2022-2023学年广东省珠海市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022-2023学年广东省珠海市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是（）。A.A.动作技能B.智力技能C.练习D.能力

2.人的心理就其产生方式而言，都是脑的（）。A.A.精神活动B.意识活动C.理性活动D.反射活动

3.某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是（）。

A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.环境陶冶法

4.最早使用美育一词的是（）

A．赫尔巴特

B．席勒

C．卢梭

D．孔子

5.在我国全面发展教育的组成部分中，体育的根本任务是（）。

A.促进学生身体正常发育B.发展学生的人体基本活动能力C.使学生掌握体育的基本知识和技能D.增强学生体质

6.制定教学计划的首要问题是()。A.课程设置B.课程目标C.课程内容D.课程结构

7.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪些特征作了最好的诠释?（）

A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

8.第一次提出普及义务教育的社会是（）。A.奴隶社会B.资本主义社会C.封建社会D.社会主义社会

9.出乎意料的紧急情况引起的情绪是（）。A.心境B.激情C.应激D.热情

10.

第

23

题

人类思维的基本过程是（）

11.

12.主张以教师、课堂、书本为中心的教育理论被称为()。A.现代教育派B.传统教育派C.形式教育论D.实质教育论

13.在一定教学理论或教学思想指导下，通过教学实践抽象概括而形成的相对稳定的教学活动基本结构或范型是（）

A．教学组织形式

B．教学模式

C．教学方法

D．教学原则

14.课的类型一般分为两大类，即()。

A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课

15.“心有余悸”是描写人在恐惧中的（）。

A.心境状态B.应激状态C.激情状态D.热情状态

16.

第

28

题

研究发现，增加阿希式实验情境的模糊性，则从众率就会（）

17.“经验课程”的代表人物是（）。A.A.布鲁纳B.杜威C.赞科夫D.卢梭18.同一感觉器官在不同刺激物的作用下，感受性产生变化的现象叫做（）。A.A.感觉的适应B.感觉的对比C.感觉的分化D.感觉的相互作用

19.美育是由下列谁首次提出的()

A．马克思

B．苏霍姆林斯基

C．席勒

D．朱光潜

20.

二、填空题(20题)21.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

22.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。23.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

24.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

25.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

26.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

27.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。28.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

29.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

30.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

31.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

32.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

33.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

34.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

35.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

36.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

37.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

38.培养全面发展人的方法是________。

39.义务教育具有普遍性和_______的特点。

40.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

三、简答题(5题)41.列出对世界心理学史具有重大影响的十大流派。

42.简述遗忘的基本规律?

43.教师这个职业有哪些重要作用?

44.什么是记忆表象?分析记忆表象的特点。

45.教师应具有什么样的能力素养?

四、论述题(5题)46.阅读下列案例，并回答问题。年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

47.在中华人民共和国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。

48.结合思维品质的特性，谈谈如何培养学生良好的思维品质。49.什么是意志?联系实际谈谈如何培养学生良好的意志品质?

50.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。

五、辨析题(5题)51.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。

52.思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。

53.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。54.智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。

55.当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。

参考答案

1.A

2.D要掌握反射的概念，同时还要注意与其他概念的区别。

3.B

4.B

5.D

6.AA课程设置，这是制定教学计划的首要问题。而B课程目标是指课程本身要实现的具体目标意图。C课程内容的构成通常包括课程标准、教材、教师用书、练习册等。D课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。

7.B

8.B现代生产需要扩大教育范围，工人阶级为争取教育的权利进行了不懈的斗争，这一切迫使资本主义国家第一次提出了普及义务教育的问题。

9.C

10.A

11.C

12.B这三中心是旧“三中心”，杜威在此基础上提出新”三中心”。

13.B

14.D课的类型是指根据教学主要任务划分的课的种类。课的类型大致可分为单一课和综合课两大类。单一课是指在一节课内只完成一种教学主要任务的课。综合课是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。

15.A

16.B

17.B

18.B

19.CC

[解析]美育一词是德国剧作家、美学家席勒在《美学书简》中首次提出使用的。

20.C

21.社会问题社会问题22.壬寅学制23.比较与分类，抽象与概括

24.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

25.教学价值取向教学价值取向

26.评比操行评定评比，操行评定27.德育内容，德育方法28.稳定，统一

29.感知思维认识感知,思维,认识

30.认识

31.学生集体学生集体

32.意义识记机械识记意义识记，机械识记33.社会家庭

34.独立性新颖性独立性,新颖性

35.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

36.夸美纽斯夸美纽斯

37.生活化生活化38.教育与生产劳动相结合

39.强制性强制性

40.制度文化41.对世界心理学史具有重大影响的十大流派分别是：内容心理学、意动心理学、构造心理学、机能心理学、格式塔心理学、日内瓦心理学、精神分析、行为主义、人本主义心理学、认知心理学。

42.遗忘具有以下的规律和特点：(1)不重要的和未经复习的内容容易遗忘；(2)机械识记比意义识记，无意识记比有意识记容易遗忘；(3)遗忘的进程不均衡；有先快后慢的特点，即艾宾浩斯的遗忘曲线规律；(4)遗忘的原因：消退说认为不经复习强化的内容，会逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制和倒摄抑制引起遗忘；(5)遗忘还受动机和情绪的影响。

43.教师职业的作用主要是：(1)教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。(2)教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；(3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

44.记忆表象简称表象，它是人脑重新回忆的感知过的事物的形象。

特点：(1)直观形象性。

(2)形象概括性。

(3)模糊、片断、不稳定性。

(4)个别差异性。

45.(1)具备教育教学的组织能力，表现在善于制订教学计划，编写教案，组织教材，善于组织学校、家庭、社会各方面的相互配合；

(2)具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情和手势，使语言更具表现力；

(3)具备教育教学管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理等方面；

(4)具备自我反思能力，教师具有用批判和审视的眼光看待自己的思想、观念和行为，并作出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念和行为的巩固、完善和变革的能力。46.(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。(2)贯彻巩固性教学原则的基本要求：①引导学生在理解的基础上记忆。②要在教学的全过程中加强知识的巩固。③组织好学生的复习工作。④教会学生记忆的方法。(3)案例分析：在“新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差，在教学中所采用的巩固方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的提高，也不利于学生的身心健康。“新规定”的实施，表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及其贯彻要求，故取得了较好的教学效果。

47.(1)这一做法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。(2)学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。(3)强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。(4)在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。(5)学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。48.良好思维品质的特性有：(1)思维的广阔性和深刻性。(2)思维的独立性和批判性。(3)思维的逻辑性和严谨性。(4)思维的灵活性和敏捷性。培养学生良好的思维品质应注意以下几点：(1)加强辩证唯物主义思维方法的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。(2)运用启发式进行教学，提高学生学习的积极性、主动性。(3)加强言语交流训练。(4)发挥定势的积极作用。(5)培养学生解决实际问题的思维品质。49.人自觉地确定目的，有意识地根据目的和动机调节支配行动，努力克服困难实现预定目标的过程叫意志。培养学生良好意志品质应从以下方面着手：(1)加强生活目的性教育，树立科学世界观；(2)胸怀大志，确立崇高的理想；(3)根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；(4)加强自我锻炼，从点滴小事做起。

50.(1)在教学过程中发展学生的再造想象。

①再造想象是学生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教学活动过程中培养学生的创造性想象。

①丰富学生的表象储备。

②扩大学生的知识经验。

③结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。

④引导学生进行积极的幻想。

【解析】本题应从再造想象和创造性想象两方面说明。51.此说法不全面。教育规律既包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。

52.正确。思维和感觉、知觉一样，也是人脑对客观现实的反映。不过感觉和知觉是对客观现实的直接的反映，它们所反映的是客观事物的外部现象或个别属性，而思维则是对客观事物间接的、概括的反映。53.错误。

教育对社会生产力