s版语文五年下册教案

s版语文五年下册教案s版语文五年下册教案（精选2篇）

s版语文五年下册教案篇1

3、冬不拉

教学目标：

1、指导同学有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。

2、引导同学了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。

3、关心同学熟悉6个生字，会写15个生字，把握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。

教学重点：

了解王子与黑熊搏斗并勇敢牺牲的大事，感悟王子的英勇无畏的品德。

教学难点：

琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。

教学预备：(弹冬不拉的一段录像)、演示文稿

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：

1、关心同学熟悉6个生字，会写15个生字，把握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。

2、理解文章层次，了解课文内容。

教学重点：

1、了解课文大意

2、读准字音，熟悉生字，把握词语意思。

教学难点：理清文章写作挨次。

教学过程：

一、读课题，导入新课

1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。

导语：这种琴就叫"冬不拉'。冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢?这里面有一个怎样的故事呢?请同学们快速扫瞄课文，把你了解到的向大家做一下汇报。

2、能说说冬不拉琴的由来吗?

二、学习生字，读准字音

1、预习时易读错音的字有什么?易写错，易混淆的字是哪个?你是怎么区分、记忆的?

2、学习生字详细步骤：

(1)推断正确读音

冥思苦想(mnmng)骏马(jnzn)

依恋(lunlin)匕首(bǐb)

(2)把正确字填在里

一莫自勇如如

担心死如眉不展

(3)带读词语

(4)自己读一读，记一记这些词语(见书)

三、理清挨次，了解文章结构

1、速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。最终写了什么?按什么挨次记叙的?

2、提出不懂的问题并解决简洁的问题。

四、布置作业：

1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。

2、读课后思索题，再次带着问题读书。

板书

生字(易错字)1、瞎熊损害人畜

冬不拉2、王子除害牺牲

3、琴声叙述故事

s版语文五年下册教案篇2

教学目标：

1、指导同学默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。

2、初步了解课文的表达方法。

3、引导同学体会"既也'的用法并造句。

教学重点：

理解课文内容，体会表达的情感。

教学难点：

是怎样表达这种情感的。

教学预备：

演示文稿

教学过程：

一、导入新课：

上节课我们在蒙古族的山林里结识了一位新伴侣，它就是"神鸟'。还记得课文主要讲了些什么吗?

1、回忆课文主要内容。

2、提出不懂的问题。

3、理清文章结构。

二、读中感悟，体会情感

1、指名读13自然段。

(1)神鸟的奇妙之处体现在哪儿?

(2)想象着神鸟聪慧伶俐的样子，自己读一读。

2、默读416自然段，出示自学提示：

3、全班汇报

步骤一：解决自学提示第1题

(1)小声读一读第4自然段

(2)出示

①这句话写的是可汗的活动。

②从"非不行'这组关联词中你看出了什么?

③读出这种决心与信念。

④说一说这一自然段与下边内容的关系。

步骤二：解决自学提示第2题

(1)读相关段落请同学说一说，神鸟是怎样一次又一次逃脱的?

(2)为什么神鸟能一次又一次地逃脱?

要点：①两人有商定

出示：

A、自读语句，"既也'这组关联词前后的意思有什么关系?

B、从中你体会到了什么?

C、用"既也'说一句话。

②故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情

③可汗富有同情心，被打动，叹了气，违反了商定

步骤三：解决自学提示第3题

(1)分别读3个小故事，画出故事中的人物、动物。

出示：

(2)请你谈谈对他们的看法?

(3)为什么好人也会办错事?

步骤四：解决自学提示第4题

(1)表达的情感

①表达了对聪慧伶俐的神鸟的宠爱之情。

②表达了对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。

③表达了对可汗富有同情心、和善之心的赞扬。

以上内容就是文章要表达的美妙心愿。

(2)是怎么表达的

通过故事情节的起伏变化，通过人物形象的生动刻画来表达的。

4、学习课文第17自然段

(1)指名读第17自然段

(2)可汗说"的确没方法捉它回家了'与课文开头中哪句话完全不同?为什么这么说?

(3)能结合全文说说神鸟聪慧在哪儿吗?

回读课文，概括回答

要点;①人们捉不到它