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精品文档精品文档精品文档精品文档初中数学教学案例与反思一、教材分析题的互化。二、教学目标将实际问题数学化的过程和方法。三、教学重点的坐标。四、教学难点应关系。五、教学过程活动一：情境创设.请同学们先看一个问题（（其实是不能，因为没有起点。师：现在能找到了吗？（点）为什么能？生：能。因为有了起点。师：另有30米，你会找了吗？生：会。起点30米。师：你能用数学知识表示它们的位（3030米是一对相反意义的量，你能用数学知识表示它们吗？）原来可以用数轴描述。师：请你动手画一画，一般取110为一个单位长。师：我们刚才会找电视台和超市了，现在你能按小明的5030米。师：你能用数学知识描述音乐喷泉吗？同（提示：用一条.充吗？（）老师也是这样想的，将东西向的北京路和南北向的中ft为两条数轴的公共原点，那么中ft50米可用数轴上30米可以用数轴上的数表示，音乐这样简单的方法表示了。师：图中有两条数轴，我们要将它们区分开。师：小卖部在中ft3040米。你能用数学34个单位长。师：大钟亭在中ft30米，北京40米处.你能用数学知识表示出它的位置吗？生：从34个单位长。师：塑像在中ft4030米，你能用数学知识表示43个单位长。师：给出任意一个建筑物，只要有像上面的一对有序实数，我们能在已存在的图形中表示出它的位置吗？（设计意图：通过学生的充）活动二：数学理论（一边2名同学画的平面直角坐标系，）②已知有序实数对，活动三：数学应用探究平面内点的坐标的符号特点。师：对于例题分小组讨论，引导学生发现各象限及坐标轴上的点的符号特点，请学生发言。学生说老师板书：对于点（bbya0（设计意图：系统地介绍平面直角坐标系的有关概念，通过例题学会通过坐标找点，以及由点写出坐标这两种基本技能，并能深入探索出各象限点的坐标的符号特征，以及坐标轴上点的坐标的特征。）活动四：回顾正右方为横轴正方向建立直角坐标系，在这个前提下做游（设计意图：通过游戏的方式让学生掌握本节课要学生）六、小结本节课认识了平面直角坐标系这一新的数学模型，理解了与其相关的一些概念（如坐标轴、原点、坐标、象限等通过本节课的学习，进一步感受了“数”与“形”的内在联系，掌握了平面内的点与其坐标（有序实数对）间一一对应的关系，学会了由点写坐标和由坐标描点。七、教学反思本节课的设计体现了以教师为主导、学生为主体，以过程中，培养了学生分类、探究、合作、归纳的能力。在课堂教学设计中，尽量为学生提供

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