爱情心理健康课教案

爱情心理健康课教案教案是对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书,下面就是爱情心理健康课教案,请看，爱情心理健康课教案让我们在花开的季节,正确看待中学生恋爱,帮助同学们认识中学生恋爱的实质，澄清一些错误的认识,避免走入感情误区。教学重点，中学生恋爱的心理动机是什么，真正的爱情是什么，课型及授课方式，讲授课、讨论课教具，多媒体教室一、用音乐短片引出本节课的内容1、播放《老鼠爱大米》的视频音乐，让同学们一起思考，“我爱你，就像老鼠爱大米”作为爱情的比喻，你是怎样理解的，2、引导，大米是老鼠不能缺少的事物?？3、小结,爱情是生命中不可缺少的一部分,她融入在我们的生活当中。4、导入主题,青春期到来,少男少女们不知不觉中会对异性产生好感,这是正常现象,就像我们饿了要吃饭，渴1/5了要喝水一样。少男少女们在性本能的作用下，不可避免地就会产生对异性的爱慕、好感、眷恋，以及想进一步亲近的欲望，这并不是丑陋，关键是我们应该怎样去做。二、游戏一一摸摸那双手1、规则,请男、女生各两位站在讲台上，再请一位男生蒙住眼睛摸四人的手,猜猜是男生的手还是女生的手。另外再请一位女生上台实践。2、问题，当你触摸女孩的手和男孩的手时，心理有没有不一样的感觉，当你的手被男孩触摸时和被女孩触摸时，感觉有什么不一样，3、小结,青春期的少男少女异性情感发展的原因之一一我们长大了，那么我们就需要来了解一下爱情是什么，三、爱情是什么，1、我们先来看看一则故事，历史课上，阿力被一道不起眼的选择题卡了壳,他硬着头皮准备好挨老师的训。前排斜对面的娴悄悄回眸一笑,微微一伸拇指,示意他选A。阿力顺利过关，心中激情难平。他不时地打量着娴，回味她的微笑一一怎么从来没发现娴的2/5那么一笑会如此动人心腕,深夜，阿力无法入睡,他搂着松软的棉被,想着娴的红唇、笑容，似拥娴入怀??我爱上她了。阿力在心里低唤，“亲爱的娴。”2、讨论,阿力与娴之间是一种怎样的感情，3、爱情是什么，爱情是共同建立在男女之间相互爱慕、相互关心基础之上的人与人之间的和谐、亲近的关系，以及由此而产生的感情。爱是一门艺术，它需要知识和努力。4、小结,阿力与娴之间的男女之情与真正意义上的爱情相比还差很远,处在青春期的少男少女很可能喜欢上外表漂克或帅气的异性，但这种感情是喜欢而不是爱,喜欢不同于爱，那这时候的我们有没有真正的爱情，回答,有。四、初恋的美好1、一个男孩的来信亲爱的老师，你好，我和一位温顺的女孩恋爱了。我们是中学生，明明知道恋爱不对,这个道理无论老师还是家长都讲过无数遍了。可是，感情到来的时候，想挡也挡不住。元旦那天，她父亲看到我送给她的贺卡知道了我们的关系,从此强行将我们分开。我们曾经山盟海誓，我相信我们彼此有很深的感情，我3/5会依她父亲所言一一等她5年。但我真的很害怕，人生有几个5年呀,5年,人的变化太大了，我怕山盟海誓也不顶用？？2、讨论,这个男孩该怎么办，3、小结,初恋是美好而纯洁的，也许是轰轰烈烈的爱情，也许是绝对单纯的异性相吸,感情到来时挡也挡不住。我们对初恋的神往,使得初恋在我们的情感底片上留下了永恒的记忆。但是,终成眷属的结局常常不是在初恋这块土地上孕育出来的。初恋的收获往往只是是丰富了自己,使自己更加成熟。同时初恋也会给我们带来伤害?？五、布置作业，如果爱了，你会怎么做，六、教师总结，周围的社会环境充满了诱惑,它会把清泉与浊流一并倒给我们,我们要靠自身去战胜污泥浊水的冲击，只有了解自己青春萌动的特点,才能把握好青春的心绪。初恋就像一朵盛开的鲜花，转眼就折断了。这花不会在记忆里凋零，只是突然间定了格,它永远是折断时那样美,它凝结着温馨痛苦的往事。有人曾经这样形容失恋,含珠的贝死了而珍珠不会死,珍珠会闪光。死去的贝就是爱情,留下的珍珠是记忆。每一个爱情故事都可能有两种结果,一是完美的结合，二是痛苦的分手。而历史上留下来的爱情悲剧远远多于喜剧?？所以同学们处理自己的感情时一定要理智，问问自己，4/5我为什么去恋爱,我爱他她什么，我愿意和