2023年辽宁省沈阳市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2023年辽宁省沈阳市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.“谈虎色变”属于哪类反射活动（）

A.无条件反射B.非条件反射C.第二信号系统的条件反射D.第一信号系统的条件反射

2.马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是()。A.机器大工业生产B.社会主义制度C.旧式分工D.机器大工业生产与社会主义制度

3.学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（）。

A.目标B.内容C.途径D.动力

4.人际交往的原则包括（）

A．主动交往

B．学会批评

C．社会交换

D．勇于认错

5.世界上第一个心理学实验室于1879年创建于()

A．俄国

B．德国

C．日本

D．美国

6.

7.智力的核心成分是（）

A．创造能力

B．抽象思维能力

C．观察力

D．记忆力

8.德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则是（）。A.社会化活动法则B.教学的教育性原则C.自然后果原则D.知行统一原则

9.学校教育的基础是（）。A.教师B.学生C.班级D.课程

10.一般认为，标志着教育学成为一门独立学科的著作是()。A.《普通教育学》B.《论演说家的教育》C.《民本主义与教育》D.《大教学论》

二、填空题(10题)11.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

12.制约课程的基本因素是______、______和学生。

13.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

14.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

15.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

16._______是以学科为中心设计的课程。

17.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

18.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

19.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

20.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

三、简答题(2题)21.简述智力技能的特点和形成阶段。

22.简要分析遗忘的规律及主要原因。

四、论述题(2题)23.试述正面教育与纪律约束相结合的德育原则。

24.试论述启发性教学原则及其贯彻要求。

五、辨析题(2题)25.德育是培养学生道德品质的活动。

26.腿长、心脏功能好、肌肉发达都是体育运动所必需的，它们都属于能力范畴。

参考答案

1.C

2.B

3.D

4.C

5.BB

[解析]1879年．德国心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室。

6.C

7.B

8.B

9.D课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，涉及教学过程中教师教什么和学生学什么。因此，课程是学校教育的基础，也是核心。

10.D

11.比较与分类，抽象与概括

12.社会知识社会知识

13.生活化生活化

14.壬寅学制

15.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

16.学科课程学科课程

17.评比操行评定评比，操行评定

18.感知思维认识感知,思维,认识

19.教学价值取向教学价值取向

20.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

21.智力技能的特点：智力技能动作对象的观念性；动作进行的内隐性；动作结构的简缩性。智力技能的形成大体上经历了三个阶段：①原型定向；②原型动作；③原型内化。

22.艾宾浩斯发现的遗忘规律，揭示了遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。关于遗忘的原因，有以下几种学说：

(1)衰退说。这种理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后衰退的结果。

(2)干扰说。这种理论认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。

(3)压抑说。这种理论认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复，

(4)提取失败说。从信息加工的观点来看，遗忘是一时难以提取出欲求的信息。一旦有了正确的线索，经过搜寻，那么，所要的信息就能被提取出来。

23.基本含义：德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。这一原则是根据社会主义教育目的提出的，符合德育过程的规律和学生的年龄特征。贯彻这一原则的要求是：(1)坚持正面教育原则，以科学的理论、客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法，教育和引导学生。(2)坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉。在进行说理教育时，做到事要实、理要真，情理交融。(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理、认真执行，督促学生约束自己的行为。

24.(1)启发性教学原则的涵义：教师要充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。

(2)贯彻此原则的基本要求：

①教师要钻研教材，充分了解学生，因材施教；

②启发学生独立思考，发展思维能力；

③循循善诱，调动学生学习的主动性。

25.错误。

德育是培养受教育者品德的活动。所谓品德是指个体依据一定的社会政治准则、思想观点、道德规范来行动时，所表现出来的那些经常而稳定的倾向和特征。品德包含的范围较广，而道德品质只是其中的一部分，不能以偏概全。

【解析】要牢记德育的四个组成部分，即政治教育、思想教育、法纪教育、道德品质教育。