幼小衔接整合课程 拼音1 教师用书

幼小衔接整合课程拼音1教师用书幼小衔接整合课程拼音1教师用书幼小衔接整合课程拼音1教师用书资料仅供参考文件编号：2022年4月幼小衔接整合课程拼音1教师用书版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：幼小衔接整合课程拼音1教师用书

目录活动计划表·············································································3活动1单韵母ɑ········································································5活动2单韵母o······································································6活动3单韵母e······································································8活动4单韵母i·······································································9活动5单韵母u····································································10活动6单韵母ü······································································12活动7单韵母的复习课·····························································14活动8声母b·······································································15活动9声母p·······································································17活动10声母m·······································································19活动11声母f······································································20活动12声母d······································································21活动13声母t······································································23活动14声母n······································································24活动15声母l······································································25活动16声母ɡ·······································································27活动17声母k······································································28活动18声母h······································································30活动19声母j······································································31活动20声母q······································································33活动21声母x······································································34活动22声母z·······································································35活动23声母c······································································36活动24声母s·······································································38活动25声母zh····································································39活动26声母ch····································································41活动27声母sh····································································42活动28声母r·····································································43活动29声母y·····································································45活动30声母w·····································································46活动31声母的复习································································47活动32总复习····································································48活动计划（每周2课时，共32课时）九月活动计划表活动时间课时活动名称第一周11.单韵母ɑ12.单韵母o第二周13.单韵母e14.单韵母i第三周15.单韵母u16.单韵母ü第四周17.单韵母的复习课18.声母b十月活动计划表活动时间课时活动名称第一周19.声母p110.声母m第二周111.声母f112.声母d第三周113.声母t114.声母n第四周115.声母l116.声母ɡ十一月活动计划表活动时间课时活动名称第一周117.声母k118.声母h第二周119.声母j120.声母q第三周121.声母x122.声母z第四周123.声母c124.声母s十二月活动计划表活动时间课时活动名称第一周125.声母zh126.声母ch第二周127.声母sh128.声母r第三周129.声母y130.声母w第四周131.声母的复习课132.总复习活动1单韵母ɑ活动内容：教材P4的内容活动目标：1．激发儿童学习汉语拼音的兴趣，培养良好的书写习惯。2．学会单韵母ɑ的正确发音和它的四个声调。3．认识和学习使用汉语拼音四线格。活动重点：读准单韵母ɑ的音及四个声调，并能正确书写。活动难点：学会ɑ第二、三声的正确读音。活动准备：教师准备与单韵母ɑ相关的情境图和字母卡片，如ɑ，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ，医生给我做检查。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1．小朋友，今天老师带你们去一个神奇的拼音乐园，拼音乐园里有好多的拼音宝宝，小朋友想和它们做朋友吗？

2．认识单韵母宝宝ɑ。教师：嗨，小朋友好！（教师挥动单韵母ɑ的卡片）小朋友：单韵母宝宝好！教师：小朋友和拼音打招呼，欢迎它到我们班来做客。二、兴趣导入，探索新知。（一）ɑ的发音。1．韵母宝宝生病了，医生给它做检查，它张大嘴巴大声说ɑ，单韵母宝宝ɑ是怎么说的？我们一起来试试。

2．仔细看老师的口形，说说你们发现了什么。（嘴巴大大的）3．请小朋友跟老师读ɑ的音，发音时，嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。（张大嘴巴ɑɑɑ）幼儿模仿发音，教师边检查边领读。记口诀：张大嘴巴ɑɑɑ，医生给我做检查。（二）学习ɑ的四个声调。1．小朋友，让我们再插上翅膀起飞吧！拼音乐园还有许多有趣的东西等着我们去发现呢！（教师出示ɑ的四个声调）瞧，这是什么？这是单韵母ɑ的四顶帽子，单韵母ɑ戴不同的帽子，读起来的声调也就不同，这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据这四个符号来读韵母。（1）ɑ戴上平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，幼儿跟读）（2）ɑ戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人在问你话，你没听清，你会问：á，你在说什么？就是这个音。（教师领读，幼儿模仿，读准á）（3）ɑ戴上了第三顶帽子，就是三声了，音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，幼儿跟读)（4）ɑ戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声，我们读时要从高到低，就像惊叹：à，你来啦！(教师发音，幼儿跟读)2．ɑ可以独立成为一个音节。(阿姨)3．记口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（三）学习单韵母ɑ的正确书写。1．我们学会了ɑ的读音和四声，还要学会写ɑ，每个小朋友都有自己的家，单韵母ɑ也有自己的家。（教师出示四线格）请小朋友数一数有几根线，几个格子（四根线，三个格子）四根线所以叫四线格，三个格子，就好像三层楼房，ɑ住在第二层。写的时候要碰到上下线，先写左半圆，再写竖弯带个小尾巴，尾巴不要太长哦！3．教师示范，幼儿跟写，加强个别指导。（注意养成正确的握笔姿势和写字习惯）4．小朋友们认识了ɑ的四顶小帽子，请你根据顺序给ɑ戴上帽子吧。（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：踩石过河教师在黑板上画一条小河，小河上面画一些过河石，石头上写上声调。游戏时，小朋友戴上各种小动物头饰原地任意跳，教师指石头，表示小朋友跳到其中一块上了，幼儿根据石头上标的声调符号读出ɑ的发音。游戏反复进行，巩固ɑ的发音及声调练习。活动延伸：小朋友今天认识了第一个拼音乐园里的宝宝，高兴吗？请你回到家里把单韵母宝宝ɑ介绍给你的家人吧。参考资料：ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢，一生平，二声扬，三生拐弯四声降。活动2单韵母o活动内容：教材P5的内容活动目标：幼儿在活动中学会单韵母o的正确发音，并读准它的四个声调。能规范书写单韵母o，养成良好的书写习惯。活动重点：读准单韵母o的音及四个声调，并能正确书写。活动难点：正确区分声调二声和四声的书写。活动准备：与单韵母o相关的情境图和字母卡片，如：o，圆圆嘴巴o、o、o，公鸡张嘴在叫我。活动过程：创设情境，激发兴趣。大公鸡喔喔叫，清晨催我早早起，小朋友们上学校，伸伸臂来做早操。大公鸡叫小朋友起床啦，公鸡是怎样叫的呢？请小朋友学一学。（幼儿学公鸡叫）这样有趣，老师也来学学，小朋友看老师的口形。（嘴巴圆圆的）注意发o的音，口形不能扁也不能啾啾嘴唇，要放松，自然形成圆形，发音就能准确。小朋友自己读o的音，教师个别指导。探索新知。（一）单韵母o的认识。1．教师出示情境图，小朋友看图片上有只大公鸡，挺着胸，昂着头，在打鸣。公鸡打鸣怎么叫（喔喔喔）2．公鸡打鸣喔、喔、喔，我们今天要学习第二个单韵母o，发音时，嘴巴比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音要响亮。（圆圆嘴巴ooo）教师示范读，请小朋友跟读，看口形。0（二）学习o的四个声调。1．o和ɑ是好朋友，它看见ɑ有四顶小帽子，自己也想要。小朋友试试给o也戴上帽子吧。（ōóǒò）2．o可以作为独立音节使用。（ō公鸡喔喔啼，ó原来是这样，ǒ现在懂了，ò真是太奇怪了！）3．记口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（三）学习单韵母o的正确书写。1．单韵母o的家和ɑ是一样的，住在中间层的房子里。2．教师指导幼儿书写：写o的时候要一笔写成，从左上起笔，写成o的圆形，与起笔处相接，一定要写圆哦！3．教师强调小朋友在写声调的时候要区分二声和四声，二声起笔是从左下向右上，四声起笔从左上到右下，小朋友不要记反了。4．教师示范，幼儿跟写，个别指导。（注意养成正确的握笔姿势，养成良好的写字习惯）5．小朋友已经给o找到了家，可是有的o走丢了，你们能帮帮它吗？请把占格正确的圈出来。（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：大、小声喇叭小朋友把双手放在嘴边，呈喇叭状。老师大声说o，小朋友们就要小声说o，老师小声说o，小朋友就要大声说o。（可以说带声调的o）活动延伸：今天小朋友学习了第二个单韵母o，小朋友回家给它们戴上四声的帽子吧，请爸爸妈妈检查。参考资料公鸡打鸣喔喔喔，圆圆口形ooo，小孩都爱吃菠萝。活动3单韵母e活动内容：教材P6的内容活动目标：掌握单韵母e的正确发音，并读准四个声调。规范书写单韵母e，养成良好的书写习惯。让幼儿体验学习拼音的乐趣，培养幼儿自主、探究的学习精神。活动重点：读准单韵母e的音及四个声调，并能正确书写。活动难点：单韵母e的书写。活动准备：与单韵母e相关的情境图和字母卡片，e的四个声调卡片。活动过程：一、游戏复习导入。1．游戏：击鼓传花教师请一个幼儿拿花，一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止，花在谁手中，谁就摸卡，摸到卡的小朋友请读一读单韵母，其他小朋友监督，读的是否正确，教师给予鼓励，游戏继续。2．教师：我们的游戏结束了，小朋友和单韵母说说拜拜，今天我们要认识第三个单韵母朋友，你们高兴吗？二、探索新知。（一）单韵母e的认识。1．小朋友看看图中的大白鹅正在水中游来游去，照在水面上的倒影就像我们学习的第三个单韵母e。2．鹅发音是二声，我们借助鹅的一声来学习e。3．小朋友在读e音的时候，嘴巴是扁扁的，所以我们就叫它扁嘴e，发音时，嘴角向两边咧开，嘴唇是扁平的，扁扁嘴巴eee。教师范读，幼儿跟读，教师看幼儿口形。4．记口诀：扁扁嘴巴eee，白鹅跟我学唱歌。（二）学习e的四个声调。1．扁扁嘴巴e看见了大哥ɑ和二哥o都有帽子，小e也不落后，也要有四顶小花帽。（ēéěè）2．给e戴上四顶小帽子教师朗读，幼儿跟读。（单韵母ēēē，大白鹅ééé，真恶心ěěě，肚子饿èèè）3．e可以独立成为一个音节。（组词：白鹅，恶心，饿了）4．记口诀：ē一声平，é二声扬，ě三声拐弯，è四声降。（三）学习单韵母e的正确书写。大哥ɑ和二哥o都回家了，小朋友说e是不是也应该回家呢，你们知道它的家在哪里吗？

1．单韵母e的家也像ɑ、o一样，住在中间的房子里，小帽子占上格。2．在写e的时候中间起笔，从左至右，一笔写成。3．教师示范书写，幼儿书空练习。4．今天小朋友认识了单韵母宝宝e，请你找一找企鹅身上有几个韵母e宝宝，用笔圈出来。（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：谁藏起来了。老师一次出示四张卡片，分别是“ēéěè”，请小朋友看清楚后，老师发出命令“闭眼睛”，并迅速把卡片“ě”藏起来，再发命令“睁眼睛”，幼儿观察后说“ě藏起来了”。老师再拿出卡片“ě”幼儿一起读。游戏反复进行……活动延伸：今天认识了小e弟弟，小朋友把e带回家和家人说一说e像在水里游来游去的什么动物。考考他们。参考资料：张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆嘴巴ooo，白鹅倒影eee。活动4单韵母i活动内容：教材P7的内容活动目标：掌握单韵母i的发音，并读准四个声调。规范书写i及它的声调，知道i上标声调时，去掉上面的小圆点。养成良好的书写习惯。活动重点：读准单韵母i的音及四个声调，并能正确书写。知道单韵母i标声调时，上面的小圆点不写。活动难点：音韵母i的书写。活动准备：与单韵母i相关的情境图和字母卡片，如i，牙齿对齐iii，妹妹有件小花衣。活动过程：一、游戏复习导入。1．小朋友学习三个单韵母宝宝了，还记得它们都有谁吗？请你说一说。（ɑoe）小朋友说得真好，老师来带你们做一个好玩游戏，轻松一下。游戏：拍手做动作教师在黑板上同时出示单韵母宝宝ɑoe，带领幼儿做动作，（动作内容可以是拍手、拍肩、拍腿等）。教师带领幼儿拍手两次、拍腿两次后，迅速指着一个单韵母让小朋友迅速读出，然后游戏继续。2．你们反应可真快，单韵母一共有6个，已经学习了三个，今天老师来带你们认识第四个，我们一起欢迎它。二、探索新知（一）单韵母i的认识。1．小朋友今天都穿着漂亮的衣服来到了幼儿园，老师也带了一件漂亮的花衣服，你们瞧！（教师出示情境图）图上有一件漂亮的衣服，衣服的“衣”跟我们这节课要学习的单韵母i的发音相同。i就是一个小竖头上加个小圆点。小朋友发i音的时候，上下牙齿要对齐，嘴角向两边微微展开。跟老师一起读，牙齿对齐iii。老师巡回指导，看幼儿口形是否正确，个别指导。3．记口诀：牙齿对齐iii，妹妹有件小花衣。（二）学习i的四个声调。1．单韵母i和ɑoe一样，可以带上四顶帽子，可是i戴上帽子后和原来有什么不同（出示īíǐì）i上的圆点不写，是因为小i有礼貌，标调就摘帽。教师领读，幼儿跟读。2．练习四声。教师范读，小朋友跟读：ī这件衣服真好看！í咦！我的小姨在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。（三）学习i的书写。1．小i的家和前三个单韵母宝宝的家不一样，ɑoe三个的家在中间一层，小i头上有个小圆点，就要住两层在中间层和上层。2．老师先写i，小朋友仔细观察。3．小i由两笔写成，先在中间层写竖，然后在上层写点。4．写成的i宝宝占上格和中格。5．今天小朋友认识的i宝宝有点特殊，戴帽子的时候是什么样子的（去掉小圆点）下面我就要考考你们，把戴帽子正确的小i图上你喜欢的颜色，大家动手吧（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：我们小朋友真棒，认识了四个单韵母宝宝，可是今天认识的小i和前三个不一样，请把它们不一样的的地方回家讲讲给爸爸妈妈听。参考资料：小i有礼貌，标调就摘帽。活动5单韵母u活动内容：教材P8的内容活动目标：学习单韵母u的正确发音及书写。掌握单韵母u的四个声调。养成良好的书写习惯。活动重点：学会单韵母u的发音，读准它的四个声调。活动难点：u的书写方法及u的二声、三声的读音区别。活动准备：1．单韵母i的四个声调的卡片放入一个红色的爆竹筒内。2．与单韵母u相关的情境图和字母卡片。如：u一只乌鸦uuu，要在树上造小屋。活动过程：一、游戏复习导入。1．上节课我们学习了小i，小朋友还记得小i的特殊性吗（小i有礼貌，标调就摘帽）小i的家在哪里呢（中格和上格）

2．小朋友说得真好，为了让你们更好地记住小i，我们一起做个游戏好吗？游戏：放鞭炮教师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？一齐说：节日到，放鞭炮，什么炮？老师请一位小朋友到台前抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，请小朋友跟他一起读，并模仿爆竹的声音“嘭——啪”；如果读错了，就模拟哑炮的声音“嗤”。（教师可以把幼儿分组，进行小组比赛）3．小朋友玩得真好，对小i这样熟悉，可是还有个单韵母宝宝等我们去认识呢，大家想看看它吗？二、探索新知。（一）单韵母u的认识。1．冬天快要来到了，乌鸦觉得很冷，决定给自己造个小屋，等到了冬天，乌鸦就不会很冷了，可是乌鸦的小屋是什么样子的呢你们知道吗？老师请小朋友一起来看看。（教师出示挂图，请小朋友欣赏）一只乌鸦在树上做窝，乌鸦身旁的小屋很像我们今天学习的单韵母u。2．小朋友在发u音的时候，嘴巴要突出：uuu。嘴唇收拢，舌头后缩，舌根抬起，3．记口诀：一只乌鸦uuu，要在树上造小屋。4．教师示范领读，幼儿模仿，要看幼儿口形是否正确。（二）学习u的四个声调。1．乌鸦搭窝会很冷的，所以搭的窝要是再盖上小帽子就不会那么冷啦，小朋友看看乌鸦窝的形状像u，我们就把u戴上帽子好不好，看看戴上了帽子会不会更漂亮和暖和呢小朋友还认识吗（ūúǔù）2．教师带幼儿练习u的四声ūúǔù。ū的帽子平平的，ūūū火车呜呜叫；ú的帽子上山坡，úúú没有就是无；ǔ的帽子转个弯，ǔǔǔ一二三四五；ù的帽子下山坡，ùùù我们爱公物。（三）练习u的书写。1．小u是乌鸦的家，可是小u的家应该搭在哪呢（教师出示四线格）小u的家在这里，看看它住在几层，教师示范写u，小朋友观察u的书写笔顺。两笔写成，先写竖右弯（转弯的地方要平滑），再写竖（竖要直）。写成的u占中格，声调占上格。4．幼儿书写，加强个别指导。（注意养成正确的握笔姿势，养成良好的写字习惯）5．小朋友给表盘画指针，指在单韵母u上。（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：小朋友认识了乌鸦的窝，可是你们没有真正见过乌鸦造窝吧，请你们回到家里，让爸爸妈妈给你们讲讲乌鸦搭窝的事故，看一看乌鸦是怎样搭窝的，记住了明天来告诉老师哦。参考资料：u的头上戴小帽，一二三四标调号，标上调号呱呱叫。活动6单韵母ü活动内容：教材P9的内容活动目标：掌握单韵母ü的正确发音，并读准它的四声。规范书写ü及四个声调练习。养成良好的书写习惯。活动重点：学会ü的发音，并能读准它的四声。活动难点：书写时要注意ü的两点。活动准备：与单韵母ü相关的情境图和字母卡片；ü的四个声调星星卡片。活动过程：一、儿歌复习导入。1．小朋友我们已经认识了5个单韵母好朋友，它们都是谁呢你们还记得吗（ɑoeiu）你们说得真好！老师这里有一个小儿歌，我们一起来说一说吧。是拍手歌，挨着的小朋友可以相互拍手。拍手歌：你拍一，我拍一，张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。你拍二，我拍二，小嘴拢圆o、o、o。你拍三，我拍三，小嘴一咧e、e、e。你拍四，我拍四，牙齿对齐i、i、i。你拍五，我拍五，嘴巴突出u、u、u。2．单韵母宝宝一共有6个，我们今天来认识最后一个单韵母宝宝ü。二、探索新知。（一）单韵母ü的认识。老师今天给小朋友带来一个小动物，请你们猜猜是谁？教师出示谜语：没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。请小朋友猜猜它是谁（鱼，因为鱼生活在水里，没有胳膊也没有脚，走路的时候靠摇头和摆尾就够啦）1．教师出示鱼的图片，请小朋友看看图上画的是什么。（一条大鱼在吐泡泡）教师出示ü。2．大鱼嘴里吐出的两个小水泡泡就像ü头上的两个小圆点。ü发音的时候和i相似，虽然舌位相同，但是在发i音的时候牙齿对齐，在发ü音的时候嘴巴是突出的，口形像吹笛子，嘴唇拢圆，舌尖抵住下齿背。3．ü和u的字形有点相似，小朋友比一比，说说哪里不一样。（u上加点üüü，小鱼吐泡üüü）4．记口诀：河里有条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。5．幼儿发音，教师个别指导，并及时鼓励。（二）学习ü的四个声调。1．瞧，ü也戴上了小帽子，ü的头上戴小帽，一定要保留两个小圆眼睛，好看路啊。记口诀：ü的头上戴小帽，两点留下很重要。2．给ü标调的时候要注意把调号标在ü的两个小点中间，还要往上一些，不能压住小圆点哦。3．谁愿意当小老师试着读一读（ǖǘǚǜ）

教师示范带领幼儿发音。

4．ü的四声发音练习，小朋友和老师一起说一说。一起读ǖǖǖ，我吃鱼ǘǘǘ，天下雨ǚǚǚ，一块玉ǜǜǜ。（三）学习ü的书写。1．请小朋友观察一下ü住在四线格的哪里（

中格和上格）教师规范书写ü，要求小朋友观察ü的书写笔顺。2．ü宝宝是四笔写成，先写竖右弯，再写竖，最后写左点和右点。给小ü戴帽子要写在上格。3．幼儿书写，教师加强个别指导。（注意养成正确的握笔姿势和良好的写字习惯）4．小朋友学习了6个单韵母宝宝，还记得都是什么吗？我们一起写一写（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：摘星星小朋友认识了ü，并且知道了ü也有四顶小帽子，我们做个游戏摘星星，星星上有ü的四顶帽子，老师说ǚ，小朋友就摘ǚ，老师说ǖ，小朋友摘ǖ，最后看谁摘的星星多。活动延伸：记住谜语的谜面“没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾”，回到家里给爸爸妈妈猜一猜，看看他们能不能答上来。参考资料：大红鱼呀吐泡泡，吐出泡泡当小帽。四笔写成üüü，u加两点大鲤鱼。活动7单韵母的复习课活动目标：认识声调符号，掌握六个单韵母的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。能按顺序独立排列6个单韵母。独立书写6个单韵母及声调。活动重点：6个单韵母的发音及书写。活动难点：正确区分单韵母的四个声调。活动准备：6个单韵母的情境图片及字母卡片。活动过程：一、谈话导入神奇的拼音乐园里住着好多的拼音宝宝，我们已经认识了6个宝贝哦，这些宝贝都是一家的，我们称它们为——单韵母，小朋友要和单韵母成为好朋友，以后还会经常见面呢，这6个宝贝都有谁？请小朋友说一说。（按顺序说出6个单韵母）

二、复习单韵母。（一）单韵母的发音。小朋友认识了拼音王国的6个单韵母宝宝，还记得它们的名字吗？我们一起说一说。（ɑoeiuü）发ɑ音时要张大嘴巴；发o音时口形是圆圆的；发e音时口形是扁扁的，发i音时牙齿要对齐；发u音时嘴巴要突出，发ü音时好像在吹口哨。记口诀：张大嘴巴ɑɑɑ，圆圆口形ooo，白鹅倒影eee，1上加点还念i，乌鸦小屋像个u，u加两点变成ü。ɑoe，iuü，认真学，牢牢记。（二）单韵母的四个声调1．单韵母宝宝们都有四顶不同的帽子，小朋友们能说一说吗它们戴上帽子后都叫什么名字（ā、á、ǎ、à、ō、ó、ǒ、ò、ē、é、ě、è、ī、í、ǐ、ì、ū、ú、ǔ、ù、ǖ、ǘ、ǚ、ǜ）2．请小朋友开火车读一读单韵母的四顶小帽子。3．四顶小帽子有一个顺口溜，小朋友和老师一起说一说吧。（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降）4．教师重点强调：小i有礼貌，标调就摘帽。5．逐个练习6个单韵母的四声。（三）单韵母的书写练习。1．每个单韵母宝宝都有自己的家，小朋友你们能看着图片认出单韵母吗?我们一起来认识认识它们吧（综合练习一第三题）2．可是有的单韵母找不到自己的家了，你们能帮帮它们吗（综合练习一第四题）3．教师巩固讲解6个单韵母的笔画及占格位置。三、组织游戏，巩固所学。游戏：韵母排序韵母宝宝要去果园，但是路途太远需要坐车，司机姐姐说了，韵母宝宝要按顺序坐，否则不开车，韵母宝宝这么小不会排队呀，小朋友快来帮帮他们吧。（教师在黑板画六节车厢）教师：谁来给着急的韵母宝宝排排队（请小朋友来排）教师：你觉得他排的对不对？排对的小朋友按顺序读一读，请下一个小朋友继续。活动延伸：6个单韵母宝宝已经是你们的老朋友了，可以请它们去你家做客吗？让爸爸妈妈开车来接它们吧，全家一起做游戏，唱歌、跳舞，给爸爸妈妈介绍你的单韵母朋友们。参考资料：单韵母儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ。太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo。清清池塘一只鹅，水中倒影eee。1上加点还念i，发音牙齿要对齐。嘴巴突突uuu，口吹哨子üüü。活动8声母b活动内容：教材P12~P13的内容活动目标：学习声母b，读准音，认清形，并能正确书写。学会读声母b和单韵母拼成的音节。活动重点：b的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母b与单韵母的带调拼读。活动准备：与声母b相关的情境图和字母卡片；小白兔拔萝卜图片。活动过程：创设情境，激发兴趣。拼音王国里的单韵母家族已经和你们成为好朋友啦，它们都是谁呢?我们一起来说一说吧。（ɑoeiuü）今天单韵母宝宝也来了，可是，我们要先来认识一下拼音王国里的另一个家族——声母，声母家族一共有23个成员，23个声母特别厉害，单韵母见到他们都会在后面跟着，成了小跟班。二、探索新知。（一）声母b的认识。1．我们认识的单韵母宝宝是可以和声母相拼的，一个声母和一个单韵母能拼出一个音节，声母是单韵母的大哥，是要带着单韵母宝宝的。小朋友认识了声母和单韵母宝宝，并掌握它们的拼读方法，就可以认识很多很多的汉字了，还等什么，一起来见一见第一个声母。2．今天老师给小朋友带来一副图片，你们看图上的小朋友在做什么（在认真地听广播）3．广播的“bo”和我们要认识的第一个声母“b”发音基本相同。声母的发音应该短一些，发b的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。现在请听老师读（读三次bbb）,请小朋友和老师一起读bbb。4．教师请每个小朋友发音，学声母，看口形，听清音，记住形，教师及时纠正与鼓励。5．记口诀：右下半圆bbb，拉出天线听广播。（二）学习声母b的书写。1．声母b和我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了，我们帮帮它好吗你们知道它的家在那里吗

2．教师书写，请小朋友观看四线格中b的位置，它占了几格是哪两个格(中格

和上格)3．书写要领：写b时，要先写竖，然后在中格贴竖起笔右半圆，边写边说，右下半圆bbb。（三）声母与单韵母的音节练习。1．小朋友你们看小白兔在做什么？教师出示图片。（小白兔在地里用力地拔一个大萝卜）2．教师出示卡片演示：两音相碰b-á-bá，声母哥哥带着一个韵母宝宝就变成了音节，我们一起试着读一读。3．拼读音节的时候，前面的声母要念得轻且短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成了一个音节。4．记口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。5．韵母宝宝们来了，我们把它们和声母b拼在一起好吗？看看它们能不能做成好朋友。声母b，韵母ɑ，bɑbābábǎbà声母b，韵母o，bobōbóbǒbò声母b，韵母i，bibībíbǐbì声母b，韵母u，bubūbúbǔbù我们大家一起看看声母b的好朋友都有谁（ɑoiu）6．猴子多多找到几个桃子，很想吃，可是上面有音节，它又不会，多多听说小朋友们会读，所以想请你们帮忙，我们一起帮多多读一读吧，并且给桃子涂上漂亮的颜色。（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：今天认识了新朋友——声母b，它和单韵母做了好朋友，请小朋友回家告诉爸爸妈妈它的好朋友都是谁。参考资料：小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红眼睛，三瓣嘴，来到地里拔（bá）萝卜，拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）呀拔（bá），拔（bá）了一个大萝卜。活动9声母p活动内容：教材P14~P15的内容活动目标：1．学习声母p，读准音，认清形，并能正确书写。2．学会读声母p和单韵母拼成的音节。活动重点：p的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母p与单韵母的带调拼读。活动准备：1．一张城堡迷宫图音节可以替换（关于声母b和p的音节拼读）2．与声母p相关的情境图和字母卡片。活动过程：一、复习导入。教师：（教师出示城堡迷宫图）小朋友想参观一下漂亮的城堡吗请你走出这个迷宫，试着读一读上面的拼读，错了会掉进旁边的小河里，就会失去进入城堡的资格，有谁想试试（个别幼儿给予提示和鼓励）

二、探索新知。（一）声母p的认识。1．声母乐园的宝宝听说我们班的小朋友特别聪明，想来考考大家，小朋友你们认识我吗（教师出示声母b）哪个小朋友认识它（指名读，齐读）

2．小朋友已经和b做了朋友，可是它还有一个邻居，我们一起看看它的邻居在做什么。（教师出示图片）3．你们看看这个小男孩在做什么（爬山坡）4．山坡的po和声母p发音基本相同，在发p音时要用点力，让气流从两唇中间喷出，又轻又短，不能读成扁口形的。这就是我们今天新交的朋友——声母p。先听老师读：ppp。请小朋友跟老师读：ppp。小朋友，你们看老师这有一张纸片，我把它放在我的嘴前，当老师读p的时候，有什么变化了（

读p时气流推动白纸，有一股气送出）

5．记口诀：右上半圆ppp，小小战士上山坡。（二）学习声母p的书写。1．老师今天给小朋友变个魔术好吗？我要用水把p写出来，请大家认真看，到底怎么写。（教师书写声母p）2．书写要领：阿拉伯数字9反过来很像声母p，但是p是两笔写成，先写竖（p的把儿朝下），再写右半圆，占满中格。3．我们小朋友一起看看声母p在四线格中占了几个格是哪两个格（占两个格，占四线格的中格和下格）

（三）声母p与单韵母的音节练习。1．小男孩在爬山坡，爬山坡的爬，谁能说一说声母是什么，韵母是什么，它是几声。（声母p，韵母ɑ，第二声）2．发pá的音时，先摆好声母p的口形，然后很快把韵母á连上去，一口气读出，就是pá，爬山的pá。3．举一反三：p-ā-pā趴着的趴p-à-pà害怕的怕。声母p和ɑ成了好朋友，一起看看p的单韵母朋友还有谁：声母p韵母o，popōpópǒpò声母p韵母i，pipīpípǐpì声母p韵母u，pupūpúpǔpù4．大家找到了p的单韵母朋友，可是小狗巴尼还没有找到，我们一起帮帮它。（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：解救小动教师：现在老师这有一个城堡里关着很多很多小动物，它们又饿又累，等着小朋友来救他们，小朋友你愿意救他们吗？教师：（出示城堡拼音图）怎么救其实很简单，小朋友们手上有一张卡片，你们要用它做钥匙，把这卡片上的音节读出来，与城堡的音节一致，才能把门打开，救出相应的小动物，你们行不行

教师：小朋友，你们太棒了，把所有的小动物都救出来了，真是小英雄。活动延伸：今天小朋友认识了b的邻居p，请你把b和p比较一下，想想它们有什么不同，回家后讲给爸爸妈妈听。参考资料：p字好像水出盆，妈妈泼水ppp。活动10声母m活动内容：教材P16~P17的内容活动目标：学习声母m，读准音，认清形，并能正确书写。学会读声母m和单韵母拼成的音节。活动重点：m的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母m与单韵母的带调拼读。活动准备：与声母m相关的情境图和字母卡片。活动过程：创设情境，激发兴趣。小朋友们喜欢玩游戏吗捉迷藏的游戏玩过吗你们是怎么玩的教师介绍游戏的玩法，请几个小朋友上来示范捉迷藏，一个孩子蒙上眼睛去摸，其他孩子躲起来。二、探索新知。（一）声母m的认识。1．小朋友们捉迷藏好玩儿吗？今天老师给你们带来了一对好朋友，它们也在玩儿捉迷藏的游戏，看看它们是怎么玩的。2．教师出示情境图片，小猫在那里干什么小狗在干什么（小猫躲在门洞里，小狗蒙着眼睛去摸）小朋友也可以试着两人一组，一个小朋友闭上眼睛摸摸旁边的好朋友。

3．摸人的mo和声母m发音基本相同，但是发m的音时，又轻又短，可不能读成me。如：摸、魔、抹、墨，都是圆口形。4．小朋友在读m音的时候，嘴闭拢，声音从鼻子里出来。（教师示范发音幼儿跟读，齐读）5．记字形：图中藏了一个m，谁能找得到，有谁能给m起个名字呢？叫它“两个门”。记口决：两个门洞mmm，蒙上眼睛摸一摸。（二）学习声母m的书写。1．小猫和小狗玩累了都回家了，可是声母m的家在哪儿呢？一起跟老师来看看。2．声母m很像两个门洞儿，它的家在四线格的中间层，小朋友写的时候要三笔写成，先写竖，再写两个左弯竖。3．请你和老师一起写一写。（三）声母p与单韵母的音节练习。1．声母m和b、p有着同样的好朋友，它们是谁呢，我们一起看一看。（ɑoiu）声母m，韵母ɑ，mɑmāmámǎmà声母m，韵母o，momōmómǒmò声母m，韵母i，mimīmímǐmì声母m，韵母u，mumūmúmǔmù2．小旗小旗迎风飘，小朋友们快来呀，把带m的音节找出来，把我变成红颜色。（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：小朋友可真棒，认识了第三个声母m，请你回家后当一回小老师，给爸爸妈妈讲一讲m怎么写。参考资料：壮骡马，把车拉，高战马，穿盔甲，小斑马，黑白褂，大河马，嘴巴大。活动11声母f活动内容：教材教材P18~P19的内容活动目标：学习声母f，读准音，认清形，并能正确书写。学会声母f和单韵母拼成的音节。活动重点：f的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母f与单韵母的带调拼读。活动准备：与声母f相关的情境图和拼音卡片；梅花音节卡片（bpmf的音节）活动过程：一、谈话导入。小朋友们看过《西游记》吗里面有孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚，他们师徒四人谁最厉害（孙悟空）可是在西游记里有个人比孙悟空还厉害，你们知道他是谁吗（如来佛）孙悟空再厉害也逃不出如来佛的手掌心。二、探索新知。（一）声母f的认识。1．小朋友在西游记中看过如来佛，今天老师给小朋友带了一张图片，看看他是谁。（图上画的是一尊佛像）2．“佛”和声母f发音基本相同，在发f的音时，上门齿轻轻地放在下唇上，要读得轻又短，气流从牙齿和嘴唇之间的窄缝儿中挤出，不能读成fe。3．声母f很像老爷爷用的拐棍，我们也可以用“拐棍f”，来记字母的形。（二）声母f的书写。1、爷爷的拐棍f在写的时候，要先写拐棍（右弯竖），后写把手(再写横)，是两笔写成的。2．写成的f占四线格的上格和中格。3．记口诀：爷爷拐棍fff。（三）声母与单韵母的音节练习。1．声母bpm都有着同样的单韵母做好朋友，可是今天学习的f跟它们一样吗？我们来认识一下f的伙伴都有谁：声母f，韵母ɑ，fɑfāfáfǎfà声母f，韵母o，fofó声母f，韵母u，fufūfúfǔfù声母f的小伙伴只有三个，分别是（ɑ，o，u），而且和o相拼的时候只有二声才有相对应的汉字（fó佛）。2．小朋友们认识了四个声母朋友，你们看图用正确的字母填空吗（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：摘花教师在黑板上贴上梅花，每朵梅花上写有fūpápímùpōbǐpámǎbōfófā等音节，小朋友试试看谁读得又对又好，这梅花就归谁所有。活动延伸：今天小朋友认识了第四个声母f，小朋友把f带回家，请爸爸妈妈帮忙，用f和单韵母组词，看谁想得又快又多，让爸爸妈妈帮你们写出来。参考资料：fófófó我有一尊大肚fó，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。活动12声母d活动内容：教材P20~P21的内容活动目标：学习声母d，读准音，认清形，并能正确书写。学会声母d和单韵母拼成的音节。活动重点：d的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母d与韵母的带调拼读。活动准备：与声母d相关的情境图和字母卡片；苹果树，苹果卡片上写有d的音节。活动过程：创设情境，激发兴趣。小朋友们又到了学习汉语拼音的时候了，我们再一起去漫游拼音王国，好吗？那就让我们乘上“快乐列车”出发吧，小火车开起来，轰隆轰隆，呜……啊，我们到了。瞧，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了。我们来和它们打个招呼吧。（教师出示单韵母和声母）小朋友们说得真不错，记住了我们已经学过的单韵母和声母，今天老师又给你们带来一位新的声母朋友，它究竟是谁呢？我们一起来认识一下。探索新知。（一）声母d的认识。1．教师带幼儿唱《白龙马》的儿歌（白龙马蹄朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟，西天取经上大路，一走就是几万里……）2．小朋友唱得真好，谁能告诉老师谁驮着唐三藏去取经，（白龙马）它的功劳可真大！3．今天老师也给小朋友带来一匹马，它的功劳也不小，你们瞧。（教师出示挂图）4．图上画的是一匹正在奔跑的大马，蹄子在柏油路上发出的声音（ddd），我们可以用“大马蹄印像个d”，来记住声母d的字形。5．在读d的音时又轻又短，舌尖抵住上牙龈，憋住气流，然后突然放弃，吐出微弱的气流。请小朋友和老师一起读一读。（二）学习声母d的书写。1．大马跑了很多的路，它有些累了，想回家休息，小朋友知道它的家在哪吗？2．教师示范书写，小朋友观察。（写好的d占四线格的上格和中格）3．在写d的时候要先写左半圆，然后再写竖。4．记口诀：马蹄落地嘚嘚响，左下半圆ddd。（三）声母和单韵母的音节练习。1．教师出示挂图，老师给小朋友带来好大一棵苹果树，你们看树上的苹果有什么特点（苹果里有声母d，还有韵母ɑ、i、e、u）2．哪位小朋友能帮老师读一读，在读声母d和韵母à的时候，声音不中断，紧接着带出à，直呼dà，小朋友开火车读声母和韵母的拼读。（教师给予指导）3．好大的苹果呀，我们来做个摘苹果的游戏吧，谁读得对，谁就能把老师的苹果摘走。（请小朋友来表演）dādádǎdàdēdédědèdīdídǐdìdūdúdǔdùduōduóduǒduò教师讲解三连音：d→u→o→duo123一起拼，拼成一个音。4．小猫咪给小朋友出了一道难题，请小朋友把正确的音节涂上颜色，你们会吗（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：今天的拼音王国之旅就结束了，可是王国的小伙伴们有个要求，请你们一定要记住声母d和它的好朋友们，你们能做到吗？回家后，把能与d相接的单韵母说给爸爸妈妈听。参考资料：三拼音儿歌三拼音，有介音，拼读不能漏掉它。漏了介音出笑话，大红花（huā）变成大红哈（hā）。活动13声母t活动内容：教材P22~P23的内容活动目标：1．学习声母t，读准音，认清形，并能正确书写。2．学会声母t和单韵母拼成的音节。活动重点：t的发音方法及音节的拼音方法。活动难点：声母t与单韵母的带调拼读。活动准备：与声母t相关的情境图和字母卡片；弯柄雨伞。活动过程：一、游戏导入，激发兴趣。游戏：老师和小朋友合作，老师嘴里读学过的声母，幼儿嘴里读韵母，然后大家一起开“碰碰车”，碰到哪位小朋友就让他拼读，游戏反复进行。二、探索新知。（一）声母t的认识。1．今天老师给小朋友带来了一把雨伞，你们看看雨伞柄是什么样的（弯弯的伞柄）雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横就是t了，很神奇吧。2．教师出示情境图，小朋友看看图上画的是一把漂亮的小雨伞，它的伞把儿非常像声母t，我们可以用“伞柄朝下像个t”来记字母的形。3．发t的音的时候，舌头抵住上牙龈，憋住气流，然后突然放开，声带不颤动。请小朋友和老师试着发音，4．记口诀：雨后伞花一朵朵，伞把朝下ttt。（二）学习声母t的书写。1．漂亮的雨伞帮助了人们，可是晴天了，雨伞要放在哪呢（雨伞要回到家里）我们一起看看它的家。2．伞把儿t的家在四线格的中格和上格，写的时候要先写竖右弯，然后再写横。3．教师示范书写，幼儿书空练习。（三）声母t与单韵母的音节练习。1．d-ī-dī谁会读

d-ū-dū谁能试着读一读？2．声母t和d有一样的好朋友，我们一起来看一看吧。tātátǎtàtētétětètītítǐtìtūtútǔtùtuōtuótuǒtuò请小朋友试着拼音节，教师加以指导并及时鼓励。3．小猪小猪迷路了，走到一个岔路口看见两条路，但是有位高人指点，让它走有声母t的路才能回家，我们帮帮它吧。（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：今天小朋友们认识了伞柄t，回家后考考你的爸爸妈妈，声母t像我们生活中的什么日常用品，如果你的爸爸妈妈答不上来，你就要像小老师一样地告诉他们，让他们永远记住吧。参考资料：t的儿歌：坦克车，坏脾气，若是把它惹急了，伸出长鼻打喷嚏。活动14声母n活动内容：教材P24~P25的内容活动目标：1．学习声母n，读准音，认清形，并能正确书写。2．学会声母n和单韵母拼成的音节。活动重点：n的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母n与单韵母的带调拼读。活动准备：与声母n相关的情境图和字母卡片。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。一个小朋友的名字叫做妞妞，是个既爱动脑又爱动手的乖孩子，她最爱搭积木了，还搭了一个小房子，请小朋友们去做客，可是妞妞有一个要求，需要小朋友记住今天的声母才可以进去，因为今天学习的声母是进门时的通行证，我们一起来看看进门时需要的通行证是什么。二、探索新知。（一）声母n的认识。1．教师出示挂图，图上画的是个门洞儿，很像声母n，我们可以用“一个门洞n”来记字母的形，原来这个n和妞妞小房子的门是一样的，所以用它来做通行证。2．请小朋友看老师是怎样发音的，要跟着一起学哦，读n时一定要又轻又短，舌尖抵住上牙龈，让气流从鼻孔出来，声带颤动。（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn）3．记口诀：小猫小猫坐地上，一个门洞nnn。（二）学习声母n的书写。1．请小朋友观察声母n和声母m的区别，教师书写，请小朋友说一说。（两个门洞mmm，一个门洞nnn）2．小朋友在写n时，要两笔写成，先写竖，再写左弯竖，写成的n占四线格的中格。3．教师示范书写，请小朋友书空练习。三、声母与单韵母的音节练习。1．每个声母都有自己的好朋友，n也不例外，我们一起看看它的朋友都是谁？声母n，韵母á，直呼ná；声母n，韵母ǐ，直呼nǐ。请小朋友试着帮声母n拼出它的好朋友吧。nānánǎnànīnínǐnìnūnúnǔnùnǖnǘnǚnǜnuōnuónuǒnuò2．小朋友在读三拼音的时候，要记得中间的介母要发一声哦。3．河里小鱼游游游，今天我们认识了声母n，请小朋友把带n的小鱼圈起来，作为我们的好朋友。（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：妞妞看见小朋友们学习这么认真，每个小朋友都认识了声母n，所以妞妞决定带你们去她的小房子做客，你们开心吗？请小朋友们把今天去妞妞家做客的故事讲给自己的爸爸妈妈听吧参考资料：n的儿歌：橡皮泥，手中拿，我来捏个女娃娃，女娃娃，真听话，不吵不闹请坐下。活动15声母l活动内容：教材P26~P27的内容活动目标：1．学习声母l，读准音，认清形，并能正确书写。2．学会读声母l和单韵母拼成的拼音。活动重点：l的发音方法及音节的拼音方法。活动难点：声母l与单韵母的带调拼读。活动准备：7个小矮人的声母卡片与声母l相关的情境图；单韵母ɑ、o、i、u、ü的卡片。活动过程：一、复习声母，导入新知。教师：小朋友看过白雪公主的动画片吗白雪公主家有七个小矮人，你们认识他们吗（教师出示小矮人声母图片）小朋友和他们打个招呼吧！

幼儿：小矮人你们好！教师：谁能说一说小矮人身上的名字（教师指名说）幼儿：bpmfdtn。教师：你们说的真好，既然小朋友认识了bpmfdtn，老师要给你们介绍一位新朋友，在bpmfdtn后面还有个小弟弟的，你们想认识他吗？二、探索新知。（一）声母l的认识。1．小朋友们看过划船吗？教师拿出情境图给幼儿讲解，图上画的是一个小朋友在划船，小朋友手中的船桨就像我们今天学习的声母l，一支船桨lll，也可以用“一根小棍l”来记字形。2．发l的音时，舌尖抵住上牙龈，使气流从舌头的两侧出来，声带颤动。教师范读，幼儿跟读。3．记口诀：划起小船真快乐，一支船桨lll。（二）学习声母l的书写。1．今天学习的声母l书写是最简单的，好像我们学习的阿拉伯数字1，要一笔写成，写成的l占四线格的上格和中格。2．教师示范书写，幼儿书空练习。3．边写边说，一支船桨lll。（三）声母l与单韵母的音节练习。1．声母l和n就像两姐妹，她们同时和ɑ、e、i、u、ü交上了朋友，同样有个三拼音。声母l，韵母ā，直呼lā；声母l，介母u，韵母ó，一二三直呼luó。2．请小朋友把声母和韵母的朋友们拼在一起，看看能组成什么新字，并用它组个词语。lālálǎlàlēlélělèlīlílǐlìlūlúlǔlùluōluóluǒluò3．小象最近在森林幼儿园遇到一个难题，它不知道给音节戴小帽子要戴在谁的头上，它听说小朋友们在幼儿园学拼音学得很棒，就请你们去帮忙。小朋友们，你们愿意帮助小象吗（老师带领幼儿做书上“练一练”的内容）三、组织游戏，巩固所学。游戏：对对碰教师将声母l和韵母ɑ、o、i、u、ü分别发给幼儿，如教师说音节lɑ。小朋友就说：声母l，韵母ɑ，对对碰，碰成lɑ。手持l和ɑ的幼儿就站起来组成音节。活动延伸：小矮人bpmfdtn带来的好朋友l，小朋友都认识了，它们为了奖励你们，请小朋友看动画片《白雪公主和七个小矮人》你们高兴吗？回家后让你们的爸爸妈妈把这个动画片放给你们看，你们把今天学习声母l的故事讲给爸爸妈妈听吧。参考资料：大马蹄印像个d，雨伞把儿像个t，一个门洞n，一根小棍l，dtnl学得乐。活动16声母ɡ活动内容：教材P28~P29的内容活动目标：1．学习声母ɡ，读准音，认清形，并能正确书写。2．学会声母ɡ和单韵母拼成的音节。活动重点：ɡ的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母ɡ与韵母带调拼读。活动准备：与声母ɡ相关的情境图和字母卡片；单韵母卡片，带调单韵母卡片以及学过的声母。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1．小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，我们在一起去漫游拼音王国好吗？就让我们乘上这“快乐列车”出发吧！小小火车开起来，轰隆轰隆，呜……2．小朋友看，拼音王国到了，瞧，王国的朋友已经在这里欢迎我们呢，我们来和他们打个招呼吧。（教师出示已学过的单韵母和声母）教师：小朋友，你们说一说单韵母都叫什么。幼儿：单韵母是ɑoeiuü。教师：声母叫什么名字？幼儿：声母是bpmfdtnl。教师：小朋友真聪明，现在这些单韵母已经戴好帽子排好队，我们一起来点名吧！（教师出示带调的单韵母请幼儿读）教师：小朋友们真不错，记住了我们已经学过的声母朋友，今天老师又给你们带来一位新朋友，它究竟是谁呢？我们一起来认识它吧。二、探索新知。（一）声母ɡ的认识。1．教师出示情境图，图中洁白的和平鸽衔着弯曲的橄榄枝在空中自由飞舞，鸽子的鸽提示的ɡ音，弯曲的橄榄枝的形状提示ɡ的字形。橄榄枝像极了美术字9，我们就叫它美9（九）ɡ（鸽）。2．在读ɡ的时候要又轻又短。3．发音的时候，舌根抬起，所以ɡ是舌根音，抵住软腭，堵住气流，然后突然放开，气流较微弱。老师读一次，请小朋友仔细听，要看老师的口形，请小朋友开火车读一读。（一只鸽子ɡɡɡ，橄榄树枝ɡɡɡ）4．记口诀：春天来到树叶绿，一只鸽子ɡɡɡ。（二）学习声母ɡ的书写。1．声母ɡ和数字9相似，好像9字加个弯就变成ɡɡɡ。2．先写左半圆，再写右左弯。3．写成的ɡ占四线格的中格和下格。4．教师指导，幼儿书写。（注意养成良好的握笔姿势和良好的写字习惯）三、声母ɡ与韵母的音节练习。1．请小朋友和老师一起说一说吧，看看是不是很有趣。声母ɡ，韵母ā，直呼ɡā，鸭子嘎嘎叫；声母ɡ，韵母ē，直呼ɡē，哥哥拍皮球；声母ɡ，韵母ù，直呼ɡù，妈妈讲故事；声母ɡ，介母u，韵母ā，一二三ɡuā，圆圆大西瓜；声母ɡ，介母u，韵母ǒ，一二三ɡuǒ，水果大丰收。小朋友拼得真棒，你们能把下面的音节拼一拼吗？ɡāɡáɡǎɡàɡēɡéɡěɡèɡūɡúɡǔɡùɡuāɡuáɡuǎɡuàɡuōɡuóɡuǒɡuò2．小朋友认识了很多声母朋友，你们能看着图片的意思说出声母吗？选一选，填一填。（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：今天的拼音王国之旅就要结束了，在旅游的过程中我们结识了朋友声母ɡ，能叫出它的名字，记住他的形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友可以回到家里，把你们今天的开心事和爸爸妈妈讲一讲，明天我们来到幼儿园进行分享好不好？看看爸爸妈妈是怎样夸你的！

参考资料：美9（九）ɡ（鸽），尾巴弯弯时是小ɡ。活动17声母k活动内容：教材P30~P31的内容活动目标：1．学习声母k，读准音，认清形，并能正确书写。2．学会声母k和单韵母拼成的音节。活动重点：k的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母k与单韵母的带调拼读。活动准备：教师准备与声母k相关的情境图和字母卡片。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。今天老师给小朋友带来一个可爱的小动物，它是生活在水里的，你们仔细听，它来了。小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游哇游。小朋友能猜出它是什么动物吗（蝌蚪）二、探索新知。（一）声母k的认识。1．教师出示情境图，清清的河水中，有两只可爱的小蝌蚪在水草丛中做游戏。蝌蚪的蝌（ke）就是我们今天要认识的朋友声母k的音。它长得很像扑克牌中的老k（“开”）我们就用老k“开”来记它的字形吧。2．在读k时要又轻又短，不能延长。舌根部抬高，抵住软腭，然后突然放开，使较强的气流冲出，嘴要送出一口气。（教师用小纸条示范）3．请幼儿对着手心读练习。4．教师：还有什么办法能记住它（一群蝌蚪kkk，像挺机枪kkk）5．记口诀：小河流水真清澈，游来蝌蚪kkk。（二）学习声母k的书写。1．大脑袋，长尾巴的小蝌蚪真可爱，它们想妈妈了，要回家去看妈妈，小朋友知道它的家在哪吗？2．教师示范书写，请幼儿观察。小蝌蚪的k两笔写成，先写竖，再写左斜右斜。k的家占四线格的中格和上格。3．请小朋友和老师一起写一写k，并记住小蝌蚪。（三）声母k与单韵母的音节练习。1．声母k有很多单韵母朋友，我们一起看看吧。声母k，韵母ǎ，kǎ卡车声母k，韵母è，kè做客声母k，韵母ū，kū哭了声母k，介母u，韵母ā，kuā夸奖声母k，介母u，韵母ò，kuò宽阔小朋友说得真好，请你们试着说一说这些音节吧。kākákǎkàkēkékěkèkūkúkǔkùkuākuákuǎkuàkuōkuókuǒkuò2．老师带来了好多没有颜色的气球，请小朋友帮助我把它们涂上漂亮的颜色吧，但是有个要求哦，只涂带有声母k的音节。（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：今天小朋友认识了小蝌蚪，请你们回到家里，让家人猜一猜小谜语——小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游哇游。小朋友说谜面，让爸爸妈妈说谜底，看他们能不能才出来。参考资料：k的儿歌：清清小河水，水草摇呀摇，一群小蝌蚪，来把妈妈找。活动18声母h活动内容：教材P32~P33的内容活动目标：1．学习声母h，读准音，认清形，并能正确书写。2．学会读声母h和单韵母拼成的音节。活动重点：h的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：声母h与单韵母的带调拼读。活动准备：与声母h相关的情境图和字母卡片；h的音节卡片幼儿人手一张。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。今天老师给小朋友带来一个谜语，我要考考你们，看看你们能不能猜出来：小平板儿，四条腿儿，休息会儿，靠着背儿。（椅子）老师今天给你们带来的声母朋友和这把椅子有关，你们想认识它吗？二、探索新知。（一）声母h的认识。1．教师出示情境图片，图上的小宁正坐在椅子上喝水。喝水的喝（he）发音就是声母h的音，h又很像一把小椅子，所以老师说用这把椅子来记声母h的字形。（像把椅子hhh）2．在读h时要又轻又短。发音时舌根接近软腭，较弱的气流从中间流出。3．记口诀：哥哥口渴把水喝，像把椅子hhh。（二）学习声母h的书写。1．小椅子h有它自己的房间，小朋友知道它在哪吗？一同去看看吧。教师示范书写，请幼儿观察。2．椅子h的家在四线格的中格和上格。小朋友在写h时，要先写竖，再写左弯竖。3．请小朋友书空练习。（三）声母与韵母的音节练习。1．小椅子h和声母ɡ、k的好朋友是一样的，小朋友们能试着自己拼一拼吗。声母h，韵母ā，hā，哈哈笑声母h，韵母é，hé，河流声母h，韵母ǔ，hǔ，请小朋友用hǔ组个词吧。声母h，介母u，韵母ā，huā，荷花声母h，介母u，韵母ǒ，huǒ，请小朋友用huǒ组一个词。谁能试着读一读这些音节呢？hāháhǎhàhēhéhěhèhūhúhǔhùhuāhuáhuǎhuàhuōhuóhuǒhuò2．小蝌蚪们找到了青蛙妈妈，可是妈妈说，你们当中有的不是我的孩子，小朋友你们看出来了吗（幼儿用书练一练的内容）三、组织游戏，巩固所学。玩法：教师将幼儿两个人分为一组，分给每组跟本节课有关的音节卡片。玩的时候，两个幼儿一边猜拳，一边随着猜拳的节奏读音节卡片，猜赢的学生当小老师，教另一个幼儿再读一次。活动延伸：小朋友们，现在我们已经认识了11个声母宝宝，请你们把这11个声母宝宝带回家，在爸爸妈妈的帮助下做成卡片，然后明天带回幼儿园，我们来看看谁做的声母卡片最漂亮。参考资料：9字加弯ɡɡɡ，蝌蚪戏水kkk，像把椅子hhh。活动19声母j活动内容：教材P34~P35的内容活动目标：1．学习声母j，读准音，认清形，并能正确书写。2．学会读声母j和单韵母拼成的音节。3．知道声母j与单韵母ü相拼时ü要去掉两点。活动重点：1．知道j与ü相拼时要去掉两点。2．j的三拼音节中间加介母i，读的时候要轻快一些。活动难点：声母j与韵母的带调拼读；j与ü相拼的时候ü要去掉两点。活动准备：与声母j相关的情境图和字母卡片。活动目标：一、复习导入，激发兴趣。1．小朋友已经认识了6个单韵母，谁能说一说u和ü的区别。（ü比u多了两个小眼睛）小朋友说得真好，今天我们要学习的声母就和ü有关哦，你们要仔细听。2．今天我们来认识一下拼音王国里的新朋友，它跟我们前面学过的声母都是好朋友，就让它们团聚吧。二、探索新知。（一）声母j的认识。1．教师出示情境图：图上有一只老母鸡正在窝里下蛋。老母鸡的鸡（ji）发音就是声母j的音。2．在读j时要又轻又短。舌面前部贴紧硬腭前端，然后舌面稍稍离开，让气流从夹缝中挤出。3．老师范读j，幼儿跟读（鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj）4．记口诀：竖弯加点jjj，窝里一只老母鸡。（二）学习声母j的书写。1．小朋友们，你们看j长得很特别吧，长长的竖弯，还带个小点，它的家能住下它吗？我们一起来看看。2．教师示范书写，幼儿观察并书空练习，边写边念，竖弯加点jjj。在写j的时候，先写竖左弯，再写点。3．书写的j占四线格的上格、中格和下格，四线格的格子都占满了，一定不要忘记哦。（三）声母j与单韵母的音节练习。1．声母j和前面学习的声母不同。j在和单韵母ü拼读的时候，小ü很有礼貌，见到j时要摘掉小帽子，小朋友试着拼一拼，摘掉帽子的小ü，还念ü。j—ü→ju2．声母j和单韵母ɑ拼读的时候，中间要加介母i，读介母时要轻快一些。3．请你试着说一说吧。jījíjǐjì jǐɡèjūjújǔjùjúhuājiājiájiǎjiàdàjiā4．请小朋友试着拼读，教师个别指导。5．小ü小ü有礼貌，见到小j就摘帽，你们能帮帮小ü把帽子摘掉吗（

幼儿用书练一练的内容）

活动延伸：我们今天认识了长长的j，把四线格都占满了的j，请小朋友回家告诉爸爸妈妈这个j有多神奇，个子长了那么高，并且要告诉他们小ü见了j是什么样子的。参考资料：小ü小ü有礼貌，见到jqx就摘帽。（省略两点）活动20声母q活动内容：教材P36~P37的内容活动目标：1．学习声母q，读准音，认清形，并能正确书写。2．学会读声母q和单韵母拼成的音节。3．知道声母q与单韵母ü相拼时要去掉两点。活动重点：1．知道q与ü相拼时要去掉两点。2．q的三拼音节中间加介母i，读的时候要轻快一些。活动难点：声母q与单韵母的带调拼读；q与ü相拼的时候ü要去掉两点。活动准备：与声母q相关的情境图和字母卡片；声母q的彩旗音节卡片。活动目标：一、看图讲述，激发兴趣。（一）声母q的认识。1．声母q和阿拉伯数字9的形状很像，我们就“写个正9（九）就念q”来记字母的形状。2．在读q的时候要轻且短。q的发音方法和j大体相同，只是发q音时气流较强。小朋友听老师读一下，q是要用力送气的，j与q对比读。3．q像什么？气球拖线qqq；左上半圆qqq；像个9字qqq。4．记口诀：左上半圆qqq，天空飘着小彩旗。（二）学习声母q的书写。1．小朋友在写q的时候一定不要写反了，写反就变成了p，要记住左上半圆qqq，声母q占四线格的中格和下格。2．要先写左半圆，再写竖。3．教师示范书写，幼儿边念左上半圆qqq，边书空练习。（三）声母q与单韵母的音节练习。1．声母q和声母j有着一样的好朋友，同样和单韵母ü做朋友的时候，小ü要摘掉小帽子。小朋友试着拼一拼，摘掉帽子的小ü，还念ü。q—ü→qu2．q的单韵母朋友很少，小朋友试着拼一拼，再说一说由它组成的词吧。qīqíqǐqì qīɡèqūqúqǔqù qūquqiāqiáqiǎqià fàqiǎ3．请小朋友试着拼读，教师个别指导。4．小白兔在森林里玩，可是迷路了，小朋友能帮小白兔找到家吗？兔妈妈告诉它只要沿着写有q的路就可以回家喽。（幼儿用书练一练的内容）二、组织游戏，巩固所学。游戏：小朋友们，你们想和小q做朋友吗?你只要读准彩旗身上的音节，老师就把这个彩旗送给你，你便是小q的朋友了。（幼儿自由认读音节）活动延伸：小朋友得到了彩旗高兴吗？请你们把彩旗带回家考考你的爸爸妈妈，看看他们会不会，如果不会请你教教他们。参考资料：q的儿歌七只小企鹅，一起坐火车，牵着大气球，乐得笑呵呵。活动21声母x活动内容：教材P38~P39的内容活动目标：1．学习声母x，读准音，认清形，并能正确书写。2．学会读声母x和单韵母拼成的音节。3．知道声母x与单韵母ü相拼时要去掉两点。活动重点：1．知道x与ü相拼时要去掉两点。2．x的三拼音节中间加介母i，读的时候要轻快一些。活动难点：声母x与单韵母的带调拼读；x与ü相拼的时候ü要去掉两点。活动准备：与声母x相关的情境图（小鸡在草地上做游戏图片）和字母卡片。活动目标：一、情境导入，激发兴趣。1．教师出示小鸡在草地上做游戏图片，毛绒绒的小黄鸡，绿草地上做游戏，一二三四五六七，还有一个小淘气。2．（此环节用于巩固上节课所学）这首儿歌中有我们学过的声母，请小朋友想一想是什么（j、q）二、探索新知。（一）声母x的认识。1．教师出示西瓜图片，小朋友看看图上有半个西瓜，你们想吃吗我们用刀来切开分着吃，先切第一刀，再切第二刀（教师按x的笔顺切），两刀交叉就形成了x。西瓜的西发音和声母x相同，我们用什么方法来记住它呢（刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx）

2．在读x时要又轻又短。上下牙靠近，舌面靠近硬腭，气流从舌面和硬腭间的缝儿。3．老师范读，请小朋友仔细听，然后再小朋友读一读，看口形，不要发错音哦。4．记口诀：两手交叉xxx，两刀切开大西瓜。（二）学习声母x的书写。1．甜甜西瓜xxx，我们要送它回家，它的家在哪里呢（四线格的中格）在写x的时候，要先写右斜，再写左斜，一定要记住笔顺哦。2．教师示范书写，幼儿观察并书空练习。（三）声母x与单韵母的音节练习。1．声母x和韵母做朋友的时候要一起读哦，小朋友试一试。声母x，韵母ī，xī，西瓜声母x，韵母ǚ，xǔ，许多小ü在和声母x做朋友的时候，也要摘掉小帽子，小ü小ü有礼貌，见到jqx就摘帽，但是摘掉帽子的小ü，还念ü。xīxíxǐxì xīɡuāxūxúxǔxù xǔduōxiāxiáxiǎxià dàxiājiqixijiāqiāxiājuquxudàjúhuā2．请小朋友试着拼读，教师个别指导。3．图片上有个菠萝和公鸡，请小朋友圈出它们的音节吧，试试看，不要圈错了，错了可就闹笑话了。（幼儿用书练一练的内容）活动延伸：今天我们学完了一组声母jqx，请小朋友回家画出有关jqx的三幅图画，并在旁边写上音节。参考资料：声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。活动22声母z活动内容：教材P40~P41的内容活动目标：1．学习声母z，读准音，认清形，并能正确书写。2．学会zi的整体认读音节，能读出们的四声。3．会读声母z和单韵母拼成的音节。活动重点：z的发音方法及音节的拼读方法。活动难点：区别声母z和整体认读音节zi。活动准备：与声母z相关的情境图；学过的声母卡片。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。我们在拼音王国已经认识那么多好朋友，可是今天的拼音宝宝有朋友点儿特别，我们一起来看看好吗？二、探索新知。（一）声母z的认识。1．教师出示情境图，图上的小华正在黑板上学写字，这个字有点像数字2，我们把圆头2改写成平头的，就成了声母z，可以用“像个小2z”来记字形。2．在读z时要又轻又短，发z音时上下牙对齐，舌头放平，抵住上齿背，让气流从牙缝中挤出来，z是平舌音。3．记口诀：冬冬写字zzz；像个小2zzz。（二）z的整体认读音节。1．今天的声母z加上单韵母i就变成了整体认读音节，为什么叫整体认读音节呢？是因为要整体一起读的，不能拼读，z加小i还读zi，zi发音和z相似，但略长一些。2．记口诀：z加小i还念zi。（三）声母z和整体认读音节zi的书写。1．小朋友记住了声母z的样子，我们来看看它的家在哪里，教师示范书写，请幼儿观察，写成的z占四线格