幼儿园老师送教下乡心得体会

幼儿园老师送教下乡心得体会幼儿园老师送教下乡心得体会1

通过一个上午时间的国培送教下乡活动和学习，我从思想上、工作上发生了较大转变，转变了以往比较随便的目的性不强的工作看法，从消极看法转变为主动看法，从而对自身有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的熟悉，这次活动我有三点最深切的感受：

首先，更新训练理念，树立现代体育训练观通过观看视频，每位专家、学者从自己的讨论方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程的改革以及训练教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度动身，在畅谈中国训练的过去、现在的同时，给我们展现将来中国训练的远景和训练各家之长。我熟悉到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以同学的主动参加为前提，没有同学的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。同学参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，挺直影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。

其次、不断进取，提升自身业务水平通过到江苏省启东中学、汇龙中学的体育课观摩活动，我学习和领会到很多名师教学风格，他们各有千秋，也受益许多。我感受最深的是，

这些名师都有的共同特点：他们敬重同学的需求和进展特点，重视基础，为同学有个性进展供应空间。从同学动身，做到以人为本，为每个同学供应公平参加的机会，让同学在宽松、民主的环境中体验胜利，健康成长最终、我觉得这次活动最有意义也是最有价值的是专家关于课程标准的学习指导。听课评课环节，全校全部的数学老师都参加了活动。我们数学四二班的焦老师首先上了一节公开课，随后我校的崔淑英老师做了示范课，最终专家也进行了点评。有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的熟悉。

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本人在11月14日至29日参与了修水县国培送教下乡培训班的学习，收获巨大，现在将收获与大家一同共享。

一、机会难得，学习气氛深厚。

参与这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由训练工到同学的角色转换，仔细、虚心、恳切地接受培训，看法端正、学习专注，老师们都能用心致志，聚精会神，仔细的倾听和记录，准时完成作业，如饥似渴地接受着新奇的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了同学时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。

三、学无止境，更新学习观念。

11月15日听省特级老师刘小兵滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他学问的渊博。想想如此才气从何而来？全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能训练教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。对比自己的工作实际，将所学学问为我所用。

培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的训练工努力学习，为培育出更多创新人才努力工作。

人要走进学问宝库，是一辈子的事情，不行能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络训练，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长学问才能和提高思想素养的钥匙。

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今日，我特别荣幸地参与了在__中心学校举办的“学校语文__名师工作室送教下乡活动”。好玩生动的课堂，面貌一新的新课标理念，值得我们渐渐回味。这次的听课之旅可谓是收益颇丰。

其中印象最令我深刻的是__老师给我们带来一次奇异的寻宝之旅。她通过朴实经典的教学风格和自己超群的课堂掌控力量为我们娓娓道来一堂有思想的《奇异的提示语》的习作指导课。

在教学过程中，她为同学巧设情境，语言用法精确干练，注意培育同学的思维，让同学大胆想象，让同学想说敢说，充分调动了同学的学习主动性，为同学的习作奠定了坚实的基础。接着，丽贞老师稳扎稳打的基本和现场捕获孩子信息的力量更是令我佩服不已。她充分为孩子们营造了一种自主探究的氛围，让孩子在愉悦的学习氛围中获得有感染力的情感体验。

我想这或许就是名师的真正风采吧！最终，秀润老师整堂课中使我感受最深的亮点是利用百宝箱里的各种神奇的小礼物，激发同学的奇怪心和求知欲望，营造了轻松愉悦的'课堂气氛，充分调动了同学的主动心情。孩子们通过与老师的主动互动，以爱好致动，赐予同学一个民主、宽松的学习氛围，为同学真正成为学习的仆人。其实，这三堂课的老师都有共性：巧设情境，巧设支点，紧扣主题，真正践行“启、悟”教学思想，并努力将培育同学的语文素养逐步落到实处，这正是我们真正需要学习的地方。

下午，幽默风趣的鲍__老师的讲座更是精彩绝伦。睿智而有深度的真知灼见真是惊艳了在座的全部一线老师。的确，当今的语文课堂迫切需要转变严峻的现状，我们不仅仅要培育同学的主观能动性，提高同学语文表达和沟通实践的活动力量，还培育同学健康的心理素养和良好的学习习惯，更是在实践中，增加同学的情感体验，从而使得同学全方位进展。语文的学习就应当以敬重同学的需求为基准，在潜移默化中有针对性地提高同学的核心素养。核心素养是当今我们教学的主旋律。

正所谓“听君一席话，胜读十年书。”鲍老师的一连串一语惊醒梦中人的专业引领令我获益良多。在今后的学习道路上，我们任重而道远，我们还需不断朝着语文核心素养的方向努力前行。

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为了充分发挥骨干老师的引领、示范和辐射作用，推动乡镇学校校本研修工作，增加乡镇学校教学水平，缩小城乡之间的差距，进一步推动“以学为主，当堂达标”课堂教学讨论，依据进修学校小教部的工作方案，于20__年3月17日——4月末，针对板石学校进行全市学校语文骨干老师“送教下乡”活动。

本次活动与以往的送教下乡活动不同，主要分这样几步走：我们先从受支援学校选一名重点老师，在对口支援学校选一名骨干老师，3月17日带领支援学校领导和骨干老师到受教学校听课座谈，使两所学校与两位老师结成对子，以互动的方式对重点老师进行培训、教学讨论。从3月中旬到现在，两位结对子老师分别到两所学校参加现场活动（听课、研讨、集体备课）共计11次。在活动中两位老师相互学习、共同进步，我想，结对子的两位老师在本次活动中收获肯定很大，特殊对受助老师今后的成长会有很大的关心。这次现场课就是一个很好的`说明，受助老师无论是理念的更新，还是教学方式的转变，都有很大的突破。课堂上同学的主体地位夜得到了落实，同学思维活跃，能够主动进行有效的合作、探究学习。整节课学习环境宽松，师生关系融洽，同学之间交互活动充分有效。

作为对口支援学校，二试验学校从领导到帮扶老师都付出了不懈的努力，结对子老师相互研讨备课方案，董校长亲自听课评课导课，对课堂教学提出合理化的建议，再通过作课老师自我反思，整理教学思路，仔细钻研教法学法，经过细心的预备，为我们展现了很好的课堂教学。在此，为大家的辛勤付出表示诚心的感谢。

本次活动在我市城乡结对子活动中起到很好的表率，也是我市学校语文学科“中心备课组活动”的一个缩影。盼望能作为一个良好的开端，在今后促进城乡语文教学“以学为主，当堂达标”这方面发挥重要的作用

幼儿园老师送教下乡心得体会5

10月23日有幸参与了“送教下乡”的培训，领会了两位阅历丰富的老师讲课的风采，真的是受益匪浅，感慨颇多！也让我从中感悟到自己在课堂教学中的浅薄和不足。下面就简洁谈谈本次培训的体会！

两位老师指教的同一篇《竞赛场次》，同课异构，别样精彩！老师深厚的文化底蕴，扎实的教学基本功让我深深地折服！两位老师对孩子的鼓舞声声入耳，句句暖心。她们对字理的分析和讨论，对课程的钻研让我震撼，同事也让我觉得惭愧！扪心自问，虽然在教学中是个努力的人，但是不是个擅长钻研的老师，并没有找到合适的方法。听了两位老师的课，心里豁然开朗，今后教学的目标就更加清楚了！

专家的讲座更是让我心里的感到是柳暗花明。刘彩俊老师《巧“读”数学，妙“做”题》让我们看到了教学中的又一道曙完，给疲乏不堪的心带来了丝丝盼望和劝慰！刘老师能够玩转绘本，玩转课堂，晒出的张张同学作业，一幅幅制做精致，内容丰富的班级文化照吸引着每个人的眼球，涤荡着每个人的心。在这些的背后，其实是老师良心的付出！正像刘老师所说：“拿出真心，把每个孩子都当成自己的孩子，用真心换真心”！这样的老师那个孩子不喜爱？那个家长不喜爱？

刘老师以朴实无华的语言向我们传授了真经，介绍了个班级段课堂都教什么，怎么教，为我们今后的教学指明白方向，让每位老师都收获满满，不禁为赵老师鼓掌点赞！尤其是最终的绘本教学讲解中，刘老师深厚的教学功底与文化积淀，让我们看到了一位讨论型的专家，一位有才华、有个性、有制造力的专家，一位可亲可敬、有责任心的专家！

幼儿园老师送教下乡心得体会6

11月14日，我有幸来到了高平镇中心幼儿园参与了此次的送教下乡活动，倾听了完彩幼儿园的几位老师和训练办几位骨干老师的公开课以及梁老师的《幼儿园主题教学活动的开展》的培训，从中学习到了先进的训练理念，以及教学中微小环节的处理，受益匪浅。

一、巧设计，善引导

袁婷老师的绘本《萝卜屋》，以“猜想这个精致的大萝卜是什么？”引起了孩子的爱好，引导孩子仔细观看，认真思索，在不断的观看、思索、猜想中完成了本节课的教学，较好地培育了孩子的认真观看力量，仔细思索的力量。老师还通过故事让孩子知道东西要摆放在该放的位置上，不能乱丢，最终通过小猪和小兔互帮互助训练孩子们好伴侣要相互关心，整节课在轻松、愉悦的的氛围中进行，老师和气可亲，谆谆教导，孩子们活泼可爱，仔细思索，踊跃发言，取得了较好的效果。

二、幼儿老师不仅要为幼儿创设丰富的，健康的生活和活动环境

以满意幼儿多方面进展的需要，还要给幼儿关爱、暖和、敬重，老师要成为幼儿学习和进展的支持者，合和引导者。

这一点在袁老师和陈老师身上都体现得特殊到位，对于那些跟不上的幼儿，他们能耐烦的引导，鼓舞，让他们也获得肯定的进展。整个教学都在看、听、说中完成，遵循幼儿的身心进展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去仔细讨论与学习。

三、幼儿老师要有丰富的学问储备，树立终身学习的理念。

最终，我们倾听了梁春娟老师的《幼儿园主题教学活动的开展》。今日“主题教学”也已经成为中国幼儿园课程体系的主流，我们要从幼儿的爱好、需要动身，结合生活实际确立一个大主题，再依据幼儿的年龄特征，综合五大领域设计出很多的子主题来开展教学活动。总之，主题教学是一种以幼儿的自主探究为核心的、以猎取有价