问卷设计说明

问卷设计说明媒介素养因小学、初中、高中、大学而异，分别设有各阶段所需掌握的知识与能力。对于小学阶段，一般主要涉及以下媒介教育内容：了解并辨识广告；区别新闻中反映的社会真实与建构；理解节目的形态（如纪录片、新闻、电视剧），了解电子媒介与印刷媒介的区别；对自己的电视观看行为有所了解并给予评估；新媒介、网络基本技巧；网络安全与礼仪。针对儿童媒介教育的阶段性要求，本问卷由6个部分组成：基本信息；媒介真实建构；新媒介使用；网络素养；色情信息；广告素养。在媒介真实与建构的调查中（问题2），1-3新闻真实性认知；4-5新闻中的消息来源可信度；6-7新闻中把关人；8-9新闻报道的包装与编排。问题8主要了解儿童对各种形态的媒介内容的真实与虚构的认知度。在网络素养的调查中（问题6），包括三种能力的测评：1-4网络技巧；5-8网络礼仪；9-12网络安全。在广告素养的调查中（问题10），从理性消费、广告策略、品牌认知3个方面加以评估。7-9主要针对媒介中广泛存在的不适宜于少儿认知与身心健康成长的色情、暴力类信息的调查，其目的是想了解儿童是否存在应对媒介信息的教育介入的主观需求。问题4-5的设计主要是了解新传播技术在儿童生活中的普及与融入程度。10．调查对象为上海宝山区小学三—五年级的学生。上海小学学生媒介素养问卷亲爱的亲爱的同学：你好，这是一份有意义的问卷。它的目的在于了解你看电视、读报纸、上网时的一些看法。你所填的每个答案对于我们来说都非常重要，敬请你认真诚实的回答。你的答案没有好坏、对错之分，并绝对保密，仅作研究之用。谢谢你！祝你健康快乐学习进步！少先队宝山区工作委员会2007年5月1．将符合你的基本信息的选项题号上打“√”。（1）性别：①男②女（2）年级：①三年级②四年级③五年级（3）家里有电视吗？①有②没有（4）家里可上网吗？①可②不可（5）家里订报纸吗？①订②不订（6）经常看电影吗？①是②不是2．有关下列的陈述，请将你的意见在“□”内打“√”。非同不不非常意知同常同道意不意同意（1）电视报道出来的新闻事件，都是真实发生的事情。□□□□□（2）常常看到绑架、凶杀、战争的新闻报道，我们生活的世界非常不安全，坏人比好人多。□□□□□（3）报纸的评论、观点是客观公正的。□□□□□（4）记者采访的路人或观众发表的意见，代表多数人的意见。□□□□□（5）新闻中接受采访的专家、学者、领导的意见都是正确的。□□□□□（6）新闻是记者采访时所见所闻的全部内容。□□□□□（7）编辑可以删改记者的稿件。□□□□□（8）电视将最重要的新闻放在最前面报道。□□□□□（9）新闻的报道顺序是经过刻意安排的。□□□□□3．下列节目类型按真实性由强到弱进行排序，在您认为正确的选项上打“√”。①新闻报道电视剧纪录片综艺娱乐②纪录片新闻报道电视剧综艺娱乐③纪录片新闻报道综艺娱乐电视剧④电视剧新闻报道综艺娱乐纪录片4．今天一大早，小明已经准备好上课的书包，出门去坐公交车。结果……，已出门的他，竟然神色紧张忽忽忙忙的跑回来，说有一件东西一定得拿……，你觉得他回来拿什么？（只选一项）①手机②MP3③游戏机④动漫书⑤零食⑥偶像唱片5．今天小明放学回家很认真地完成家庭作业，他开心地向父母邀功，要求父母同意让他做一件事情……，你认为是什么事情？（只选一项）①看电视②听歌③上网④看漫画⑤与小朋友踢球⑥玩电子游戏6．请你依据上网经验，回答下列问题。如果你认为符合自己的情形，请在“是的”中打“√”，如果不符合，请在“不是”中打“√”。题目是的不是（1）我能够将喜欢的网站保存在收藏夹中。（2）我能够有效利用网络搜索引擎找到我需要的资讯。（3）我对网上的资讯保持怀疑态度，不轻易相信。（4）我能够正确输入网址，并链接到正确的网页。（5）每次我只想上网一小会儿，但一待就很久停不来。（6）我曾将同学或老师的手机电话、QQ号或Email地址告诉别人。（7）网上聊天时我会说脏字骂人，反正没人知道我是谁。（8）我会将某个讨厌的同学或老师的相片贴到网上恶搞。（9）在网上留下我的个人信息，如姓名、地址、电话，没什么大不了的。（10）与网友谈得来，如果他（她）约我出来见面，我就答应下来。（11）在网上看见一件喜欢的东西，按步骤输入银行卡帐号与密码订购。（12）我会不加疑虑地打开一些陌生的电子邮件或垃圾邮件。7．如果遇到你认为的少儿不宜的文字、画面，你会怎么办？①继续看②不看8．你认为电视或电影里的少儿不宜的情节或画面对你的影响：①非常不好②不好③没影响④好⑤非常好9．关于少儿不宜画面看还是不看，你希望可以：①得到父母的指导②得到老师的指导③得到好朋友的指导④不需要任何人的指导10．请将你的观点在“□”中填入“√”。非同不不非常意知同常同道意不意同意（1）广告只有在我们需要某种东西时起作用，告诉我们如何购买或□□□□□哪种牌子最好。（2）作为一个没有收入的学生，不应该要求父母为自己购买价格过□□□□□高的物品或进行其它高消费活动。（3）广告采用了很多策略技巧推销产品，如名人、偶像、形象代言□□□□□人、夸张、美化。（4）广告中的名牌的品质不一定比杂牌好，选择最合适自已的。□□□□□（5）广告中的商品比实际的要大要好，非常吸引人，不能完全相信。□□□□□上海小学学生教师媒介素养问卷尊敬尊敬的老师：您好！这是一份非常有意义的问卷。其目的是了解您对学校教育与大众媒介（电视、报纸、网络等）的一些看法。您所填的每个答案对于我们来说都非常重要，敬请您给予合作。您的答案没有好坏、对错之分，并绝对保密，仅作研究之用。谢谢您！祝您健康幸福工作顺利！少先队宝山区工作委员会2007年5月1．请将符合您的基本信息的选项题号上打“√”。（1）您是否曾经或正在担任班主任工作：①是②否（2）您是否担任学校领导工作：①是②否（3）您的学历：①中专②大专③大学④硕士（4）您现所教授的年级为：①小学三年级②小学四年级③小学五年级2．请将您所了解到的相关信息的选项题号上打“√”。（3）学校可以进行多媒体教学吗？①可以②不能③不知道（4）学校设置有专门的计算机学习室吗？①有②没有③不知道（5）在您的班级中，订报的学生大概有：①1/2②1/3③1/4④1/5⑤不知道（6）学校是否有影视欣赏、动漫制作等社团？①有②没有③不知道3．有关下列的陈述，请将你的意见在“□”内打“√”。同不不意知同道意（1）大众传媒主要包括电视、广播、报纸、杂志、网络等。□□□（2）大众传媒成为除家长、老师、同学以外的影响儿童成长的第四要素。□□□（3）大众传媒对孩子的成长具有正面与负面的作用。□□□（4）看电视是一种被动的信息接收行为。□□□（5）阅读有助于独立思考。□□□（6）互联网最大的优点是双向互动。□□□4．有关下列的陈述，请将你的意见在“□”内打“√”。非同不不非常意知同常同道意不意同意（1）电视报道出来的新闻事件，都是真实发生的事情。□□□□□（2）常常看到绑架、凶杀、战争的新闻报道，我们生活的世界非常不安全，坏人比好人多。□□□□□（3）报纸的评论、观点是客观公正的。□□□□□（4）记者采访的路人或观众发表的意见，代表多数人的意见。□□□□□（5）新闻中接受采访的专家、学者、领导的意见都是正确的。□□□□□（6）新闻是记者采访时所见所闻的全部内容。□□□□□（7）编辑可以删改记者的稿件。□□□□□（8）电视将最重要的新闻放在最前面报道。□□□□□（9）新闻的报道顺序是经过刻意安排的。□□□□□5．下列节目类型按真实性由强到弱进行排序，在您认为正确的选项上打“√”。①新闻报道电视剧纪录片综艺娱乐②纪录片新闻报道电视剧综艺娱乐③纪录片新闻报道综艺娱乐电视剧④电视剧新闻报道综艺娱乐纪录片6．您认为目前色情、暴力、恐怖的媒介内容：①非常多②有些多③不多不少④比较少⑤非常少7．您对上述的一些媒介内容感到：①非常担忧②比较担忧③无所谓④比较不担扰⑤非常不担忧8．您是否有办法防止所在班级学生接触到一些色情、暴力、恐怖的内容？①非常有办法②有办法③无所谓④没办法⑤非常没办法9．您认为一些色情、暴力、恐怖的内容最应该由以下哪方负责管理？（只选一项）①家庭引导②学校教育③政府监管④社会保护⑤媒体自律⑥孩子自我管理10．您所任教的学校“问题学生”，如逃课、早恋、斗殴等，其比例为：①非常多②比较多③不多不少④比较少⑤非常少11．您是否与学生谈论过青春期话题？①谈过②没有谈过③不知道怎么谈12．您是否了解“媒介素