初中历史人教八年级上册第三单元 新民主主义革命的兴起 谢传奇《五四运动》PPT

五四运动目录壹五四运动的爆发贰五四运动的扩大叁五四运动的历史意义

五四运动的精神肆一、五四运动的爆发1914年，爆发了第一次世界大战，战争的一方是由英、法、美、日、意、俄等组成的协约国，另一方是德意志帝国、奥匈帝国等组成的同盟国……一战中约14万中国劳工远赴“协约国”贡献“苦”与“力”。1.爆发的导火线一、五四运动的爆发

1918年第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开巴黎和会，目的就是为了重新分配殖民地和划分势力范围。巴黎和会上的较量作为战胜国之一的中国政府也派代表参加了会议。中国代表团提出正当要求：①取消帝国主义在华的特权；②废除“二十一条”；③收回战前德国在山东的一切权益等。1.爆发的导火线请回答：（1）中日辩论的焦点是什么？巴黎和会是如何解决的？答：山东的主权问题。将德国在山东的一切特权全部交给日本。（2）中国在巴黎和会上失败的根本原因是什么？答：因为当时中国不是一个独立自主的、富强的国家。（3）中国的外交失败说明了什么道理？答：弱国无外交。一、五四运动的爆发中国在巴黎和会上外交的失败。1.爆发的导火线

“巴黎和会的消息最后传到这里时，我们都感到非常震惊，中国没有太阳升起，甚至连国家的摇篮也给偷走了。我们立刻对事实的真相觉醒了，外国仍然是自私和军国主义的，并且都是大骗子。……我们知道的很清楚，我们跟政府毫无关系，也不存在任何希望……看看那些可怜无知的大众，不能不觉得我们必须要奋斗。”——北京大学学生王苣章想象一下当时那些热血青年的心境：打击失望沮丧惊醒愤怒于是五四运动爆发了教材“相关史事”：1919年5月3日晚，北京的学生在北大法科礼堂集会，报告中国外交失败情况，群情激愤。北大一位同学当场咬破中指，撕断衣襟，血书“还我青岛”四个大字。一、五四运动的爆发一、五四运动的爆发2.爆发的概况1919年5月4日,北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。悲怆的呼号回荡在中国大地一、五四运动的爆发3.学生的口号和要求

“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞们起来呀！”——《北京学界全体宣言》“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”口号要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥章宗祥：山东问题换文的签字者，当时任驻日公使陆宗舆：订立“二十一条”时任驻日公使当时任币制局总裁曹汝霖：时任交通总长，订立“二十一条”时任外交次长一、五四运动的爆发天安门集会东郊民巷请愿火烧赵家楼运动开始后，学生们不顾反动军警的阻拦，举行了浩浩荡荡的示威游行活动。4.爆发的结果一、五四运动的爆发北洋政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。第二天，北京学生举行总罢课。4.爆发的结果北洋军阀政府出动军警，逮捕在街头讲演的北京大学学生时间中心口号主力形式结果第一阶段（爆发）五四运动的爆发列表归纳五四运动的过程1919.5.4北京外争主权，内除国贼；誓死力争，还我青岛；废除二十一条；拒绝在和约上签字学生示威游行；罢课镇压逮捕上述材料和图片反映了学生什么样的心态？体现出什么样的精神？

为收回国家领土，不怕牺牲、誓死力争、斗争到底。忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国主义精神。性质：是一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动二、五四运动的扩大

①陈独秀亲自起草《北京市民宣言》陈独秀散发传单时被捕入狱

②日本集结军舰，胁迫北洋政府1、扩大的原因：五四运动的扩大2.扩大的表现：“三罢”斗争全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝爱国斗争。

上海商人从6月5日起举行罢市，罢市风潮随即席卷全国十几个商业中心城市。“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市！”——上海商人罢市标语6月5日，上海日资纱厂工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。接着电车工人、船坞工人、清洁工人也相继罢工。罢工工人总数前后约有六、七万人之多。学生罢课；工人罢工；商人罢市。二、五四运动的扩大2、扩大的表现：时间领导人中心主力方式1919年6月上海工人学生罢课、工人罢工、商人罢市

陈独秀前期：北京前期：学生→→后期：后期：中国工人阶级开始登上政治舞台广泛的群众基础五四运动的扩大①北洋政府被迫释放被捕学生；②罢免了曹汝霖等人的职务；③中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。2.五四运动的结果五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。放人免职拒签不五四运动的扩大时间中心口号主力形式结果第一阶段（爆发）第二阶段（扩大）1919.5.4北京外争主权，内除国贼；誓死力争，还我青岛；废除二十一条；拒绝在和约上签字学生示威游行；罢课镇压逮捕1919.6.5上海工人三罢斗争学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。……工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。---1919年6月12日《上海学联告同胞书》列表归纳五四运动的过程直接目标得以实现青年学生是先锋，工人是中流砥柱材料3：到1919年6月，除了那些风气极端闭塞的偏远山村之外，要想在任何一座有报纸刊行的小城里，找到一位对正在发生的五四运动一无所知的人，可以说难上加难。材料2：几乎这个社会的各个阶层都参与到这场为国家命运寻求答案的运动中。从公共知识界和学界，到工商界再到工人。运动中的每个人都能真切地感受到自己是这个国家中的一员，个体的命运与国家的命运息息相关。材料1：毛泽东：五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。伟大社会革命运动伟大思想启蒙运动五四运动的意义三教材P611.性质：性质：五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。材料4：新文化运动与五四运动并不是一个概念，前者旨在启蒙，后者则为救亡。在五四时代，启蒙与救亡是良性互动。拯救民族危亡的运动彻底反帝反封建的爱国运动五四运动的意义三2.特点革命性进步性广泛性外争主权内除国贼“三罢”斗争五四运动的历史意义材料一：五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社会主义革命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始认识到无产阶级力量的伟大，深入到工人当中，宣传马克思主义，推动了工人运动的发展，促进了马列主义与中国工人运动相结合。阅读教材并结合材料，思考：五四运动的历史意义是什么？合作3、促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上的准备。五四运动的历史意义材料二：五四运动与辛亥革命相比其阶级力量、指导思想发生了重大变化，中国革命也朝着新的方向发展。阅读教材并结合材料，思考：五四运动的历史意义是什么？合作4、五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点（地位）拓展提升如何理解五四运动是中国新民主主义革命的开端？名称相同点不同点革命性质革命任务领导阶级指导思想发展方向辛亥革命资产阶级民主革命反帝反封建五四运动资产阶级三民主义无产阶级马克思列宁主义建立资产阶级共和国，走资本主义道路在完成民主革命后进入社会主义五四运动的精神

中国的土地可以被征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！

——《北京学界全体宣言》

“本科学的精神，为社会而活动，以创造少年中国。”

——少年中国学会

五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大的五四精神，其核心是爱国主义精神。——习近平：在纪念五四运动100周年大会上的讲话

“建立民主的政府，是我们的座右铭。”——《天津学生联合会报》爱国、进步、民主、科学。5时代相传的五四精神百年薪火永传承5

同样身为青少年学子，你该有何作为呢？课堂总结五四运动五四运动爆发的导火线五四运动的经过爆发口号扩大①北洋政府被迫释放被捕学生；②罢免了曹汝霖等人的职务；③中国代表也没有在“凡尔赛和约”上签字五四运动的历史意义1919年5月4日开始，北京学生示威游行“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”北京（学生