2022年广东省潮州市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2022年广东省潮州市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.下列哪一项不属于注意品质的范畴（）。

A.注意的广度B.注意的敏捷性C.注意的稳定性D.注意的分配

2.人的片面发展的基本特征是（）

A．道德水平低

B．受机器的奴役

C．工作范围狭窄

D．脑力劳动和体力劳动的分离

3.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

C.以意为开端，意、知、情、行依次进行

D.视具体情况，可有多种开端

4.提出成败归因理论的心理学家是()。

A.耶克斯和多德森B.马斯洛C.韦纳D.多伊奇

5.教师的创造性主要体现在（）。

A.运用教育教学规律B.进行科学发现C.进行科学发明D.探索未知领域

6.现场教学是教学的（）。A.A.主要组织形式B.基本组织形式C.特殊组织形式D.辅助组织形式

7.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情属于下列哪种思维特性（）

A．直接性

B．间接性

C．广阔性

D．创造性

8.高级神经活动强、平衡、不灵活，与之对应的气质类型是（）

A．胆汁质

B．多血质

C．黏液质

D．抑郁质

9.当人们认识物体时，物体所处的条件可能发生改变，但人们仍然能把它认出来，这是知觉的()。

A.理解性B.恒常性C.整体性D.选择性

10.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是（）。A.A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年晚期

11.在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是（）

A．学生

B．教师

C．家长

D．校长

12.政治经济决定教育的（）。A.性质B.内容C.规模D.结构

13.人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（）

A.气质B.性格C.意志D.情感

14.师生关系主要取决于（）

A.教师B.学生C.家长D.校长

15.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）。

A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力

16.班主任工作总结一般包括（）

A.学期总结和学年总结B.全面总结和专题总结C.课内总结和谍外总结D.学习总结和思想总结

17.在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态称之为（）。

A.激情B.心境C.应激D.热情

18.根据教学大纲系统表述学科内容的足（）

A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案

19.情绪兴奋性比较弱，心境平稳，行为缓慢，墨守成规，沉着冷静但热情不足。这是对哪一种气质类型的描述（）。

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

20.实验法所属的教学方法的类型是（）。A.A.以直观感知为主的B.以实际训练为主的C.以探究活动为主的D.以语言传递为主的

二、填空题(20题)21.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

22.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

23.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

24.思维的基本形式是_______、_______、_______。

25.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

26.义务教育具有普遍性和_______的特点。

27.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

28.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

29.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

30.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

31.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

32.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

33.课的类型主要有两大类：单一课和______。

34.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

35.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

36.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

37.制约课程的基本因素是______、______和学生。

38.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

39.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

40.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

三、简答题(5题)41.智力技能的培养有哪些要求?

42.简述如何根据记忆规律促进知识的巩固。

43.简述贯彻“集体教育与个别教育相结合”德育原则的基本要素。

44.简述学校体育的意义。

45.简述马斯洛的人格理论。

四、论述题(5题)46.教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法?

47.论述人格形成的因素。

48.怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果?

49.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论“启发性教学原则。”

50.论述人的发展的基本特性及其对教育提出的要求。

五、辨析题(5题)51.

52.德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。

53.技能是习惯

54.“谈梅生津”属于第一信号系统的条件反射。

55.如果两个国家的政治、经济状况一致，则这两个国家的教育就完全一样。

参考答案

1.B注意的品质包括：注意的广度；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。

2.D

3.D

4.C提出成败归因理论的心理学家是韦纳。韦纳及其同事关于归因与学习动机的研究表明，个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为，他们通过广泛的调查分析，归纳出个体对成功和失败的原因推断(即归因)可以分为两个维度——内外性和稳定性。

5.A创造性指教师劳动的创造性与其他劳动所体现的创造性有着明显的不同。教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律方面。

6.D

7.B

8.C

9.B知觉的恒常性是知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性。

10.B危机期是指从童年期向青年期过渡的时期，充满矛盾，所以是指少年期。

11.B

12.A

13.D

14.A

15.B本题主要考查一般能力与特殊能力的区别。

16.B

17.C应激是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当遇到突然出现的事件或意外发生危险时，人们为了应付这类瞬息万变的紧急情境，就得果断地采取决定．迅速地做出反应。而应激正是在这种情境中产生的内心体验。

18.C

19.C黏液质的表现为情绪兴奋性比较微弱，心情比较平稳，变化缓慢，他们经常心平气和，很难出现波动的情绪状态，不容易发出强烈的不安和激情。

20.B21.社会家庭22.壬寅学制23.德育内容，德育方法24.概念，判断，推理25.比较与分类，抽象与概括

26.强制性强制性

27.教学价值取向教学价值取向28.随意运动克服内外困难29.稳定，统一

30.夸美纽斯夸美纽斯

31.评比操行评定评比，操行评定

32.生活化生活化

33.混合课混合课

34.制度文化

35.独立性新颖性独立性,新颖性

36.社会问题社会问题

37.社会知识社会知识

38.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

39.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

40.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象41.(1)确立合理的智力活动原型。(2)有效地进行分阶段练习：①激发学生学习的积极性和主动性。②注意原型的完备性、独立性和概括性。③适应培养的阶段特征，正确使用言语。④注意学生的个别差异。42.(1)明确记忆的目的，增强学习主动性。(2分)(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。(2分)(3)对学习材料进行精加工，促进对知识的理解。(1分)(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。(1分)(5)运用多种信息编码方式，提高信息加工处理的质量。(1分)(6)注重复习方法，防止知识遗忘。(1分)

43.(1)努力培养和形成良好的班集体。

(2)充分发挥集体的教育作用。

(3)加强个别教育。44.(1)促进学生身体健康发展，增强学生的体质。(2)体育是促进学生全面发展的不可缺少的重要条件。(3)青少年一代的身心健康水平，关系到整个国家民族的强弱盛衰。解析：该题很明确，但是有些考生容易答成“体育的任务”。考生在学习时应注意“意义”也就是“作用”。因此，“体育的意义”也就是谈体育的作用，即体育对学生身体健康的作用、对学生全面发展的作用、对国家的作用，从这三方面记忆就容易把握了。45.(1)自我实现。(2)需要层次理论：①生理需要；②安全需要；③归属和爱的需要；④自尊需要；⑤自我实现的需要。

46.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式

根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。

(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点

在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。

(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯

引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。

47.(1)生物遗传因素。①遗传是人格不可缺少的影响因素。②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影响学生人格形成与发展的重要因素。(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”到整个文化形态里。(5)个人主观因素。人格是在与环境相互作用的实践活动中形成和发展起来的，但任何环境因素都不能直接决定人格，它必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。48.复习是防止租克服遗忘的有效方法，研究与实践证明，只有按照心理活动的规律组织复习，才能收到事半功倍的效果。(1)明确学习目的，提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确，效果越好；时问意图清楚，效果越好；复习态度积极主动，效果越好。(2)复习时问要合理安排。根据遗忘进程不均衡——先快后慢的趋势，应趁热打铁及时复习，才能防止学习之后立即快速地遗忘。为避免前摄与倒摄抑制的于扰，避免过分紧张与疲劳，每次复习内容不应过于集中；长时问复习，中间要短暂休息；要做到“学而时习之”，以平时分散复习为主；在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果要好。(3)复习方式不要太单调，要多样化，如视、听、读、写、操作是一种有效复习方式；复习方式应根据记忆材料的性质与数量灵活选择。(4)采用“记忆术”有助提高复习效果，主要记忆术有：定位记忆术、数字谐音记忆术、串连记忆术、形象控制记忆术及其他记忆术(如异同法、特征法、等距法、推算法、口诀法、谐音法等)。总之，多种方法协同运用，才能收到更好的效果。

49.(1)含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。

(2)依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。

(3)贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习目的性的教育，调动学生学习的主动性；第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方法。

联系实际进行阐述。

【解析】该题要把含义和贯彻要求联系起来记忆。从含义上说，有两个要点：一是学习动机上，要启发学生的主动性；二是在学习方法上，要启发学生积极思考，学会思考。贯彻要求也是围绕这两点来展开的。在联系实际时，可以举一些自己或者别人在某门课程教学中运用启发式原则的事例。

50.(1)教育制约人的发展，人的发展又制约教育，这种教育和人的发展相互制约的现象是不以人的意志为转移的客观规律。

(2)入的发展的基本特性及对教育提出的要求是