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文档简介

《同学相伴》观评课报告本课是人教版三年级下册《道德与法治》的第四课《同学相伴》，包括同学相伴的快乐和不让一个人落下两课时内容。本节课学习的是第一个课时《同学相伴的快乐》，主要是引导学生体会同学在一起共同游戏、共同活动中的快乐，旨在引导学生愿意与同伴在一起，热爱身边的同学，体会同学相伴的意义。教材从游戏出发，设计了蒙眼画脸谱游戏，初步让学生体会同学相伴玩游戏的快乐。接着设计了照片展示环节，勾起学生的回忆。然后以小故事开头，引出同伴的重要性，深化主题。教材内容循序渐进，让学生认识到同学相伴的快乐，学会热爱身边的同学。学情分析三年级的学生在两年半的校园生活中，在与同学相伴方面，已经积累了较多的生活经验和体验，但他们还不能从理性上理解共同生活对于个体的意义。引导学生体会共同生活的快乐，有利于他们初步理解共同生活对于个体的意义。因此，本课确定了“体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起”的目标。通过有效的教学，帮助引导学生体会同学相伴的快乐和乐群的意义。三年级小学生已经知道和同学在一起很快乐，但不能认识到同学相伴的重要性，通过游戏、对比、分享和交流，同学们可以认识到同学相伴的快乐，初步理解同学相伴的重要性。但是对于同学相伴的意义，理解不是那么的深刻。在观看视频后，通过学生交流和教师总结，可以激发学生热爱身边同学热爱集体的感情，深化本课主题。最后“我想对你说"环节，让学生认识到同学的重要性，激发学生感情。听了老师所上的《同学相伴》一课，我受益匪浅。首先，玉杰老师从同学聚会入手与同学聊聊将来自己班级的聚会，激发学生的想象。然后由蒙眼画脸谱游戏将课堂气氛活跃起来，通过游戏对比让同学们感受多人游戏快乐。其次，玉杰老师课前让大家准备了活动照片，小代表上台展示照片时，勾起了同学们的美好回忆，紧接着让所有同学在小组内分享回忆，提高学生的表达能力，让学生感受和同学一起活动时的快乐。这时玉杰老师采访同学们没有同学相伴的生活是什么样子呢？形成鲜明对比，突出同学相伴的快乐。玉杰老师运用课本音符“1”的故事和几个小视频，激发学生热爱身边同学，热爱班集体的感情，深化主题。玉杰老师在最后有一个亮点

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