中学教师对于谁青春不迷茫演讲稿（六页）

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中学教师对于谁青春不迷茫演讲稿（六页）中学教师关于谁的青春不迷茫的演讲稿

爱戴的同学们！爱戴的各位同事！

大家早上好！我今天国旗下讲话的题目是《让青春在迷茫中逆风飞扬》，接到学校通知打定这次国旗下讲话，我觉得挺慌张的，又觉得其实心里有好多话想跟大家说，又不知道从何说起！在打定的过程中猛然想起三年前的这个时候，一位高三的女生给我写的几封信，这是一个各方面都更加优秀的女生，她的来信表达了我们这个年龄阶段好多同学成长的困惑，所以，征得她的同意，我把几次来信的片面内容归类整理，在这里和大家共享，也把我回信的片面内容读给大家听！

关于心绪：老师，为何我有种积重难返的感觉，调整的时好时坏，坏的时候差到极点。冒死压制好多无法摆脱的想法，弄得我回响迟钝，大脑昏沉，我以为这就是集中精力，可我一点都没有舒坦的感觉，中午很想睡着，可越想越清楚，越想越恐慌，万一高考的时候我这样怎么办?我现在根本无法努力，过于猛烈的求胜心与压抑自我，常使我一次次崩塌，我已经把自己别扭到确定程度了

关于人际交往：老师，我知道我很敏感，敏感未必是件坏事，可是我从来不敢跟别人说出我的敏感点，由于我知道说出来只会让人觉得和我交往好累，太需要提防翼翼。譬如，宿舍里有同学分东西吃，我立马会留神，并等着她会不会分给我，并不是我有多热爱吃，而是我要确定我是不是被冷落了，同时，我也会克制住自己，装作若无其事。还有，我真的想和他分手，实在无心处理繁杂的感情了，最近，

我们往往闹别扭，我跟别的男生议论题目他也会不欣喜，我的心绪也会很受影响，又怕这个时候分手对彼此的影响更大，真的分外纠结！

关于劳绩：老师，约莫只有考好了才能让我喜悦，由于考好了我才知道自己努力过了；考好了我才会觉得对得起任何人；考好了我才会离理想更近。最近，看到后面的同学一次次赶超我，内心无比焦灼，想冒死往前赶，却始终被好多消极的想法羁绊。

关于自我认知：老师，我其实很厌恶这样的自己，别人觉得没什么的事我会想好多，我自己都烦自己。我越来越看不清自己了，也更加在意别人对我的看法。

关于梦想与现实：父母的期望，自己的梦想交织在一起，是动力也是巨大的压力，我为什么要在这里?明明心中有一个山一般的梦想，身上又没有雄鹰的禀赋，明知自己为梦想而生，却不能有钢的意志，铁的决心！梦想与现实之间的差距越来越大！

以上是这位学生来信的片面内容，有心绪调理的困惑、人际关系的困惑、有学习的困惑、自我认知的迷茫、现实与梦想的冲突等等。我想这便是青春的迷茫！下面是我回信的片面内容，也想读给大家听一听！

爱戴的同学：感谢你百分百的信任，我知道这样赤裸裸的将自己呈现出来，需要多大的士气。每个人都有自己的多张面孔，其中有好多面孔是孤独而不敢轻易示人的，我也是这样，或者每个人都是这样。老师看到你这段时间的努力，也称赞你小小年纪对自己有这样强的觉知力。在你的来信中，我看到你在不断的探索自己，探索这个世界，

想不明白便不免有些慌张，你开头质疑自己，你有些失去细心。梦想以下这些建议能让你的内心更加领略。

一、更好的与自己相处。在信中，我感觉你貌似想探索到一种最正确的方式与这个世界相处，使自己看起来更好。你提到了自己与同学，与父母，与老师，与学习，与未来的关系。议论了好多，结果察觉，这一切关系都源于对自我的熟悉和斟酌，可能我们理应更多关注的是如何与自己更好的相处，更加宽容的接纳自己，我们才能更圆润的处理自己与世界的关系。由于我们对这个世界的熟悉和斟酌，对他人的评价等经常是我们自己内心的投射。

二、自我意识的觉醒。高中阶段的你们，自我意识急速进展，这个时期的你们经常斟酌关于"自我'的一些问题，譬如："我是谁'"我看起来怎么样'等，由于自我认知、自我觉察、自我调解的才能有待进展，以及受自身阅历的制约，在评价自己的时候经常借助外界的气力。所以，这个时期的你们在意别人的看法是正常的一种心理表现，也是梦想自己变得更好的一种表现。当然假设过于在意外界的评价，轻易迷失自我，带来好多的困扰。同时，培养自我评价的独立性也是很重要的，这会直接影响到一个人自信确实立。从小事做起，逐渐积累，对自己要有信仰，不要受自己或他人不良示意的影响，确定要把自己看成是一个进展的个体，接纳自己的不完备，相信自己可以进展成为更好的自己。

三、看清考试真面目，建立对高考的合理认知。考试分两种：选拔性考试、检测性考试，意义不同。

检测性考试的真正意义是找问

题、找信仰。就像彩排，就像探雷与排雷的过程。考砸了可以不欣喜，但却理应感到很幸运。真正有价值的卷子是有问题的卷子。高考是一种成长的体验，既然是成长，那就平和而期望的走过这段体验！不管结果如何，我们成长了，我们还要持续长大，高考只是高中学习的终止，并不是追求学习和深造的终止。高考是一个新的起点，在人生长河中，我们要看到自己持续进展的生命力。我们这样来解读高考，不是淡化高考的重要性，而是反对过度重视而对于高考起反作用。我们当然认为高考很重要，但众所周知，高考并没有重要到抉择人一生的程度。十二年的中小学教导中，应试的成分很重，我们很轻易形成一个观念：把学习放在为了考试上，把考试放在为了高考上，把高考放在考上好大学上。

这样的教导观、学习观，很轻易让人在过程中达不到一个个短期目的时就受挫、厌倦、逃离，产生不了持续的学习动力。当然就会不利于高三结果的学习和高考取得好劳绩。

假设放在人生、做事的高度对付高中三年，对付高考，就不只是局限于对高考结果的关注，就会在过程中用各种机遇历练自己的才能、品质，譬如如何扎实、自信、善思、求实、高效、进取、尽善、耐挫、耐压、察觉问题、直面问题、从失败中学习等等，这样就会在各种境遇中成长，高考的告成就是水到渠成的副产品。高三的艰苦是人所共知的，高三的成长却不是谁都能坚实获得的。在消沉与梦想、懈怠与勤奋中坚韧迎考，这是对身、心、智很好的锤炼过程。艰苦困苦，玉汝于成，历练品格，受益终生。今后人生的道路上还会有好多艰苦的时光，当你们离开家独立应对那些时，梦想你们也有应对才能。（）

四、合理的表达和宣泄心绪。关于"消极的想法'，我想每个人在心绪低落的时候，在遇到挫折的时候，会不由自主的生发出好多"消极的想法'，这些念头让我们很凄怆，很轻易否决自己，否决周边的一切。当这种想法展现的时候不需要一味的压抑自己。找到自己热爱的方式来和这些消极想法做个沟通和交流，就像这样，把它写下来，写着写着可能它便不再那么面目峥嵘，甚至有些心爱。凡事堵那么不通，不通那么淤积，淤积那么崩塌，所以用恰当的方式让它表达出来，它会感谢你的宽容和款待，也会好好的珍爱你，甚至不好意思出来扰乱你。

结果，这些只是我的看法和想法，在某种意义上也会有确定的局限性，供我们一起探讨，结果，分外感谢你带给我的思量和感悟。

以上是我回信的片面内容。这个女生在那年高考中发挥出了正常的水平，现在国内一所知名的高校就读。我们看到她在高中期间，也遇到了诸多成长的烦扰，外观宁静，内心却波澜起伏，但她努力适应，运用周边资源积极调整，努力前行。现在，我们照旧保持联系，看到了她持续的成长，更加的乐观自信，更加的接纳自己，回想高中三年：她说：那刻骨铭心的体验终生难忘，走过高考，此生无惧！

问问我们身边的每一个人，谁的青春不迷茫！当你迷茫无助时，找到身边信任而富有聪慧的长者，倾心交流，坦诚沟通，获得理解，寻求支持；你也可以从书海中寻求答案，我想说："了解自己越多，看的越远，一时的悲酸欢慨也就微缺乏道，在人生长河中，你看到自

己持续进展的生命力，高考的成败不过是必然中的一片面。'假若，你还是没有找到答案，那就暂时搁置吧！时间会给你一个合意的答