《动物嬉戏之谜》_第1页
《动物嬉戏之谜》_第2页
《动物嬉戏之谜》_第3页
《动物嬉戏之谜》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《动物嬉戏之谜》《动物嬉戏之谜》

师：在上课之前，我先问大家几个问题。哪位同学家里养了宠物？

生：我家里养了小狗。

生：我家里养了小猫。

生：我家里没养，但是我爷爷家养了很多宠物。有猫，狗，兔子，还有骆驼。（同学惊异）

师：好大呀！（同学笑）我家也养了宠物，同学们请看屏幕。

多媒体展现：

图片一：有两只小猫在玩耍。一只站在树桩上，另一只趴在树桩前，两只小猫互视对方。

师：这两只小猫在说什么呢？

生：（一只说）你想上来吗？（另一只说）才不呢!

生：你想占我的位置吗？没门。

展现：想和我掰手腕？哈哈哈，试试！（同学笑）

图片二：两只小羊站在陡峭的山坡上，面对面看着。

师：这两只羊会说什么呢？

生：（一只说）你想上来吗？（另一只说）我拉你。

展现：（一只说）让开！（另一只说）就不，怎么样？

图片三：两只洁白的北极熊在洁白的雪地上打斗。

展现：（一只说）吃我一掌。（另一只说）打人不打脸。（同学笑）

师：这些动物在干什么呢？是不是像人类一样在做嬉戏呢？他们又为什么嬉戏呢？下面，我们看看专家是如何解答这些问题的？

请同学们打开课本58页。快速阅读周立明的《动物嬉戏之谜》。

多媒体展现：

课文题目：《动物嬉戏之谜》，：周立明。背景：一只可爱的小海豚在蔚蓝的大海里玩耍，在小海豚的嘴边，打出“大家好”的问候语。

师：在阅读之前，先看这节课的学习目标。

多媒体展现：

学习目标：

1.基础学问目标：理清文章思路，体会科普说明文的语言特点。

2、力量培育目标：培育筛选信息，概括叙述的力量。

3、情感培育目标：培育勤于探究的科学精神，领悟丰富的人文内涵。（师念）

好，下面同学们开头阅读，阅读时，请留意以下两个题目。

多媒体展现：

一、给下列划线的字体注音。

聒噪（）露脊鲸（）似的（）相像（）操纵（）

厮打（）默契（）嚼烂（）吸取（）坎坷（）

二、理清思路，分清层次，概括各部分的主要内容。

（同学看书，老师巡察）

几分钟后，老师让两位同学到在黑板上完成第一个题目。

同学注完音后，师生共同订正错误。

多媒体展现：

答案：guōzàojǐshìsìzòngsīqìjiáojíkǎnkě

师：扫除文字障碍是阅读的基础，在这个基础之上，我们再来看力量的训练。请看题目二。课文大体上可分为几个部分呢？

（同学思索）

生：大体上可分为四部分。

师：你能说一下分哪四部分吗？

生：（1～4）为第一部分，（5～8）为其次部分，（9～14）为第三部分，（15）为第四部分。

师：回答的很好，请坐下。

多媒体展现：

（1～4）（5～8）（9～14）（15）

师：下面，同学们同桌之间争论一下，如何概括各部分的主要内容。

（几分钟后，老师引导同学概括出每一部分的内容）

生：第一部分：举例说明动物的嬉戏行为。

生：其次部分：说明动物嬉戏的基本类型。

生：第三部分：概述动物嬉戏的目的性讨论。

生：第四部分：说明要完全揭开动物嬉戏之谜还需要深化讨论。

多媒体展现：

（1～4）：现象（5～8

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论