中班音乐优质课郊游教案反思

中班音乐优质课郊游教案反思1、中班音乐优质课郊游教案反思活动名称：打击乐：郊游活动目标：1、感知歌曲的性质与结构，学习用铃鼓、小铃、圆舞板演奏歌曲。2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。3、集中注意看指挥，演奏时与同伴保持一致。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：幼儿园中班音乐优质课教案-打击乐《郊游》1、在日常活动中已熟悉歌曲“郊游”，幼儿人手一件打击乐器。2、幼儿座位排列成双马蹄形。活动过程：一、复习歌曲《小树叶》，师生随着音乐表演唱。二、复习歌曲“郊游”，进一步感知歌曲的结构和性质。(1)“这首歌曲有几段?哪几段是一样的?”第一、三段歌曲听起来怎么样?(2)第二段歌曲听起来怎么样?三、根据歌词内容做动作。四、讨论配器方案，为歌曲伴奏。(1)(2)幼儿分声部随乐徒手练习乐器模仿动作。五、用乐器看指挥演奏。在准备活动中，我准备了节奏谱，在活动中，我先让孩子学会歌曲，然后在看节奏谱，看看节奏是怎么样的，让孩子看节奏谱拍手。最后我让孩子边唱歌边看节奏谱边拍手。下一次活动再配上小乐器。活动反思：动起来，声音很优美，都积极的投入到活动中去了。2、中班音乐活动教案：郊游教案(附教学反思)活动目标：ABA两种唱的方式来表现歌曲。内容。通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天，从而表达对大自然的热爱之情。通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。活动准备：幼儿有郊游的生活经验。幼儿用书：《郊游》(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。活动过程：一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。教师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?教师：在生态园里你都看到了什么?你玩的开心吗?二、创设情境——导入歌曲。教师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!教师：我们要去做什么呀?(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。)教师：你们想去郊游吗?教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。)三、幼儿学习歌曲《郊游》。出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。教师范唱歌曲。B教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!教师：你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?1～2教师：刚才我们郊游是去××地方了，现在你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去××地方游玩，请做好准备。2～3反馈幼儿动作，再带领大家集体练习。)四、选择打击乐器，配伴奏类型。教师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢?教师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?教师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!活动延伸：的作品。内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。活动反思：本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它ABA唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。3、中班音乐优质课伞教案反思活动目标理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达能力。愿意扮演角色，表演儿歌，体验互动游戏的快乐。通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。节。活动准备大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。活动过程出示草地背景图，引出三只小动物。“今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧!谁来了?”(拖出小鸟)“来，小鸟出来飞一飞吧。”“咦，这又是谁来了?”(点出蚂蚁)“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。”(幼儿学小蚂蚁爬)“听!是谁在叫?”(播放青蛙叫声)“小青蛙跳一跳。”(点出青蛙)“瞧!调皮的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可开心了。为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。(播放下雨的声音，点击画面出现雨点)“哎呀，怎么了?”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”(幼儿为小动物想办法)“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?”(幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞)“你们发现了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么?”“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢?”(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。)“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一听吧。”(教师朗诵儿歌前面三句)“刚才你听到了什么?儿歌里的雨声是怎么说的?”(幼儿模仿下雨声)“老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。”第二遍换角色表演，“还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。”猜一猜、想一想，利用连线游戏继续学习儿歌后半部分。(换花园背景图)“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物?”(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。”(引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。)(切换四个小动物及相应伞的页面)“刚才小朋友们为小动物找到了各种各合找哪一把伞躲雨呢?”(根据幼儿讲述老师连线)(加掌声)“啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。”(切换画面，小动物都躲到伞下)“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢?哦，它是钻到花瓣下的，(强调动词：钻)那小鸡呢?它扑进妈妈的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来说说别的小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。”完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”(画面切换为与儿歌对应的图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞)“我们一起来给儿歌取一个名字吧?”“你们想扮演小动物躲雨吗?请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗?现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。(儿歌表演两遍)结束活动。(切换所有小动物在草地上玩的图片)“咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐，要是又下雨了，你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨?你们可以互相合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。”附儿歌：伞哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞!哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞!哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞!哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞!哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞!教学反思：1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的图片，而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离，在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。4、中班音乐优质课郊游教案反思活动名称：打击乐：郊游活动目标：1、感知歌曲的性质与结构，学习用铃鼓、小铃、圆舞板演奏歌曲。2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。3、集中注意看指挥，演奏时与同伴保持一致。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：幼儿园中班音乐优质课教案-打击乐《郊游》1、在日常活动中已熟悉歌曲“郊游”，幼儿人手一件打击乐器。2、幼儿座位排列成双马蹄形。活动过程：一、复习歌曲《小树叶》，师生随着音乐表演唱。二、复习歌曲“郊游”，进一步感知歌曲的结构和性质。(1)“这首歌曲有几段?哪几段是一样的?”第一、三段歌曲听起来怎么样?(2)第二段歌曲听起来怎么样?三、根据歌词内容做动作。四、讨论配器方案，为歌曲伴奏。(1)看教师指挥，随乐徒手练习乐器模仿动作。(2)幼儿分声部随乐徒手练习乐器模仿动作。五、用乐器看指挥演奏。在准备活动中，我准备了节奏谱，在活动中，我先让孩子学会歌曲，然后在看节奏谱，看看节奏是怎么样的，让孩子看节奏谱拍手。最后我让孩子边唱歌边看节奏谱边拍手。下一次活动再配上小乐器。活动反思：在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我出示了节奏谱，孩子们一下子精神起来了，看着节奏谱自己拍起来了，虽然孩子节奏快慢还看不懂，但孩子能看懂什么时候该拍手，什么时候该摇手。(铃鼓挥动)后来经过我讲解后，孩子们很快的就掌握了节奏，并且把歌声也带动起来，声音很优美，都积极的投入到活动中去了。5、中班音乐优质课粉刷匠教案反思教学目标1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5教学重点教具准备CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》乐器：节奏棒教学内容A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上B.音乐聆听游戏(101.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手;贝贝贝贝在哪里?或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:(老师)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖小朋友们好小朋友们好(小朋友)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖老师好老师好3.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子C.音乐语言游戏(10分)1.猜谜语：①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)②师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：①师：下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)看谁的小手最能干?3.音乐语词节奏①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词D.音乐节奏快车(20分)1.声音配合动作节奏(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：××××│×××│××××│×-‖)唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教学反思：分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作起来，足见这首歌曲的魅力。6、中班音乐优质课走路教案反思喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿热爱小动物的情感，感受音乐的美。活动目标1、在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态。3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备物质材料准备：课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片知识经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。活动过程实录一、听歌曲"走路"拍手入室师：宝宝们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。二、教师引趣：师：宝宝们!刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物?(小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫)今天老师把这些小动物都请到了我们班级。三、利用课件，幼儿看看、说说、学一学，理解歌曲内容。1、看!谁最先来了?(小兔子)小兔子是怎么走来的?(蹦蹦跳跳)请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。2、瞧!谁跟在小兔子后面来了?(小鸭子)它是怎么走来的呢?(一摇一摇)(摇摇摆摆)师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿模仿小鸭走路的样子)，教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模仿小鸭子的走路。3、小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什么到现在还没有来到我们班呢?幼：它找不到我们班。幼：它累了在休息。幼：因为它走路很慢……师：对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。师：因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边模仿边教唱"小乌龟走路慢吞吞"(幼儿边唱边学小乌龟走路的样子)4、咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢?幼：因为它走路没有声音。幼：小花猫走路静悄悄。师：那它走路为什么没有声音幼：因为它脚上有肉垫。请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小朋友静悄悄到老师这里来蹲下。悄的。(幼儿模仿小猫走路静悄悄)能打扰别人，做有礼貌的好孩子。四、利用动物图片帮幼儿巩固歌词。师：瞧!小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。五、幼儿学唱歌曲1、师：小朋友这首歌曲好听吗?它的名字叫《走路》，让我们一起唱一唱吧!2、幼儿表演唱歌曲。3、幼儿给老师们表演4、观看视频集体演唱歌曲活动的开始部分能以欣赏为主，让幼儿边听歌曲边入室，前期铺垫做的非常好。整个活动教师能做到以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲，目标落实的到位，最后让幼儿带着愉快的情绪再次结合伴奏带演唱歌曲，起到了首尾呼应的目标，幼儿接受效果很好。这是一节中班幼儿非常喜欢的音乐游戏活动，幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到了快乐，学到了新的本领，将《纲要》中提倡的"以幼儿为主体"的精神巧妙的融入其中，激发了幼儿表现美、创造美的情趣。活动反思：优点：我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》，《走路》描绘出四种小动来源:快思老.师教案网!运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓励的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好。活动的目标定位恰当：12能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。3、情感目标：萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料，并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结束走路的钢琴伴奏，帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。不足之处：改进措施：多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演，教师多示范多强调表演时的表情运用，动作进行分解慢练，练习时提醒幼儿动作要规范。7、中班音乐优质课买菜教案