如何撰写办学计划书课件

如何撰寫辦學計劃書(謹供參考)1如何撰寫辦學計劃書(謹供參考)1國泰航空公司抱負：令國泰成為全球最受讚賞之航空公司使命：安全最為重要服務發自內心產品領導潮流盈利與時俱增員工能展所長2國泰航空公司抱負：2教育署抱負：提供優質學校教育，致力發展個別潛能，培育學生迎接人生挑戰。

使命：提供專業服務，確保資源善用。協同社會人士，發展優質教育。

基本信念：積極主動 著重成效以客為本 專業精神3教育署抱負：3例子小學抱負：提供優質全人教育，使學生在德、智、體、群、美各方面有均衡的發展。

使命：致力提供一個愉快及和諧的環境，學生可以有效地學習，發揮各自潛能；員工可以發揮所長。

致力與家長、師生及社區建立良好的夥伴關係，共同為學生提供優質全人教育，培育他們健康地成長。

例子小學抱負：抱負及使命針對學生的需要或分析現時香港的教育問題，提出有特色及創意的辦學理念辦學理念、抱負及使命要清晰抱負、使命及如何實踐要一致配合香港在二十一世紀的整體教育目標5抱負及使命針對學生的需要或分析現時香港的教育問題，提出有特色如何實踐（表現指標範疇和範圍）教與學

管理及組織

校風及給予學生的支援

範疇

學業及學業以外的表現

範圍領導能力

課程

校本輔導

學生的學業表現

策劃與行政

教職員管理

財務管理

資源調配

自我評估

教學

學生學習

學業評估

個人、社會及文化發展

為有特殊教育需要的學生提供的支援

與家長及社區的聯繫

學校氣氛

學生在學業以外的表現

6如何實踐（表現指標範疇和範圍）教與學管理及組織校風及給予管理及組織領導能力—校董會成員及高級教職員的專業和領導能力管理架構—校董會組成及其職能學校組織及行政程序—分工及協調教職員的考績和培訓計劃—新入職及在職財務策劃及監察—如何有計劃地運用撥款，配合學校的重點發展項目校外資源7管理及組織領導能力—校董會成員及高級教職員的專業和領導能力7學校自我評估8學校自我評估8教學方針（一）制定整體課程（正規與非正規），結合課堂學習、課外活動和社群活動配合抱負及使命，建立學與教新文化方法：創意教學、思維教學、多元智能、課程統整/剪裁、跨學科課程、跨級編組計劃、文理兼備、數碼校園、體藝校園、閱讀計劃、專題研習、普通話教學、外籍英語教師計劃、教研、集體備課9教學方針（一）制定整體課程（正規與非正規），結合課堂學習、教學方針（二）重點：課程發展、愉快地學習、學生語文能力和處理學生不同的需要

如方案太多或太複雜，應有分階段推行時間表及考慮資源問題如何運用現有及引進社會資源—家長、QEF、大專院校、友會、志願團體多元化學習評估方法—課堂觀察、報告、專題研習、匯報10教學方針（二）重點：課程發展、愉快地學習、學生語文能力和處理向學生提供的支援及校風分析並針對學生的需要，製訂整體支援策略，例如：支援新來港兒童計劃為有特殊需要學生的支援，例如：「拔尖保底」計劃、融合教育如何利用社會資源家校政策如何配合對學生的支援校風的培育，例如：大哥哥/大姐姐計劃、教師伙伴計劃11向學生提供的支援及校風分析並針對學生的需要，製訂整體支援策略表現指標各範疇間的關係管理及組織教與學校風及給予學生的支援學業及學業以外的表現過程指標產出指標12表現指標各範疇間的關係管理及組織教與學校風及給予學業及學業過學生的表現與使命及各項目的目標配合要兼顧學生在學科及非學科方面的表現，例如：德、智、體、群、美各方面的均衡發展13學生的表現與使命及各項目的目標配合13學生及自我評估表現指標(一)不要忽略學校整體表現因應本身特色和發展重點，以增值觀念，發展校本指標量化或質化的成功標準、實際可行、有信度和效度14學生及自我評估表現指標(一)不要忽略學校整體表現14學生及自我評估表現指標(二)粗略地正確比精確地錯誤更佳

(侯傑泰教授)

例如：學生參與課外活動的程度—計算學生參與課外活動的數目或時數，負責老師及學生用1至6分評價學生在課外活動中的參與程度

15學生及自我評估表現指標(二)粗略地正確比精確地錯誤更佳 (如何撰寫辦學計劃書(謹供參考)16如何撰寫辦學計劃書(謹供參考)1國泰航空公司抱負：令國泰成為全球最受讚賞之航空公司使命：安全最為重要服務發自內心產品領導潮流盈利與時俱增員工能展所長17國泰航空公司抱負：2教育署抱負：提供優質學校教育，致力發展個別潛能，培育學生迎接人生挑戰。

使命：提供專業服務，確保資源善用。協同社會人士，發展優質教育。

基本信念：積極主動 著重成效以客為本 專業精神18教育署抱負：3例子小學抱負：提供優質全人教育，使學生在德、智、體、群、美各方面有均衡的發展。

使命：致力提供一個愉快及和諧的環境，學生可以有效地學習，發揮各自潛能；員工可以發揮所長。

致力與家長、師生及社區建立良好的夥伴關係，共同為學生提供優質全人教育，培育他們健康地成長。

例子小學抱負：抱負及使命針對學生的需要或分析現時香港的教育問題，提出有特色及創意的辦學理念辦學理念、抱負及使命要清晰抱負、使命及如何實踐要一致配合香港在二十一世紀的整體教育目標20抱負及使命針對學生的需要或分析現時香港的教育問題，提出有特色如何實踐（表現指標範疇和範圍）教與學

管理及組織

校風及給予學生的支援

範疇

學業及學業以外的表現

範圍領導能力

課程

校本輔導

學生的學業表現

策劃與行政

教職員管理

財務管理

資源調配

自我評估

教學

學生學習

學業評估

個人、社會及文化發展

為有特殊教育需要的學生提供的支援

與家長及社區的聯繫

學校氣氛

學生在學業以外的表現

21如何實踐（表現指標範疇和範圍）教與學管理及組織校風及給予管理及組織領導能力—校董會成員及高級教職員的專業和領導能力管理架構—校董會組成及其職能學校組織及行政程序—分工及協調教職員的考績和培訓計劃—新入職及在職財務策劃及監察—如何有計劃地運用撥款，配合學校的重點發展項目校外資源22管理及組織領導能力—校董會成員及高級教職員的專業和領導能力7學校自我評估23學校自我評估8教學方針（一）制定整體課程（正規與非正規），結合課堂學習、課外活動和社群活動配合抱負及使命，建立學與教新文化方法：創意教學、思維教學、多元智能、課程統整/剪裁、跨學科課程、跨級編組計劃、文理兼備、數碼校園、體藝校園、閱讀計劃、專題研習、普通話教學、外籍英語教師計劃、教研、集體備課24教學方針（一）制定整體課程（正規與非正規），結合課堂學習、教學方針（二）重點：課程發展、愉快地學習、學生語文能力和處理學生不同的需要

如方案太多或太複雜，應有分階段推行時間表及考慮資源問題如何運用現有及引進社會資源—家長、QEF、大專院校、友會、志願團體多元化學習評估方法—課堂觀察、報告、專題研習、匯報25教學方針（二）重點：課程發展、愉快地學習、學生語文能力和處理向學生提供的支援及校風分析並針對學生的需要，製訂整體支援策略，例如：支援新來港兒童計劃為有特殊需要學生的支援，例如：「拔尖保底」計劃、融合教育如何利用社會資源家校政策如何配合對學生的支援校風的培育，例如：大哥哥/大姐姐計劃、教師伙伴計劃26向學生提供的支援及校風分析並針對學生的需要，製訂整體支援策略表現指標各範疇間的關係管理及組織教與學校風及給予學生的支援學業及學業以外的表現過程指標產出指標27表現指標各範疇間的關係管理及組織教與學校風及給予學業及學業過學生的表現與使命及各項目的目標配合要兼顧學生在學科及非學科方面的表現，例如：德、智、體、群、美各方面的均衡發展28學生的表現與使命及各項目的目標配合13學生及自我評估表現指標(一)不要忽略學校整體表現因應本身特色和發展重點，以增值觀念，發展校本指標量化或質化的成功標準、實際