初中语文学科教学常规

初中语文学科教学常规一、备课（一）制订计划1制定单元教学计划，进行单元备课制定作文教学计划（二）编写教案1设计教学过程和方法编写教案教学反思（三）其他二、上课三、作业布置和批改（一）作业布置（二）作业批改四、质量测评（一）质量测评（二）讲评分析初中数学学科教学常规一、备课包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。（一）制订教学计划（二）教学设计1～21．钻研教材。了解学情。熟悉课型。设计教学过程与方法媒体与教具使用板书设计：编写教案二、上课三、作业布置与批改1．作业设置。作业辅导。作业批改。作业讲评生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学。初中英语学科教学常规一、备课具体工作要求如下：1．坚持至少每两周备课组活动一次，讨论下两周的教学目标、教学重点，预测教案应提前一周完成。2．教案内容与格式：教案应包括：课题名称、教学目标（教学内容）、教学重点、难点预测、教具使用、步骤设计（教学方法应用）、作业设计、板书设计和教学反思。3．要求：目标设计清晰、科学，方法得当，重点明确、突出，难点确定准确，实施步骤设计条理清楚、逻辑严密，教学活动安排以学生为中心，学生活动量适当，教学方法运用科学，作业设计体现课堂教学的延续，板书设计突出教学重点、简洁。二、上课上课即执行教学计划（教案），其根本目的是为了引导学生进行有效地学习，实现教学目标。在教学实施中老师的学科专业水平、课堂教学组织、调控能力是保证课堂教学质量的关键。在课堂教学过程中，原则上我们应严格按照预设的方案实施教学，不改变教学方向。但我们也应根据当时的实际教学情况对预定教学方案作适当的微调，以顺利实现教学目标。具体工作要求如下：1懂、简短明了，既面向全体学生，又关注个体差异，重视对学习困难学生的帮助，方法适当。不嘲讽、训斥学生，不体罚或变相体罚学生。2预备铃响后，应该在教室门口候课，提醒学生做好上课的各项准备工作。3．上课：速适当，有亲和力；表情亲切、不做作；身体语言运用得当、帮助学生更好地理解老师的指令或语言说明。点有效，脉络清晰。主要用英语组织教学。课堂气氛积极活跃，大多数学生积极参与各项活动。大多数学生能有效实现学习目标。有较强的应对突发小事件的能力。整个教学过程展示完整，时间控制较好。4错误、教学指令简单明了，易于被学生理解，板书规范，熟练使用各种教学媒体，能熟练排除小的设备/程序故障，辅助性教学设备使用适当。不迟到，不早退，不拖堂，课中不会客，关闭通讯工具。三、作业设计与批改作业的目的是帮助学生进一步巩固所学知识，强化能力，克服遗忘。作业具体工作要求如下：重点和学生的学习困难有关。作业的数量与难度适当。有条件的话，作业可分2-3指导、督促学生按时、认真、独立完成作业，养成良好的作业习惯。对学生作业有明确的要求，如：字体规范、端正，字迹清楚，作业方式（课本剧表演等），交作业时间等。掌握学生的作业情况，对不及时交作业，或不交作业的学生能及时给予批评教育，督促其完成作业。（详见培训材料）。其他形式作业应全批全改。4．认真讲评。对学生作业中存在的共性问题，要在班上及时讲评，帮助学生及时规范语言行为。对个别学生的问题，要进行个别指导，维护该生的公众形象。四、质量测评教学结果评价的方式很多，但是主要有形成性评价和终结性评价（试）两种方式。（一）形成性评价其主要目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生学生就得加强学习并重新参加考试。形成性评价时，要有计划地根据教学内容灵活设计，做到持之以恒。评价要有利于学生的情感投入，有利于学生的自主（可2-3）和工作要求如下：1．课堂观察（classroomobservation）：在日常教学中，老师要对学生在课堂上听课、交谈、使用教材或运用语言情况进行观察、记录、评估。观察记录可以是表格统计的形式或日记形式。2．学生英语水平发展档案（portfolios）：档案袋，记录、收集他们在学习过程中所做的努力和取得的成绩，增强学生的参与意识和学习热情，并作为自我评价的依据。3．学生英语成绩档案（profiles）：录每个学生英语水平发展轨迹，为有针对性的个别指导提供依据。4．学习周记（journals）：老师可以安排学生每周写周记总结和归纳本周的学习内容，分享喜悦，反思不足，总结经验，探讨技巧。5．问卷调查（questionnaire）：地、正确地评价自己的学习。问卷可以是自我评价，也可以是相互评价。6．面谈（interview）：可定期安排与学生面谈，通过面谈了解学生对自己学习情况的感受和看法，以评价学生的进展和存在问题。7．讨论（studentsconference）：会，这种互动讨论为教师提供了具体的评价机会。（二）终结性评价体形式有：口语能力测试：口语测试的主要形式：直接型（间接型（以笔试的形式靠口语知识），半直接型（以录音机、计算机、电话/可视电话等）。设计原则除了要遵循试卷设计的有效、可靠、可操作、公平四大基本原则外，还应体现交互性、情景性和文化得体性原则。设计应尽力克服因主观性测试带来考生得分的可靠性较低的问题。2．听力能力测试：听力测试通过让考生输入英语信息，按一定答题（选择、填空、判断等）方式测量他们的输入、处理英语信息并作出正确反应的英语听力情景性以及与他们的英语以外知识背景相一致的原则。3．阅读能力测试：阅读测试通过让考生阅读几篇与相关教学目标一致的短文，按一定答题（选择、填空、判断等）方式测量他们的输入、处理英语信息并作出正确反应的英语阅读能力。设计原则除了要遵循试卷设计的基本原则外，还应遵循真实性、情景性以及与他们的英语以外知识背景相一致的原则。4．写作能力测试：写作测试主要通过让考生接收、处理英语信息（阅读考试说明）（写作），间接型（以笔试的形式靠写作知识）。设计原则除了要遵循试卷设计的基本原则外，还应遵循真实性、以及与他们的英语以外知识背景相一致的原则。与口试一样，设计还应尽力克服因主观性测试带来考生得分的可靠性较低问题。5．综合测试：目的在于测量考生的综合语言能力和知识水平，其主要题型除了与前面各型试卷相同，还有综合选择、完型填空等。具体要求如下：学重点，包括其目录下面的学生应该掌握的语言知识、语言策略、表述规范、跨文化交际知识和可能涉及的社会语言知识。试卷结构具有从听、说、读、写角度有效可靠地反映学生英语学习成绩，试题能覆盖大部分应测内容，题型直白，具有直接反映学生学习成绩的特点，不出怪题、偏题。试题结构应具有可操作的特点，既方便学生做，也方便老师批改、对成绩进行统计分析。407、87090（7、8）0.75（9），基础题、能力题、较难题比例：8：1：1（7年级），7：2：1（8、9）。（三）成绩分析与报告每项考试后，老师应及时认真做好阅卷工作，即使对成绩进行统计分析。存在问题，未采取补救措施提供依据。老师应能写一份考试结果分析报告。报告应结合和试题的内容与结构的有效性和可靠性，客观地分析学生在本阶段学习中取得的成绩与存在的问题，对今后的学习提出有针对性的建议。（四）向他人公开该生的考试成绩和排名。初中科学学科教学常规一、备课1根据课程标准、教材、学生实际，确定课时教学目标。设计教学过程和方法。包括以下几个方面：反思自己的决策和行为。反思字数不限。6．积极参与教研活动、集体备课活动。统一要求，统一进度，每两周至少集体备课一次；中的具体问题；思考为基础；研究目标、重难点、教学过程和方法；二、上课做好课前准备。明确教学目标。组织教学。注重学生良好学习习惯的培养。促进学生全面发展。根据教材要求开全开足实验。上课板书设计科学，书写工整、规范，。三、作业布置和批改1．作业设置。作业指导。作业批改。四、质量测评学习态度与习惯的测评基本知识和基本技能的测评综合素质的考评初中思想品德学科教学常规的基本理念是：初中学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础。帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。的基本原则。一、备课备课工作，包括制订学期教学计划和设计课时教学方案两项内容。（一）制定学期教学计划。制定计划包括以下内容：1．学校、班级情况分析。学期教学要求。确定教学内容和进度。的基础上制定，经教研组协商形成。（二）设计课时教学方案按课时备课，写好教案（包括社会实践活动、时事教学等）。设计课时教学方案不论详简，必须包括以下六个方面：（1）课题；（2）教学目标；（3）教学重点、难点；（4）教学过程、方法和媒体；（5）板书设计；（6）作业或活动设计等。具体要求如下：钻研教材。设计教学过程和方法。设计板书和作业。及时书写教学反思。提倡集体备课。内教师必须写详案。二、上课点，做到以下要求：坚持正确的思想导向。坚持正面教育的原则。有效利用课程资源。发挥问题情境作用。注重情感体验。加强学法指导。围绕目标组织教学。重视时事教育。作业是学生深化和巩固知识、训练技能、提高发现和解决问题的能力的手作业的功能应强调形成性和发展性，作业的内容应突出开放性和探究性，作业的容量应考虑量力性和差异性，作业的评价应重视过程性和激励性。要求：1．精心选、编作业。作业形式应该多样。严格控制作业的数量。作业要有差异性。认真、及时批改作业。认真记录与讲评。努力开展社会实践活动初中思想品德课具有实践性，农村初中要立足学校实际，结合教学内容，因地制宜开展系列思想品德学科社会实践活动。如：新农村建设主题（环境保护、乡风文明、农民增收、村容整洁等）社会调查，撰写社会思政小论文；开展“爱心行动”“感恩行动”“志愿者行动”“社会公益活动”等。四、质量测评教学质量检测评价是教学的重要组成部分。 本课程评价的目的是为了解教师的教学效果，了解学生达成学习目标的程度，帮助教师改进教学，保证课程目标的实现。评价应成为促进教师教学、学生学习和品德发展与提高的过程。和考试成绩两方面来综合评定。学生思想品德行为实践评价。的一种常见方式。思想品德书面考试一般采用开卷考试。书面考试应注意：初中历史与社会学科教学常规一、备课容。㈠学期计划学期计划一般包括以下内容：1．所授班级情况分析。目标要求。教学进度。㈡课时计划对课时备课的基本要求是：1深入了解和分析学生实际有效组织集体备课活动提前撰写教案精心设计好教案教案设计具体需注意：(1)教学目标的设置教学重难点的确定教学资源的处理教学方法的选定选定教学方法需要注意：(5)教学媒体的选择板书和作业的设计二、上课其基本要求有：1．教学目标：教学内容：教学过程：教学效果：1．作业布置2．作业批改作业讲评四、质量测评评价，尤其要关注学生在这些方面发生的变化及在原有水平上的提高。1．学习过程考查。纸笔测试内容方式。命题体现学科特点。卷，总结分析测试中出现的问题，及时讲评。提倡教师面批和个别指导，不能公布学生成绩。学业成绩报告单。初中音乐学科教学常规一、教学准备1、制订教学计划计划要求在每学期开学后一周内完成。具体包括以下几个方面：教学对象分析①学生对基础知识和基本技能的掌握情况②学生学习音乐的习惯、兴趣、方法和心理③优秀生、学困生的学习特点及所采取的措施本学期的教学要求①认真学习本学期教材内容，确立本学期教学总体目标②结合学生实际，设计各单元的具体教学目标③列出本册教材各单元的重、难点提高教学质量的具体措施以音乐教学的五种基本原则（动参与原则）教学进度2、备课音乐教师备课，应遵循“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全发展学生的兴趣和能力为主题，用“合格教育”的目标治教，用“适合学生”的方法施教，用“所有的学生都能学好”的信念从教，让音乐属于每个学生。认真研读课标、教材和参考书，了解学生知识、能力、情感等情况。教材的重、难点。教学环节，运用各种教学方法。音乐教学要与现代教育技术结合，运用各种媒体技术和网络信息。带及相关音乐资料等板书设计和活动设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。课相结合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。二、上课上好每一节音乐课，是实现审美教育的关键。1质，提高学生创造能力，将音乐的知识和技能的教学有机地融合在音乐审美活动之中。2．面向全体学生，因材施教。发挥教师的主导作用，建立平等互动的新型师生3．课前必须熟悉教案，作好充分准备，课堂上严防出现知识性错误。4讲究效率和效果。5学生。6时总结每节课的成败优劣和提出改进措施，写好教学反思，反思字数不限。7．歌唱教学：要体现“以情感人，以美育人”的原则，要有愉悦性。要讲究美感。声期的嗓音的保护。识及协调、合作能力。8．器乐教学开发学生的智力，提高学生对音乐的表现能力。以具有固定音高的乐器为主。如：竖笛、电子琴、口琴及口风琴等。9．欣赏教学生积极参与音乐体验，引发想象和联想。教师的讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。赏音乐的经验，鼓励学生对音乐有独立的感受与见解。10．注重教学策略创设情境音源等来创造情境。重视体验①重视体验的独立性 ②重视体验的过程性强调探究①探究性学习的设计环节 ②探究性学习的方法步骤③探究性学习中的教角色关注合作①建立新型的师生合作 ②加强学生间的合作 ③提倡教师间的作加强综合加强以音乐为主体的学科综合。三、学法指导和习惯养成1准备好课本、乐器等上课工具。2．课堂学习3．课后练习：鼓励学生课外欣赏一些好歌名曲，培养学生热爱音乐，追求高雅情趣的习惯。四、课外活动课外音乐活动与音乐课相比，内容更丰富，天地更广阔，而且更多地涉及到艺术审美的个性与特长。加之形式多样富有活力，所以历来是深受学生喜欢与欢迎的教育形式，是学校教育中不可缺少的重要组成部分。1．课外活动（根据本校的实际情况）乐队、军乐队、舞蹈队、艺术团等。“音乐墙报”、“校园集体舞活动”及各种音乐知识讲座等活动。3小组均应有专业人员负责辅导、排练。五、教学评价进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设与发展。1．评价内容过程与方法的有效性。对教师的评价主要是教育思想、业务素养、教学态度、教学方法和效果、教学业绩（含课外音乐活动）开齐音乐课、配有专职音乐教师、音乐教学设施配套齐全、课外音乐活动开展有声有色。评价方法在音乐教学的实践过程中，可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏等方式进行。掌握情况等采用定性评价和量化测评。定。考核项目考核内容分两大块：考试和考查平时考查：根据学生上音乐课的态度、表现以及音乐的素质来评定等级。学期考核：面试和笔试①面试：采用指定曲目或自定曲目考核学生的技能。②笔试：设计听力题和知识题来检查学生知识掌握的情况。初中体育学科教学常规一、制订教学工作计划的理念和要求。掌握体育课程的目标，明确制定计划的指导思想。根据气候、场地的情况，合理安排两个学期的教材，选择技能与理论知识教学内容。3．根据健康第一的指导思想，科学地制订教学计划（包括学期、单元、课时）4．制订各学期考核办法和评分标准。二、备课依据学期教学计划，制订课时教案，教案设计要整体性、新颖性和实效性。要把思想品德和心理健康教育纳入教学计划；明确课程的目标，分析教材特点，确定教学内容的时数；了解学生，要考虑学生兴趣、爱好，做到心中有数。要明确教材的重难点，科学选择教学手段。教案的教学目标要有针对性、具体性、可观察性，课的结构明确，层次分明。反复练习，不断提高。要合理科学地安排运动负荷。三、上课5课前要布置好场地和器材，检查有关上课的所需设备器材是否安全。正式上课：体育委员整队，检查人数和衣着，师生问好。宣布课的内容和要求。4．指导课的进行（示范、讲解、分组练习、纠错、评价）介绍器材名称、性能及使用，组织学生有步骤地进行锻炼，。运动知识、技能和锻炼方法。使学生多学、多练、多思、多体会动作要领，发挥其创造思维。课练习前要充分做好准备活动，练习结束后要认真做好放松、恢复练习。教会学生掌握保护与帮助的方法，防止发生多种伤害事故。置学生课后归还器材和整理场地。提高课的质量。5．正确处理各种突发事件。四、体育课学习成绩的考核和评定12炼。3．成绩评定内容包括体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神。4绩评定参照《学生体质健康标准》。5度进行评定，最后以等级制记录学生成绩，每学期进行一次综合评定。6．宣布补考时间和补考办法。五、课外活动体育教育不同于其他学科，有其本身的特点。除体育课布置练习外，应把体育课外活动归属于作业布置，课外活动的形式有：早操、课间操、班级体育活动、《学生体质健康标准》测试、运动竞赛、学校运动队训练等。1批准，公布实施。体育教师应该加强对课外活动的指导。《学生体质健康标准》的测验结合在课内外进行。体育教师应对班级体育锻炼的组织安排进行指导。教师尽可能带训校运动队。每学年学校要召开一次运动会，同时根据实际开展小型多样的体育活动。根据学校实际情况尽可能开发与利用校内外体育资源，丰富体育活动内容。20-30广播操的单一活动，保证学生每天一小时活动。初中美术学科教学常规一、备课课堂教学前的准备工作。包括制订学期教学计划和课时教学计划两项内容。㈠制订教学进度计划以部颁《美术课程标准》为理论和实践指南，认真研读并深刻领会其精神内涵。通读各年级美术课本，全面掌握教材内容，了解各册教材之间的关系。结合学校、班级、学生具体情况制定教学计划，计划一般包括以下内容：1学习纪律、品德行为、预期知识、作业能力、兴趣爱好等情况。2．目标要求。包括政治思想教育、审美教育、情感教育以及本学期造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索等四个学习领域的具体教学目标要求和教学内容。3．教学进度。包括学期、单元、周课时的教学安排，要体现日期、课题、课时数、教学内容、作业要求、教具与学具准备等项目，要求以表格的形式呈现（好由学校统一设计）。4．课外活动安排。包括全校性和班级的课外美术活动。5．完成计划的措施。包括完成计划的方法、措施和必要的物质保证。㈡课时计划备课。备课必须注意以下几个方面要求：钻研教材的内容，确定重点、难点；要求：①教学目标明确、具体、恰当，符合课程理念和本课教学要求。②重点突出，难点抓准，解决得法。注意理论联系实际，重视智力与非智力因素的开发。设计教学过程和方法⑴根据课时内容，设计适当的教学过程和方法。要求：的原则。及其解决的方法。③为调动学生学习积极性，完成本课时教学任务而采取的方法和措施。有计算机等电化教学媒体的要充分予以利用。教具设计要尽可能做到符合审美性、启发性、针对性、典型性和直观性的教学要求。根据当地实际创造性地设计或制作直观、实用、有效的教具，突出重点，解决难点。⑶学具设计些学具必须统一置备的，要事先与学校进行沟通予以解决。3．板书、板画设计对教学中关键性信息内容进行提炼，在黑板或展示板（屏）的设计，设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。4．编写教案堂教学程序及方法步骤等写成文本（即所谓的教案或教学设计）的应用和调整。一般美术教案规范格式包括以下十个方面：⑴课题：指教学课题⑵教材分析：包括教学理念、教材内容、教学要求、学情分析、实施环境等。⑶课业类型：指单一课型（美术欣赏）或综合课型。⑷课时：指完成本课题教学任务所需的课时数。目标。⑹重点、难点：指教学思考的要点和关键所在。⑺教学用具：指教师用具和学生学具。教学用具置备注意直观、针对性强，可操作，力求创新；范画、板画、板书及现代媒体等设计布局合理。范画：具有直观效果好；其它辅助媒体：有针对性，有实效。难度适当，安排课内完成。⑼教学反思：教后心得体会。要及时总结、分析，善于发现问题，提出对策。教学反思字数不限。5相结合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。附：初中美术教学方案参考格式二例格式一：图文直列式课题： 《ＸＸＸＸＸ》一、课业类型：欣赏课二、教材分析：三、课时：1课时四、教学目标：1、知识目标；2、表现目标；3、情感目标；4五、重点和难点：六、教具准备以及学具准备：七、教学过程：八、板书、板画设计：九、教学反思：教学活动结束后再添写。格式二：表格表述式课课题：《ＸＸＸＸＸ》类型课时设计者ＸＸＸ教材分析教学目标教学用具教师：学生：教学思路教过程步骤学过教师活动程学生活动设计意图板书、板画等（后记）二、上课初中美术课型一般分综合课和单一课（欣赏课）两个课型㈠综合课型1．教学目标：⑴体现美术新课程教学理念，教学目标明确。⑵切合学生实际，因地制宜。⑶科学、具体体现思想情感、知识、技能三层次教学目标。理过程的定性目标。2．教学内容：⑴正确理解教材，注意知识的系统性和内在联系。⑵重、难点掌握准确，处理得当。⑶有点、有面、有特色。3导练习法、电化教学法等。灵活、有效。⑵教学结构安排完整合理，衔接自然，符合学生认知规律。⑶科学分配时间，能根据美术学科特点安排好各环节所需时间。能力，重视素质教育。动脑。练要求。教学技能能力。⑵教态自然、亲切、大方。⑶运用普通话教学，语言规范、简明、准确、生动。⑷掌握教学动态，及时进行信息反馈。强，速度快，线条肯定，效果好。教学效果⑴学生对学习内容消化能达到目标要求。⑵学生积极参与教学活动过程，思维活跃，气氛愉悦。⑶作业效果好，能当堂完成。㈡单一课型欣赏即“欣赏课”。1．教学目标⑴体现美术新课程的教学理念。⑵符合学生现有审美水平。⑶思想情感、认知目标、审美目标明确、清楚。2．教学内容⑴正确理解教材，注意知识的系统性和内在联系。⑵欣赏内容有点，有面。⑶讲解逻辑严密，正确无误。⑷体现审美性，知识性，情感性，趣味性特点。3．教学方法⑴组织教学严密，课堂结构完整。⑵介绍、讲授、演示、问答、讨论、评议等活动衔接自然。法、启发谈话问答法、评议法、比较法等。⑶坚持启发性，直观性教学原则。教学反馈及时有效，体现学生主体地位。⑷教具准备充分、典型，有针对性和说服力，运用恰到好处。4．教学技能⑴运用普通话教学，语言规范，逻辑性强，生动。⑵教态自然，大方、亲切。⑶善于组织教学，有较强应变能力；⑷反馈信息及时，处理得当。板画：肯定、正确、速度快；范画：针对性强，效果强烈有说服力。5．教学效果⑴学生参与教学主动、积极，课堂气氛活跃。⑵学生能掌握一定的欣赏方法，审美能力提高，知识面拓宽。⑶教学目标达成。1． 作业设置是指美术课内外的美术技能练习和口头作业的设置。要求：①符合课时教学要求；②内容针对性强；③符合学生实际技能水平；④课堂作业能在课内完成（难度和容量适当），课外作业必须以预习性和拓展性为主，要求定性而不定量。作业形式要多样，要及时了解学生作业情况，指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯，对学生作业应有明确要求，符合规范。2．作业指导。作业指导是提高学生美术实践能力的重要环节，必须要做好：①面向全体，巡回指导；②发现问题及时纠正，鼓励创新和个性表现；③针对学生水平，个性差异，因材施教。④指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。3．作业批改。①及时批改，及时反馈；②分层次对学生进行作业评定，体现因材施教原则；③有完整的学期学生平时成绩登记；④开展美术课堂优秀作业评比活动并予以记录。作业批改要认真、及时，做到有发必收，有收必改，要注意课后批与面批相结合，注意对有典型性和普遍性问题的作业进行分析，并做好收集和反馈，让学生及时了解自己的学习结果。4．作业讲评。①讲评及时，时间安排适当；②教师讲评有点、有面，注意分析认真讲评，不放任自流，以鼓励为主，但不做“好好先生”。注意选择评价方法，注意美术语言运用和学科特征的体现。四、质量测评教学质量检测评价是美术教学的重要组成部分，通过评估，能及时了解学生学习情况，及时总结教学经验，改进教学。学生美术学习成绩以综合表现作为成绩评定依据，一般由学习态度与习惯、造型表现技能和美术基础知识等三部分组成。1用课堂提问、作业、师生对话等方式，及时了解学生的学习情况。考查、考试应重点考核学科主干知识，学生的能力和情感、态度、价值观。建立成长档案并予以记录。2．造型表现技能：根据初中生年龄实际和作品质量认定造型表现技能。把美术教学要求与学生创造意识、个性表现以及画面效果作为作品质量的主要评估标平时作业成绩为一学期作业成绩的平均分。期末检测成绩要在学期最后一学时开展综合性技能测试来评定。造型表现技能成绩的组成：平时成绩占60%，期末检测成绩占40%。3．美术基础知识：以期末卷面检测成绩为评价依据。检测内容要根据教学要0．75学生美术学习的质量评定采取综合评定方式。304030%等三个部分成绩相加构成。要做好三方面成绩的综合性评估，检测方法要灵活掌握。采用5分制、10分制、档次、等第等办法，检测要有利于客观地评价学生美术学习的质量，有利于学生的发展。学生成绩评定标准参考：共分四档序号档次分值A优秀90B良好75C合格60D不合格60分析报告。五、初中美术活动课课标和全国艺术教育十年规划的精神，完成规定的教学任务，坚持因材施教原则，发展个性，培养人材；丰富学生校园文化生活，活跃学校气氛。一、基本要求1分配、进度表。2．有效实施。要定时、定点、定人数及周活动次数，并能按计划开展教学。制定管理规章制度。有阶段性教学评价和总结。活动开展情况要有照片、文字、作品等资料留档待查。的名家、艺人。三、类型与内容：根据本校实际，设立学校性的美术活动社团。如：XXXX等。基础性训练：绘画表现（如造型性素描、速写、色彩）、工艺设计等地方传统艺术学习等。3．综合活动：突出美术特征，结合当地和学生实际开展可操作的综合性活动。教学形式：美术造型训练、讲座、户外写生、体验生活、举办美术展、参观展览、专题欣赏、习作讲评等。初中信息技术学科教学常规教学规范是搞好学校教学工作的基本要求，也是提高教师教育教学能力和水平的最基本途径。根据《温州市农村初中教学常规》，结合我市初中信息技术教学现状及信息技术学科特点，特制定备课、上课、教学计划制定、质量评测等几个方面的具体规范要求，以便于各校实施参考。一、制定教学计划明确初中阶段信息技术教育目标，根据实际情况制定本学期计划。教学计划要通过教研组、备课组或连片教研组共同研究制定学期教学工作计划，教学计划应包括以下几个方面：1状况，分析、了解他们在学习计算机方面的优势和不利之处，因材施教，针对不同年级的学生配置不同的教学软件。2备等项目。可用文字叙述，也可列成表格。3．课外活动安排：包括兴趣小组安排、竞赛活动安排和临时性活动安排。4．完成计划的措施：包括完成计划的方法、措施和必须的物质保证。二、备课钻研课标、用好教材：熟悉教材，理解教材编写意图，把握教材每一课的基本任务目标、掌握学生认知的程度以及如何引导学生对于新知识的探索，根据教材现状，分析处理教材的内容。教学目标明确、具体、恰当，符合新课程理念和教学基本情况。确定重、难点，初步考虑解决方法。博大中真正找到学习的兴趣。研究教学方法：授法、探究法等。共同进步。通过德育渗透，调动学生的学习积极性。3．设计教学过程：根据课时内容，设计适当的教学过程。要求：①有导入、技能知识传授、巩固练习、评价等教学环节。②突出重点、分解、突破难点，预设教学过程可能出现的问题（如机房停电）及其解决的办法。③科学安排时间，根据信息技术学科特点安排好讲与练的时间分配。4．制作教学幻灯