2022年小学三年级思想品德教案

2022年小学三年级思想品德教案|2022年小学三年级思想品德教案1教学目标：.了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。2.感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。教学准备：了解家庭的重要日子和事件、多媒体课件第1课时教学过程:一、新课导入教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人?你长得像谁呢？二、新知讲授活动一：家庭称呼抢答赛教师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生交流：抢答。教师：开展“我来问，你来答”的小活动。学生交流：抢答。教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。《称谓歌》爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。活动二：“家史”小调查教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！教师：你是如何知道这些事情的?你能感受到不断传承的家庭美德吗?在过去的几十年，你家发生了哪些大事？学生交流：自主发言。教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？三、教师总结社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷爷、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则是更为少见。第2课时教学过程：一、诗歌导入（课件出示现代诗歌《家》）师：同学们，你们喜欢自己的家吗?在自己家里生活，你们有何感受？生：喜欢。我感受到幸福快乐，有安全感。师：是的，家总能让感到我们开心、快乐、温馨和幸福。俄国作家托尔斯泰说：“幸福的家庭是相似的。”我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就让我们走进“家”中，了解“家”的历史和文化吧。二、新知讲授活动三;传统节日中的“家”教师:每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？学生交流：小组讨论。教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢?说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？学生交流：自主发言。教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？学生交流：小组讨论。教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？活动四：语言文字中的“家”教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗?通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？学生交流：阖家欢乐;家书抵万金;家和万事兴……教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！三、课堂总结同学们，希望通过今天的学习，你们能够了解自己家庭成员的称呼，知道家庭发生的变化，体会传统节日中的家和语言文字中的家，感受家庭的传统和价值，逐步树立家庭责任感。|2022年小学三年级思想品德教案2教学目标：1、让学生了解教师节的来历，教师工作的辛苦。2、引导学生学会珍惜别人的劳动，学会体贴关心老师。3、培养学生尊师敬师爱师的好品质。教学重点：了解教师的辛苦，学会体贴关心老师，尊敬老师。班会流程：一、导入：在学校里，老师和我们朝夕相处，为了我们的成长，付出了许多心血和汗水。今天我们就来学习《老师，您辛苦了》二、走近老师1、阅读50——51页的内容，了解教师一天的生活。2、观察自己的老师一天的工作，说说你的感受。3、了解“世界教师日”(1)教师节是几月几日？(2)谈谈教师节的来历。三、理解老师1、默读52——53页的内容，理解老师的良苦用心。2、讨论交流：这几天老师上课时不像平时那样精神饱满，嗓子也有些哑了。你会怎么想，怎么做？3、小结：老师也上人，他们和所有人一样，都要面对生活中的烦心事和工作上的种种困难，我们要懂得老师的辛苦，充分理解老师。四、尊敬老师1、阅读54——55页的内容，谈谈伟人毛泽东是怎样尊敬自己的老师的？2、思考：尊敬老师体现在方方面面、点点点点滴滴。作为一名小学生，你认为我们应该怎样表达对老师的敬爱之情呢?3、小结：教师辛勤地耕耘在三尺讲台，用广博的学识引领学生，用高尚的人格教导学生做人做事，同学们应该用实际行动来尊敬老师。板书设计：9、老师，您辛苦了走近老师理解老师尊敬老师|2022年小学三年级思想品德教案3教学目标：.让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。.学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。教学难点:学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。教学准备：多媒体课件第1课时教学过程：一、新课导入教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是一一（爸爸妈妈），最疼爱我们的是一一（爸爸妈妈），最值得我们信任的是一一（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。二、新知讲授活动一：我们都爱父母教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗?一起来交流一下吧！例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗?我想他们了。学生交流：小组讨论。活动二：我们了解父母吗？教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。学生交流：我爸爸是种瓜能手!暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。”教师：我们了解父母吗？（课件出示教材第74页的“我为父母写档案”）请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受?把你的发现和感受与大家分享一下吧。学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。学生交流：……三、教师总结同学们，父母为了我们，为了家庭这么辛苦，我们要好好了解自己的父母。第2课时教学过程：一、歌曲导入（播放满文军演唱的歌曲《懂你》）师：同学们，你们听完这首歌有什么感受呢？生：父母对我们的爱恩重如山。师：从小到大，父母为你们做的事数也数不清，生病时，父母对你悉心照料;犯错时，父母对你谆谆教诲;失落时，父母给你鼓励……点点滴滴都透露着父母对你们的爱，父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味，“母爱似针，父爱似线，一针针一线线把亲情串联。”是啊，无论我们长多大、无论我们走多远，父母的养育之恩我们都要牢记心间。二、活动三：爱父母，在行动教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？学生交流：帮妈妈做家务;陪爸爸聊聊天……教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？学生交流：自主阅读思考。教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现?想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背;妈妈烦心时，我会……教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟;妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……三、教师总结同学们的办法可真不少呢?爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田;这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。|2022年小学三年级思想品德教案4教学目标：.了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。.通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。教学准备：多媒体课件第1课时教学过程：一、观看短片。.同学们，让我们一起静静地观看一部短片(《世上只有妈妈好》片段)。.同学们，你们从短片中看到了什么？此时此刻你有什么想法？.是的，我们每个同学从妈妈肚里十月怀胎到呱呱坠地，再到蹒跚学步，咿呀学语，直到现在已经成长为一名三年级的小学生，都浸透着爸爸妈妈对我们无私的爱。.揭示课题：今天，我们一起来共同感受、回味父母的疼爱。板书课题“父母多爱我”。二、新知讲授.播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。师：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。.活动一：父母默默的爱(1)教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？(2)学生交流(3)教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗?(4)学生交流：学生思考自由回答。(5)教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?她们为什么这么做呢？(6)学生交流：小组讨论。(7)教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！(8)学生交流：互动交流。(9)教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。妈妈的爱妈妈的爱是香的，像鲜花；妈妈的爱是甜的，像蜜糖；妈妈的'爱是清新的，像森林中的草地；妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；妈妈的爱永远在我的心里。(10)教师：在你眼中爸爸的爱像什么？(11)学生交流：自由发言。三、教师总结其实，我们每一天都在感受着父母对我们的爱，让我们将生活中每个温馨的镜头定格，重温一下那些感人的瞬间。第2课时教学过程：一、激发情感，导入新课(课件出示古诗《游子吟》)总母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。师：同学们，你们知道这首诗体现了谁对谁的爱吗？生：母亲对游子的爱。师：父母的爱是慈祥的笑容、是亲切的话语、是热情的鼓励、是严格的要求;父母的爱深沉而厚重，我们在父母的爱中一天天长大，无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。二、多一些理解.教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？.学生交流：.教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？.学生交流：小组讨论。.教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的?说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？.学生交流：学生讨论自由发言。.教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。.教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢?请听听他们的心声吧！9.教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢?你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。三、课堂总结孩子们，父母从你们呱呱落地那一刻起，便用温暖的双手紧紧地抱着你们;从你们牙牙学语到蹒跚学步，每一件事都成为他们心中的骄傲。这些极其平凡却又深厚的感情无不体现着父母对我们默默的爱，但有时我们会不理解他们的行为和做法，我们要学会理解父母的爱，感谢父母的养育之恩。|2022年小学三年级思想品德教案5活动目的：1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。3、了解邻里之间要和睦相处，互相帮助。4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。活动过程：第一课时、活动：“我的一家”1、教师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。二、讨论交流1、什么样的家庭是幸福的家庭？2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事……）3、学生展示。三、情感提升1、教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐……）2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。第二课时一、活动：“一次家庭会议”1、教师提问：你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？家中的事情最后是怎样决定的？2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。3、讨论交流：参加家庭会议时自己的体会。4、引导性提问：全家一起讨论决定事情有什么好处？5、学生根据讨论说说自己的想法。二、活动：“那些事情我帮忙”1、教师设置情境：（1）、家里要换新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多钱（3）、爸爸妈妈吵架了……2、讨论：从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。3、汇报结论。4、教师总结：家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应该参与的我们就不要给父母添乱。希望通过我们的努力，可以是我们的家庭更加和睦、幸福。第三课时一、情景分析1、教师：爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人敲凯小明的门，邻旧居张爷爷马上出来，了解情况后把陌生人赶走了并且给小明送来好吃的午饭……二小红呢，平时邻旧不相往来，现在爸爸妈妈不在家，也没有人问他、管他、结果小红又闷又饿，难过的哭起来……、2、讨论分析：为什么小明和小红的情况会不同？二、活动：介绍我的好朋友1、教师解释活动的内容：除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友？你们是怎样成为好朋友的？2、学生介绍自己的邻居好友，说一说和他们交往的趣事。3、教师总结：“远亲不如近邻”好的邻里关系可以给我们的生活带来很多方便和欢乐，避免不少的麻烦。三、辨析交流：1、教师出示几则有关邻里间的小矛盾的情境，让学生分析，遇到这样的情况我们应当怎么做。2、学生交流，教师引导得出结论。说说：学生说说自己家与邻居相处的一些小事情，体会邻里之间和睦相处的重要性。|2022年小学三年级思想品德教案6第1课时教学目标：.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险。.提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。教学重点：识破生活中潜藏的危险。教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。教学准备:多媒体课件教学过程：一、新课导入师：同学们，你们知道“110”是干什么用的吗？生：知道，“110”是报警电话号码。师：当别人给我们带来危险时，“110”可以保护我们，帮我们解除危险，但是，当我们遇险时，在求助“110”的同时，我们心中也要有“110”，注意提高警惕，学会保护自己。二、新知讲授.出示《小兔子乖乖》的故事情节。(1)思考：小兔子为什么不开门?假如你是小兔子，你开门吗？为什么？(2)过渡：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。刚才我们已经帮小兔子解决了问题，下面我们一起来看一下图中这个同学遇到的问题，并帮助她想一想应该怎么办。(教材第62页“我该怎么办”内容).讨论：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办?(1)讨论：遇到下列情况应该怎么办？(2)观看视频，学生看完谈感受。.小结：当你独自在家时，要这么做。(1)绝对不能给陌生人开门。(2)锁好防盗门，同时将家里的电视及音响设备打开。(3)装作爸爸妈妈在家的样子。(4)如果有人自称是爸爸妈妈的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要开门。(5)如果歹徒已经撬门入室，未发现你的存在，这时务必藏好自己，保护自己的安全，找机会逃脱。.阅读“智捉小偷”绘本故事。思考：你最欣赏陈宇遇事后的什么表现?如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？学生讨论、交流，教师小结.应该如何正确拨打110报警电话学生模拟陈宇情景学生总结刚才的模拟情况教师提示报警注意事项三、教师总结美丽的森林里也有害虫，美好的社会里也有坏人。我们要把眼睛擦亮，遇到事情多动脑筋，陌生人的话不要轻易相信，陌生人的要求不随便答应。分清好坏不受骗，做个机智勇敢的小公民。第2课时教学目标：.了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。.培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。3.在课外能积极收集警惕性和自我保护意识相关的资料。教学重点：了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意识。教学难点：培养防患意识，掌握自我保护的技巧和方法。教学准备：多媒体课件教学过程:一、创设情境，提出问题师：同学们，我们每天都会遇上陌生人，对待陌生人，你们是怎样的态度呢？生自由发言，师引导总结。二、新知教学师：我们除了要有警惕性之外，还要有防范意识，不要轻信陌生人。不让一些居心不良的人钻空子。阅读课本上吴华的故事，说说你们的感想。生自由发言，师引导总结。师：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会呢？生1：没有打电话和爸爸确认事件的真假性。生2：没有详细询问陌生的阿姨妈妈的具体信息，辨别是否真的认识妈妈。（生自由回答，老师总结）师：大家都说得很对，假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？生自由发言，师引导总结。师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好?大家说说自己的处理方式。生自由发言，师引导总结。三、延伸课堂，拓展观察今天我们学习了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保护的意识的相关知识。课后大家思考下，下面这些同学做得合适吗？说说你的理由。.公交车上，邻座的奶奶想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。.夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。.贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。.校门口，一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲她。文文觉得不能随意让别人亲密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。|2022年小学三年级思想品德教案7、利用活动化教学，激发兴趣在设计这堂课时，我努力让学生在游戏中、在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知，通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。在活动化教学中，注意了活动的层次性、目标性。我设计了四个活动：第一个活动是“猜猜他（她）是谁？"，通过每个学生各具特色的自画像，介绍自己、理解自我，并通过与他人比较，初步意识人与