习交流讨论教学程序1、体验溶液创设学生“喝糖水”的问题情境2、认识溶液食盐＋水蔗糖＋水泥土＋水食用油＋水食盐＋蔗糖＋水2、认识溶液食盐＋水食盐＋水2、认识溶液食盐＋水利用多媒体，演示蔗糖和氯化钠在水中溶解的微观过程，帮助学生从微观角度认识溶液形成的过程结合体验溶液的情景设置糖水是均一、稳定的混合物给溶液定义分析溶液组成杯中糖水的上部、中部、下部，任何一处，是否都一样甜？该糖水密封，保存一个月、一年……会不会从中析出蔗糖颗粒？？初中阶段常见溶液溶质、溶剂的判断状态气+液固+液液+液无水有水溶质溶剂气体液体固体液体量少量多非水物水注：没注明溶剂时，水作为溶剂学生活动溶液是否无色?溶质是否都为固体?溶液并不一定无色；水不是唯一溶剂物质的三态？固体、液体、气体说出下列溶液中的溶质和溶剂硫酸铜溶液氢氧化钠溶液75%的消毒酒精稀盐酸溶质：溶剂：水硫酸铜氢氧化钠溶质：溶剂：水溶质：溶剂：水酒精溶质：溶剂：水氯化氢规范溶液命名生活中常见的溶液巩固练习判断下列叙述是否正确A、溶液都是无色透明的混合物。（）B、溶质可以是固体、液体或气体。（）C、蔗糖溶于水时，形成了透明的蔗糖溶液，所以它属于纯净物，而不属于混合物（）D、澄清的石灰水通入少量的二氧化碳时，所的液体是溶液。（）E、具有均一、稳定、透明的液体一定是溶液。（）指出下列溶液中的溶质和溶剂溶液溶质溶剂稀盐酸酒精溶液碘酒硫酸铜溶液白磷的二硫化碳溶液溶液在生活中的用途中考链接碘是紫黑色晶体，可以溶解在汽油中，形成紫红色溶液。乙甲丙碘分子（1）碘的汽油溶液中，溶质是

，溶剂是

；（2）甲、乙、丙三个同学分别画出下面的示意图，表示溶液中碘分子的分布（汽油分子没有画出）。①如果乙同学的示意图符合事实，应该观察到的现象是

；②根据你在实验中观察到的现象，

（填甲、乙、丙）的示意图符合事实。

溶液（混合物）板书设计特征均一稳定组成溶质溶剂命名用途教学特点力图以问题为导向，以实验为基础，以探究为方法，以多媒体辅助，不断创设情境，帮组学生自己构建知识，很好完成三维目标，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念。食盐加水

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