中学教育考察报告三篇

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4月25日，__市教导系统中层后备干部学员一行，在进修学校王校长及干训部黄主任的率领下对__市第四中学教导教学的现状举行了考察，通过考察大家察觉我们学校有大量值得学习借鉴的阅历。

一、凝结合力，提升专业学识，形成活力的办学团队

在考察中我们察觉：学校的管理层的素质越高，越具有办学特色；我校的校级领导可以说全是教导专家（高学历，高素质），内行领导内行，保证学校按教导规律良性进展，领导层具有前瞻性和超前意识，这是取胜的法宝。、长、名老师的三名工程，在我校表达得特别充分。学校以树立先进的办学思想，培养一流人才为理念，高师强徒，师生共同奋斗。主要表达在以下几方面：

1、领导班子创办的加强

作为学校的主要负责人，大事原那么、小事引领、宽容理解、团结、干事、一向是校长带班子的风格。自建校以来，校长率领全体班子成员始终坚持学习，通过学习促进修养，在完善领导岗位责任制和责任追究制的同时又构建了领导述职及评议制度，巩固了班子成员的全局意识、进展意识和创新意识，树立了领导在教师心目中的良好形象，从而得到了教师的信任和崇敬。

2、加强专业引领，提升师德水平

做为校长，要把学校做大、做强、更重要的是关注教师的成长，引领教师的专业进展。我校一向坚持少一些评比，多一些引领，创造宽松的工作空气，扶助每一位教师找到工作的喜悦和职业的幸福感，让每个人成为的自我。引领教师学会反思，通过找可惜察觉问题，在研究状态下工作。如今，学校已成为教师才能充分呈现的舞

台，成为教师专业得以急速成长的空间。教师的个人素质和专业水平快速提升。

在4月，我校通过语言文字模范化的验收，被长春市教导局和长春市语委办评为"长春市语言文字模范化'合格单位。12月，我校通过教师专业进展型学校的验收，被长春市教导局评为长春市教师专业进展型学校。

二、模范引领，强化安好意识，构建自主德育的根本体系

1、突出自主管理，完善德育运行机制

几年来，学校始终坚持先成人后成材的育人思想，建立了由校长负总责的德育工作机制，今年又专心研究了我校学生的特点，提出为他们一生进展奠定品性根基的自主性德育，通过"中学生养成教导达标制度'，"班级自主管理方案'以及"学生自主管理目标实施方案'的践行，让学生感受当家作主的仆人翁精神，让他们带着依恋、带着母校给他们的士气和聪慧去搏击自己的人生。为此，学校政教处和团委定期深入学生中间去，加入他们组织的演讲、辩论、竞赛等各种社团活动，家长会、年级组会、学生座谈会的召开以及各项活动的开展，不仅培养了学生的上进心、自强心，更主要的是激活了他们的责任心和使命感，使我校在"自我管理、自我进展、自我提高、自我完善'方面有了跨越式的进步。

2、强化安好意识、养护学生的身心健康

积极完善各种安好防范措施和设备，建立安好保卫制度和组织，对师生经常加强安好教导，经常自检自查，察觉问题实时整改。8月份，我校在省市食品卫生安好应急演练中劳绩突出，受到了上级领导的好评。学校举进了三次安好教导讲座，深入开展"安好隐患整治'、"平安校园"创造、"消防安好演习'等活动，极大巩固

了宏大师生的安好防范意识，摈弃了各种安好隐患，校园内无任何事故发生。

三、重视教研、优化教学过程、彰显丰硕的教学成果

1、立足校本研修，优化课堂教学

随着时代的进展，人们对高素质教导的渴望以及教导自身强烈的竞争，从开头，我校建立"以校为本'的教学研究制度，给合校内外资源提升教导素质。一向坚持"请进来、走出去'、专题讲座、教学设计、示范课、评优课等多种形式的教学活动，引导和促进每一位教师按素质教导和新课程理论的要求去提升和改革课堂教学，提高教学质量和效果，告成地构建了__四中课程改革背景下的教学新模式。被__市教导局评为"__市新课程改革测验先进单位'和"__市首批教导科研测验基地校'。

2、倡导效率教学，取得喜人的教学成果

大家都知道，我校无论初中还是高中，生源都对比差，面对差距，校长经常坚持"不求抓一手好牌，但求把手中的牌打好'的理论，针对我校的实际，制定出了适合我校进展的教书育人方案，引导学生全面、主动、和谐进展，大幅度地提高了教导水平和教学质量。我校中高考都取得了可喜的.劳绩，在8月份__市政府召开的"__市教学质量总结表彰'大会上，初高中双双获得"__市初中教学质量优胜单位'和"__市高中教学质量优胜单位'的称号。值得一提的是，高考继、连续两年获得"长春市高考质量评估b组一等奖'之后，又稳获此殊荣。

四、加强装备，创造优质资源，营造和谐稳定校园环境

1、为了提高教导教学质量，合作新课程改革，年8月，我校投资近百万元，在原有根基上又装备了20个多媒体教室，为近百名教

师配备了笔记本电脑，通过现代教导技术、远程教导与课堂的整合，推动着我校教师网络教学向深广方向进展。

2、在被吉林省教导厅评为"吉林省教导技术装备先进学校'的根基上，又进一步完善了远程教导的装备，通过资源接收、下载，把优质的教导资源带入学生的课堂，真正实现了有限资源的无限共享，优质资源的普遍共享。12月，在代表__市政府采纳吉林省政府教导督导团的检查中，获得很高的赞誉。

中学教导考察报告

一、以先进科学的办学理念作支撑。

洋思中学"没有教不好的学生'的办学理念，写在洋思校园中最醒目的位置，也烙在洋思人的内心深处，他们十几年如一日，努力实践"崇敬主体、面向全体'的为学思想，最终造就了洋思这座辉煌的教导大厦。

东庐中学以"讲学稿为载体教学合一'，创新了备课模式，提高了教学效益。东庐人的改革创新精神使学校在逆境中掘起，焕发出蓬勃向上的活力和活力。

二、以务实高效的教学模式为载体。

在科学的办学理念指导下形成高效的教学模式。洋思中学原创了"先学后教，当堂训练'的课堂教学模式。他们"以学定教'，根据学生的学情确定教学内容、教学策略。他们提防抓好起始年级，从新生进校的第一天抓起，从结果一名学生抓起。教师讲课的起点是根基差的学生，提问的重点也是根基差的学生，课后辅导、夜间巡查、谈心交流最多也是这些学生，他们优化课前打定，开展三级备课，优化课内时间管理，合理安置"学'、"教'、"练'的时间布局，切实提高课堂效率。他们优化课内导学策略，培养学生有

效自觉的才能，优化课内的解惑策略，促进学生有效地质疑和释疑，优化课内的训练策略，促进学生有效稳定和应用，优化课后的增效策略，确保进一步落实教学目标。

东庐中学以"讲学稿'为载体的"教学合一'的教学模式，深化创新集体备课模式，即"提前备课、轮替主备、集体研讨、优化教案、师生共用'。专心设计"讲学稿'，表达参与主体、师生参与充分、切合学校实际、崇敬师生独特性和差异性。在课堂教学中教师以"讲学稿'为载体，明晰学生学习思路，层层稳定学习效果，做到"教、学、练'三结合，提高了课堂效益。

三、以完备严谨的管理模式作保障

洋思中学以改革开路，用责任制治校，对学识的掌管实行"堂堂清、日日清、周周清、月月清'，并充分发挥管理的育人功能，使学校管理步入民主、科学、严密的轨道。

学校在公有民营的体制下，把"包'字清进学校，在学校运作过程中层层落实，实现了人人是管理者，人人又是被管理者。

洋思中学始终不愉的抓住全面、全员和全程管理这个纲，把教导教学工作的各个环节全部纳入学校模范化管理的轨道，做到真抓实管，严抓细管，敢抓善管。

东庐中学在逆境中求思变，统一教职工熟悉，模范实施"讲学稿'。

四、以一支精诚团结，师德高尚的教师团队为保证

一所必定有一个好校长，有一支好的教师队伍。洋思中学校长蔡林森常说"吃苦就是享福'，蔡林森靠自己的人格魅力来治校，他几十年如一日，他所率领的洋思团队是一支更加能吃苦、负责任、

有聪慧、甘于奉献的队伍。他们身上表达出的超常的意志气力、聪慧气力和道德气力，是洋思中学告成的不竭动力。

东庐中学教师敬业奉献，校长在教学改革中从学校实际启程，讲实效、出实招，实事求是的工作作风是该校告成的有力保证。

五、以教学质量赢得社会的信度

一所告成的学校务必要有较高的教学质量，由于教学质量才是教导的生命力表达，才是教导的根本。

洋思中学在以"三流硬件、三流师资、三流学生'的根基上，一举成为当今的中国，成为家喻户晓的被社会、家长赞誉的学校，很重要的是学校具有很高的教学质量。

中学教导考察报告

20xx年10月13日13：30，我校"课程创办与开发'考察学习小组一行6人，在教学副校长邓兆权同志的率领下，从汉口火车站启程奔赴xx省xx高级中学。10月14日到10月15日上午一天半的时间内，我们在xx高级中学参观、听报告、与学校领导老师座谈、收集资料，紧紧围绕我校校本课程创办这一中心，议论我校校本创办框架，设计课程纲要，相互交流，整个行程紧凑、繁忙、充实，收获颇丰。10月15日晚11：00，各自回到家中，终止此次考察学习。

一、学习考察前作好充分打定，明确考察目标和任务，保证考察实效。

考察学习，与单纯的参观旅游不同，它有分外明确的目标和任务，考察学习回来后，要能吸收对方的阅历并能指导自己的工作。所以，在考察学习之前两周，我们就印发了《高中学校课程开发的根本程序》《格致中学打造创新新课程》《上海市格致中学拓展型

课程指导》，淮安市清浦中学、合肥168中学《校本课程开发与实施方案》等学习资料供考察小组成员学习，让大家在理论与实践两方面对校本课程开发有一个初步的熟悉。

在考察启程前一周，邓校长又召集考察小组成员开会，明确了本次考察的目的和任务，将后勤保障、文字记录、录像摄影、收集资料、通讯报道、考察报告等相关任务调配给各位老师。并要求每位成员根据自己对学习材料的理解和本次考察学习的任务各自提出5个问题，在启程前一天由__老师、__与_校出息行整合梳理归类，再统一安置提问的内容和依次，确保提问明确、有针对性。当晚到达无锡酒店的第一件事就是将所要提的问题举行了重新分工。一是这些问题切实是我们需要解决的关键问题，二是每一个问题都提到点子上，明确又概括，让对方好回复。邓校长还要求考察小组成员利用休息时间，登录xx高级中学网站，充分了解学校的历史和现状以及办学特色，更加是校本课程方面的突出作法和先进阅历。

二、考察过程专心投入，分工合作，节奏紧凑，收获丰富。

10月14日早上8：00前，我们比预约提前约二特别钟到达学校，由学校办公室朱主任带着我们参观学校校史罗列馆和学校行政楼文化布置。xx省xx高级中学已有百年历史，由1907年建立的匡村学校进展而来，现在的校区是十年前搬迁到此建成的新校区。学校建筑气势恢宏，布局合理，学校文化创办立意高远、制作精致。百年校庆后留下的校史罗列馆藏品丰富，呈现出学校一个世纪来的进展历程和辉煌成果。

上午9：00，学校唐江澎校长同时给我们和来自陕西宝鸡高中的考察组介绍学校历史和现状，谈自己的教导理念，着重介绍了锡中在促进教师专业进展方面的四个做法。一是更新教导信念：教导

到底为什么？教导的终极目标是什么？在明确教导的终极价值、终极目标的根基上，形成各学科的学科宣言。二是制定学科教研组的进展规划来促进学科教研组进展，促进学科进展。主要做法是：分步式，培养学科领袖；搭建学科进展平台。三是激励教师读书。要让教师过上专业生活，教师不读书就没有专业生活。要悟道，不要只在术上做文章。学校实施五年"百万百卷'读书工程。四是让教师举行专业研究。研究课程，研究课堂教学，研究评价。

唐校长讲话思想深刻，生动活泼，整个过程没有文字材料，没有PPT，看似漫谈，实那么主题鲜明、思路明显，将自己教导理念、办学思想、学校的管理特色、课程特色方方面面的事情介绍给我们。

10：20，唐校长讲完后，就在原会议室，学校课程处胡主任接待了我们，回复我们在校本课程开发中的各种疑难问题。我们是有备而来，问题提得分外有针对性，也分外概括实在，连连得到胡主任断定，屡屡慨叹说"这个问题提到点子上了'。经过近两个多小时轮番上阵、连珠炮似地提问，胡主任给我们解答了在校本课程开发阶段、实施阶段、评价阶段近20个问题，解开了我们心中大量不解。胡主任刚过30，却已经成长为全国课程开发的专家，谈论起课程开发，如数家珍。

下午4：00，回到酒店，邓校长连忙组织小组开会，要求大家整理笔记和收集到的资料，交流思想，并布置15日上午的工作任务：每位老师设想五门可以在我校开设的校本课程，并联系学校的办学理念和培养目标以及学校校本课程的框架体系来举行说明。

15日上午，下午考察小组在学校分头找老师交流，收集资料。按照我们自己的需要，向老师和领导收集到《校本课程开发学生调

查问卷》《近几年课程开设目次》《校本课程框架》《精品校本课程评分规矩》及多门课程的课程纲要。

回到酒店后，邓校长组织大家谈自己的设想，马国祥老师将自己连夜