6~10的熟悉和加减法表格式教案

6~10的熟悉和加减法表格式教案6~10的熟悉和加减法表格式教案

课题：6~7的熟悉

教学目标：

1、会数数量在几个以内的物体个数，熟悉并会写6和7。把握6和7的挨次，并会比较它们的大小。知道6和7的基数意义和序数意义。2、培育同学的观看力量和语言表达力量。教学重、难点：

1、正确读写6和7。

2、把握6和7的挨次，大小比较。

3、6和7的基数意义和序数意义。教学预备：主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、教学时间：2课时第一课时教学过程：一、导入新课

出示第42页主题图。让同学观看，用数字说说看到的人和事。二、学习新知1、熟悉6和7，教学6和7的意义。(1)教学数数。(2)教学认数。2、教学数序(1)用计数器教学(2)出示直尺图3、6和7的序数意义引导同学看43页的金鱼图。并回答问题。4、6和7的写法(1)老师示范6和7的笔顺及间架结构。(2)同学先描写，再在田字格中写。三、巩固练习练习七第2、3题。四、课堂小结备注：课题：6和7的组成教学目标：1通过动手操作，学会6和7的组成。2培育动手力量和做事的有序性。3学会沟通和联想。教学重难点：把握6和7的组成。教学预备：挂图教学设计备注一、复习导入二、探究新知1、教学6的组成观看画面，说说怎样发觉6的组成的？动手涂一涂，边涂色边填6的组成。动手用你喜爱的方法（摆小棒、数字卡片、小花等）来表示6的组成。

2、教学7的组成你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。（同学自己摆学具）指名说说7的组成用自己的好方法记住7的组成。三、巩固练习：1、找好伴侣2、做一做：p48练习七第1题。

四、小结：

这节课学习了什么学问？你记住了什么？板书设计：课题：6、7的加减法教学目标：1、让同学经受依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2、把握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。教学重难点：把握6和7的计算方法。知道加法和减法算式之间的联系。教学预备：同学预备7根小棒、7朵小花；老师预备教学挂图。教学设计备注一、复习：二、学习新知1、6和7的加法（1）同学按要求摆小棒（两人一组）（2）说说这幅小棒图表示什么意思？怎样列式？并写下来。2、6和7的减法（1）同学按要求摆小棒（两人一组）（2）指名说图意，并列式计算。（板书：7-4=37-3=4）（3）你是怎样想才会那么快就算出得数的？三、巩固练习：1、看图列式2、嬉戏：“找好伴侣”3、摘才智星：看算式立刻说出得数四、总结：

说说这节课学习了什么学问？你记住了什么？板书设计：课题：用数学教学目标：1、能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告知了什么，要求什么，并能列式计算。2、培育同学的观看力量和语言表达力量，感受数学在于们生活中。3、培育同学擅长观看，勤于思索的良好学习习惯，培育同学环保意识，喜爱我们的生活。教学重难点：正确地列算式计算问号表示的数量。教具预备：数字卡片、教学挂图、口算卡片教学设计备注一、复习导入二、探究新知1、引导同学看图，精确     叙述图意。出示大括号，同学熟悉，并说表示什么意思？问号又表示什么意思？2、谁能完整的把这幅图的意思说一遍？3、谁会列式计算？算式里的2、4和6分别指什么？4、下面另外几幅图学法一样。5、生和同桌说说图意，然后动笔填写空格。三、课堂小结：今日我们学习了什么板书设计：课题：生活中的数教学目标：1、把握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法。并能正确地进行计算。2、培育同学观看和语言表达力量。教学重难点：正确地进行口算。教学预备：挂图教学设计备注一、故事引入，感受生活中的数。1、故事2、提问：谁来说说故事中有哪些数？3、小结今日，我们就一起找一找生活中的数。（板书课题）二、合作沟通，学习生活中的数。1、发觉生活中的数。（1）小组沟通，说一说带有数的话。（2）全班沟通2、感知数的作用。创设情境，丁丁生病。怎样知道丁丁在发烧呢？三、嬉戏竞赛，巩固数的熟悉1、找伴侣竞赛。2、猜数字竞赛。3、画图竞赛。四、课堂小结说说你的收获？你学习的感受？板书设计：课题：8和9的熟悉教学目标：1、让同学在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。2、了解8和9在自然数中的排列挨次，会比较0—9各数的大小，知道8、9的序数含义。3、结合8和9的学习，