初中美术《动漫形象设计》教案、教学设计

九年级下册美术导学案主备人 审核人 执教人课题 动漫形象 课绘画课时 共2课

授课时间名称 设计 型 课 安排学知识与1、了解动漫形象设计的风格和表现特点习技能 2、初步掌握动漫形象设计的步骤、方法目 3、提高学生的观察力、想象力及艺术表现力。标过程与1、通过欣赏优秀动漫形象，激发学生的学习兴趣。方法 2、引导学生进行分析、讨论，发现并总结动漫形象设计的特点在实践创作中学习动漫形。情感、1、激发学生学习美术的兴趣。态度和2、帮助学生树立正确健康的审美观念。价值观3、设计有创意的动漫形象，培养学生的想象力，增添他们的幽默与智慧，丰富他们的精神世界。教学重点教学难点

掌握动漫形象设计的方法和步骤。如何激发学生想象力和创造力，设计出性格鲜明、生动活泼的动漫形象。课前准备 课件教师活动 学生活动 设计意图九年级下册美术导学案主备人 审核人 执教人壱．教学导入播放视频《倒霉熊》提问：1、这个小熊的形象特点是什么？2、你最喜欢的动漫形象是哪个？它的哪些特点吸引了你？引出课题：这节课，我们就来学习动漫形象设计。二教学发展

观看视频，思考问题。思考并回答问题。

观看学生喜欢的动漫视频，把学生带到轻松、快乐的动漫世界里，唤起学生的生活记忆，激发学生的学习兴趣。一、什么是动漫形象设计作品中角色形象的造型设计。二、动漫角色造型设计的类型

引导学生探究欣赏图片， 漫形象设计的艺术特寻找规律进行分点。类。学生把这些动漫形象按照一定的规律进行分类。 ：

分析：动漫总结：动漫角色造型设计的类型1、漫画风格。2、写实风格。3、其他风格。

形象源于生活中的真实形象，对生活中的真实形象进行了夸张与

通过对比了解动漫角色的表现特点。九年级下册美术导学案三、分析与研究 变形等艺术加问题：动漫形象与生活中的形象处理。有什么差别？出示图片：1、生活用品的图片和动漫作品《美女与野兽》中各种造型的图片。。2、真实猴子的照片和动画片《大闹天宫》中孙悟空的照片。总结：动漫角色的表现特点：1、夸张——做“加减法”。把我们

引导学生探究动漫形象的设计方法。需要的尽量加大、加长、加宽，把不需要的尽量简化。动画角色形象的夸张是基于生活中的人物、动物等原型，设计者通过丰富的想象和归纳概括，放大造型的典型特征和个性。2——是动物、植物还是物品，都要进行人格化表现。四、学习动漫形象设计的方法

学生观看教师示范。

把身边熟悉的物品变成有趣的动漫形象，激发学生的设计热情，培养学生的想象力与创造力。出示铅笔图片。

动手实践，1、评价目的主要提问：怎样让铅笔变成生动的动进行文具的动漫九年级下册美术导学案漫形象？ 形象设计。 是为了促进学生进步，教师示范给铅笔添加四肢。

让学生了解自己。2、及时反馈教与1、构思：想好自己想画的对象。 1、学生自评：学的效果。2、构图：把对象安排在合理的位置上。

谈动漫角色的创作思路及表现手3、画出具体的形象：注意夸张、法的运用。变形、拟人手法的大胆运用。 2、学生互评：

引导学生把美术三·实践阶段

寻找同学作品中

与现实生活联系起来。以文具为原型设计动漫形象，运的闪光点，提出用拟人、夸张、变形等方法使它们变得不同的修改意见，可爱又有趣。一比，看谁设计的卡通形象最可爱。在学生作业过程中，教师巡视指导，对学生进行充分的肯定与鼓励。

供同学借鉴。拓展学生思路，引发指导。四·交流评价阶段展示学生文具动漫形象的设计草图，并请学生自我评价，然后同学之间互相评价。九年级下册美术导学案最后教师对学生的设计草图