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文档简介

第第页理化生教研组工作总结

理化生教研组工作总结1本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，全面推行素养教育思想。加强对理化生课堂教学的讨论，以教学工作为中心，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以同学为本，以提高同学素养为服务宗旨，让每位同学得到全面进展，积极探究教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教育教学工作和试验教学工作，使我校理化生教育水平不断提高。

一、抓好常规教学工作

三个学科、物理、化学和生物老师共11人，在仔细钻研新大纲的同时积极学习新课程标准，并结合学校和同学实际制定学期教学计划，仔细备课和组织教学。在教案的检查中发觉组内老师几乎人人是详案，且每课都有教学反思。在教学过程中着重抓基础，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争同学综合素养得到全面进展。全组老师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论讨论，探讨教育教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。

二、教研工作井然有序

全面贯彻落实新课程标准：依据学校的实际以及各科的状况，仔细钻研教材，制定教学计划，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习有关……此处隐蔽4018个字……各自发表看法，达成共识，在教学中实施。

(三)公开课

以公开课来促进我们教学水平的提高,是我组较为胜利的做法,在公开课教学中,我们都经过几个步骤,一是写好说课材料,二是集体争论,三是上课,四是评析.要求说课材料具体,争论自由充分,一人上课7人听课,评析单刀直入,决不只说好话,因此只要有老师讲公开课,我组老师都犹如自己承受了任务一样，大家一起备课、分析。通过这些课,一方面加强了组内老师的团结协作的意识,另一方面有效提高了老师们的教学水平.

(四)培优补差

城乡结合学校由于各方面条件的限制,注定存在同学的进展不均衡,为了关注每一位同学,为了每一个同学的进步与进展,培优补差工作已成为我校教育教学的一项重要举措,结合同学学习理科知识的特点,我们组在学校要求的基础上,执行培优以“目标明确,分析具体、精选精练、跟踪到位、”为指导；补差以“激发爱好,转变习惯,树立信心、步步提高”为原那么。对于优生,我们重点放在总分靠前,但理科成果较差的同学,具体分析到他哪一个知识点不懂,然后集中全组老师的能量,精选题目,改进教法，细心辅导。

学科教学使我们深刻体会到每一节课要讲哪几句话,这节课就围绕这几句话来讲课,落实这几句话,让同学掌控这几句话，就能使同学明确目标,掌控知识，否那么你老师讲得再多,讲得再好,也是空话,也没有效果,同样,在教研组工作中,重在落实,只有把常规工作扎扎实实做好,才能取得绩效。

以上是我们教研组的常规教学工作的一点做法，虽然有那么一点成果,可我们也感觉到存在许多问题,例如老师自身理论和业务学习不够,教研组能量比较

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