2022年甘肃省中学教师资格《教育知识与能力》考试题库【典型题真题库】

2022年甘肃省中学教师资格《教育知识与能力》考试

题库【典型题真题库】一、单选题.运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的0。A、引导法B、榜样示范法C、谈话法D、讨论法答案：B解析：榜样示范法要求教师利用先进人物、优秀行为为榜样，对学生进行德育教目O.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是O。A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑答案：D解析：焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点。A、主体性B、创造性C、间接性D、示范性答案：D.关于错觉的说法正确的是。A、错觉就是对客观事物不正确的感觉B、错觉的产生是由于个人心理原因C、错觉不存在个体差异D、错觉是可以通过主观努力来纠正的答案：C解析：错觉就是对客观事物不正确的知觉。错觉是一种特殊的知觉，其产生的原因是由于外界的客观刺激，因而不是通过主观努力就可以纠正的。错觉不存在个体差异。故本题答案选C..关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、低等B、一般C、中等答案：c.目前我国基础教育实施“一纲多本”的教材使用原则，这里的“纲”指的是0。A、课程标准B、课程计划C、教学计划D、教学原则答案：A解析：课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。“一纲多本”的“纲”指的就是课程标准。.在英语学习中，学生在学习eye（眼）和baII（球）后学习eyeba7（眼球）就比较容易。这种现象属于0。A、一般迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移答案：D解析：具体迁移也称“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。由eye和ball的学习到eyeball的学习就是经验要素重新组合获得的一种新的学习结果。属于具体迁移。.课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与。。A、沉默的B、对抗的C、安静的D、活跃的答案：B解析：课堂气氛是指课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态。它有积极的、消极的和对抗的三种类型。.一个国家各级各类学校的系统是（）。A、国民教育制度B、学校教育制度C、壬戌学制D、癸卯学制答案：B解析：狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务'目的、入学条件、修业年限以及它们之间相互衔接关系。.学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于。。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略答案：A解析：多样化的复习形式是复述策略的一种重要方式。.以美国为代表的学制类型是O。A、单轨制B、双轨制C、分支制D、多轨制答案：A解析：学制在发展过程中形成单轨制、双轨制和分支制三种类型。其中，单轨制的典型代表是美国；双轨制的典型代表是欧洲国家，如英国；分支制的典型代表是前苏联。.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，他们属于()OA、学科课程B、活动课程C、显性课程D、隐形课程答案：D解析：隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验，与“显性课程”相对。.教师职业倦怠会表现出一系列生理耗竭的状态，如精力缺乏，容易疲劳，身体虚弱，对疾病抵抗力减弱，经常感冒或有各种生理上的小毛病，甚至出现偏头痛、紧张性头痛、胃肠不适'失眠等身心疾病。因此，B项说法错误。A、热情期B、冷漠期C、停滞期D、挫折期答案：B解析：教师职业倦怠的发展经历了热情期、停滞期、挫折期和冷漠期四个阶段。热情期的特点是高希望且希望不切实际；停滞期的特点是仍能工作，但更关注个人需要；挫折期的特点是感到无能，对其他人行为不满，而且开始经历情绪、生理与行为问题。冷漠期的特点是彻底放弃乃至嘲弄自己当初追求的理想目标，在无所用心、不负责任的精神状态下生活，不再在乎自己的公众形象和未来前途。至此，个体的枯竭已经达到最低限度，身心健康严重受损。.科尔伯格认为，儿童道德发展的最高阶段是。。A、惩罚与服从定向阶段B、维护权威或社会秩序阶段C、社会契约定向阶段D、普遍的伦理准则阶段答案：D解析：科尔伯格发现儿童的道德判断存在着一个渐进的发展过程，共六个阶段:阶段一，惩罚与服从定向阶段；阶段二，天真的享乐主义阶段；阶段三，好孩子定向阶段；阶段四，维护权威或社会秩序阶段；阶段五，社会契约定向阶段；阶段六，普遍的伦理准则阶段。阶段六是道德发展的最高阶段。.幻灯片和教学电影的演示，属于。。A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、经验直观答案：B解析：模象直观指通过对事物的模拟性形象的直接感知而进行的一种直观方式。图片'图表'模型、幻灯片和教学电影电视等均属模拟性形象。.“一切以自我为中心”的思维特征出现在O。A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段答案：C解析：前运算阶段思维的主要特征是：认为外界的事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维；思维具有不可逆性。.()是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提。A、转变教学内容B、转变教学方法C、转变教学观念D、转变教学形式答案：C解析：改变教学观念是促进教学改革的重要前提，同时还能革新教学内容，故选Co.提出“范例教学”理论的教育家是()。A、瓦根舍因B、布鲁纳C、巴班斯基D、赞可夫答案：A解析：德国教育家瓦根舍因创立了范例方式教学理论；美国教育心理学家布鲁纳提出了结构主义教学理论：巴班斯基以总结教学教育过程最优化理论而著称；赞可夫提出了发展性教学理论。.班主任的领导方式一般可分为()。A、民主型、惩罚型、权威型B、权威型'惩罚型、放任型C、监督型、民主型、权威型D、权威型、放任型、民主型答案：D解析：班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。.课外活动的中心环节是O。A、选题B、制定活动计划C、活动实施D、活动总结答案：C解析：课外活动的设计与实施主要包括三个环节：选题,制定活动计划以及活动的实施与总结，其中活动实施是课外活动的中心环节。.提出“道德发展阶段论”的代表人物是。。A、杜威B、马卡连柯C、班杜拉D、科尔伯格答案：D解析：科尔伯格提出了“道德发展阶段论”，将道德判断分为三个水平，每个水平包含两个阶段。.人力资本理论说明了。。A、教育对经济发展的促进作用B、经济发展水平对教育的制约作用C、政治对教育的制约作用D、教育对科学技术的促进作用答案：A解析：人力资本理论是美国经济学家舒尔茨创立的，其核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，体现在人身上，属于人的一部分，说明了教育对经济发展的促进作用。.认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成。的过程。A、问题结构B、问题线索C、问题内容D、问题空间答案：D解析：认知心理学将问题解决看作对问题空间的搜索，理解问题的过程，也就是头脑中形成问题空间的过程。.儿童能以命题形式思维，则其认知已发展到()。A、具体运算阶段B、感知运动阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段答案：D解析：形式运算阶段的儿童能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题。.注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是()oA、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程答案：B解析：拓展型课程注重拓展学生的知识和能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力。.教育研究活动的最后一个环节是。。A、教育研究成果的展示B、教育研究成果的交流C、教育研究成果的评价D、教育研究成果的概括答案：C解析：对教育研究成果进行评价是教育研究活动的最后一个环节。.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的。特点作了最好的诠释。A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性答案：B解析：人格的独特性是指人与人之间的心理与行为是各不相同的。由于人格结构组合的多样性，每个人的人格都有其自己的特点。在日常生活中，我们随时随地都可以观察到每个人的行动都异于他人,每个人都各有其需要、爱好、认知方式、情绪、意志和价值观。“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的独特性特点作了最好的诠释。.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）。A、学科课程B、经验课程C、综合课程D、融合课程答案：B解析：经验课程又叫活动中心课程或儿童中心课程，强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生的主动性，强调学生与社会的联系，以社会生活的实际来组织课程教材。.在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是。。A、科学性和思想性相统一原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则答案：B解析：张老师运用语言的形象描述，丰富学生的知识，运用了语言直观，遵循了直观性原则。.美国实用主义教育家O提出了“学校即社会”的主张，试图调和个人本位和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。但是，他的努力不能说是成功的。A、杜威B、卢梭C、马克思D、孔德答案：A解析：美国实用主义教育家杜威提出了“学校即社会”的主张。.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是。。A、双重抑制B、前摄抑制C、单一抑制D、倒摄抑制答案：C解析：早上学习只受倒摄抑制的影响，晚上学习只受前摄抑制的影响，早晚受到的是单一抑制的影响。.建构主义学习理论强调教师的角色是()。A、知识的灌输者B、父母的代言人C、学生学习的促进者D、学生生活的照看人答案：C解析：建构主义强调学生学习的主动建构性、学生学习的社会互动性、学生学习的情境性，认为学生不是空着脑子进入教室的，这都要求教师改变角色。根据学生已有的知识促进学生积极主动地投入学习。.提出“不愤不启，不怫不发”的中国古代教育家是()。Av孔子B、孟子C、荀子D、墨子答案：A解析：孔子说，“不愤不启，不怫不发”。要求在教学过程中掌握学生的心理状态，使教学的内容与方法适合学生的接受水平和心理准备条件，以充分调动学生学习的主动性和求知欲。.提出问题解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志的是().A、纽厄尔B、杜威C、格拉斯D、巴甫洛夫答案：B.小川学习《敕勒川》这首诗歌时，头脑中呈现出一幅大草原牧民生活的壮丽图景。这种心理活动属于()。A、无意记忆B、有意记忆C、再造想象D、创造想象答案：C解析：本题知识点为想象。根据想象的内容和新颖程度和形成方式的不同，可分为再造想象、创造想象和幻想。再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。.“暴跳如雷、欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是。。A、愤怒B、恐惧C、应激D、激情答案：D解析：激情的定义是强烈而短促的情绪状态，故选D。.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家。。A、洛克B、斯宾塞C、赫尔巴特D、杜威答案：B解析：英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出，今后我国教育工作的根本要求是。。A、促进公平B、育人为本C、改革创新D、提高质量答案：B解析：A项促进公平为基本教育政策；B项育人为本为根本要求；C项改革创新是教育发展的强大动力；D项提高质量是教育改革发展的核心任务。.一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大？()A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏答案：A解析：根据成败归因论，只有将成败归因为内部'可控制的因素时，产生的激励性最强。四个选项中只有A是内部、可控制的因素。因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。.中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段。A、相对功利取向B、惩罚服从取向C、寻求认可取向D、遵守法规取向答案：B解析：科尔伯格将道德判断分为三个水平，即前习俗水平、习俗水平和后习俗水平,每一水平又包括两个阶段，分别是惩罚与服从取向阶段、相对功利取向阶段、寻求认可取向阶段(也称“好孩子”取向阶段)、遵守法规和秩序取向阶段、社会契约取向阶段、普遍伦理取向阶段(也称原则或良心取向阶段)。其中，处于惩罚与服从取向阶段的人表现为避免惩罚和服从权威，题干中小辉害怕教师的批评是典型的避免惩罚的表现。.中学生晓楠极端争抢好胜，性格急躁，富有竞争意识，外向，常常处于紧张状态，很难使自己放松，小楠的人格属于()。A、A型人格B、B型人格C、C型人格D、D型人格答案：A解析：美国学者M.H.弗里德曼等人研究心脏病是［亿师学整理］,把人的性格分为两类：A型和B型。A型人格属于较具进去心，自信心，并且容易紧张。A型人格总是愿意从事高难度的竞争活动，不断驱动自己要在最短的时间里干最多的事，并对阻碍自己努力的其他人或其他事进行攻击。.遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以()。A、遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能B、遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素C、教育不能改变遗传素质决定的方向D、人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上答案：A解析：遗传在人的身心发展中的作用主要有：①遗传素质是人的身心发展的物质前提，提供了巨大的生理潜能；②遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能性；③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段；④遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。.有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况。这类学生的性格类型属于()。A、场依存型B、场独立型C、情感型D、内倾型答案：A解析：场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认知易受周围环境或背景(尤其是权威人士)的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云，从他人处获得标准，行为常以社会为定向。社会敏感性强,爱好社交活动。.数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等学习的审题态度及审题方法。这种学习迁移是0。A、具体迁移B、顺应迁移C、一般迁移D、重组迁移答案：C解析：一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。.区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是0。A、是否具有高深的知识B、是否具有很强的科研能力C、是否具有崇高的威信D、是否能为学生个性的发展提供充分机会答案：D解析：教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学生的个性发展提供充分机会.我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默背祖父众多藏书。这说明()。A、人的发展具有阶段性B、人的发展具有不平衡性C、人的发展具有顺序性D、人的发展具有整体性答案：B解析:个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，首先是同一个方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的；第二个方面是不同方面发展的不平衡性。有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。题干中王阳明5岁还不会开口说话，但却能默背祖父的众多藏书，体现的是人的发展具有不平衡性。.欣赏法在教学中的应用，有助于培养学生的。。A、巩固知识的能力B、审美能力C、接受一切的能力D、待人热情的能力答案：B解析：欣赏教学法是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。欣赏教学法一般包括对自然的欣赏、人生的欣赏和艺术的欣赏等。.为了更好地因材施教,新学期伊始，高一化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于()A、形成性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、相对性评价答案：B解析：题干考查教学评价类型。发生在教学活动之前的教学评价为诊断性评价。.教育研究中，通过案例方式考察教育现象，其基本目的在于描述与解释的研A、行动研究法B、个案研究法C、实验研究法D、调查研究法答案：B解析：个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，也是描述性研究和实地调查的一种具体方法。它主要通过案例方式考察教育现象，基本目的在于描述与解释，在描述过程中进行解释。.压力与生理的应激过程分为三个阶段，。不属于这三个阶段。A、警觉反应阶段B、接受阶段C、衰竭阶段D、抗拒阶段答案：B解析：压力与生理的应激过程分为三个阶段：警觉反应阶段、抗拒阶段和衰竭阶段。.认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成。的过程。A、问题结构B、问题线索C、问题内容D、问题空间答案：D解析：认知心理学将问题解决看作对问题空间的搜索，理解问题的过程，也就是头脑中形成问题空间的过程。.贯彻新课程“以人为本”的教育理念，首先应该做到。。A、充分地传授知识B、尊重学生人格，关注个体差异C、培养学生正确的学习态度D、让学生自主地选择课程答案：B解析：贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应做到尊重学生人格，关注个体差异。.()是德育实践经验的概括和总结。A、德育内容B、德育过程C、德育目标D、德育原则答案：D解析：德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求，它反映了德育过程的规律性，是对德育实践经验的概括和总结。.教师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种方法属于。。A、示范法B、惩罚法C、代币奖励法D、肯定性训练答案：C解析：小红花是一种象征性强化物，属于代币的一种，所以这种方法属于代币奖励法。.经验主义课程理论流派的主要代表人物是。。A、斯宾塞B、杜威C、赫钦斯D、泰勒答案：B解析：杜威，美国哲学和教育哲学的代表，实用主义哲学和经验主义课程理论流派的主要代表人物。.吃糖后接着吃橘子会觉得橘子特别酸，这是感觉的。。A、适应B、同时对比C、继时对比D、差别感受性答案：C解析：先后作用于同一感受器的感觉对比为继时对比。.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于（）。A、直接强化B、间接强化C、自我强化D、替代性强化答案：C解析：自我强化是班杜拉在斯金纳强化理论基础上的重新解释。自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。.班杜拉将观察学习分为()四个学习子过程。A、注意、保持、复制、动机B、注意、保持、生成、反思C、模仿、亲历、保持、动机D、模仿、生成、动机'反思答案：A解析：观察学习指个体只以旁观者的身份，观察他人的行为表现，自己不必实际参与活动即可获得学习，包括注意、保持'复制、动机四个子过程。.课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于。。A、意义学习B、机械学习C、接受学习D、发现学习答案：C解析：接受学习是指教师引导学生接受事物意义的学习，是课堂学习中教师讲、学生听的学习方式。意义学习指通过符号使学习者在头脑中获得相应的认知内容的学习。机械学习是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非实质性和人为性的联系。发现学习是指教师启发学生独立发现事物意义的学习。.教育的本质特点是。A、影响人的身心发展B、促进社会发展C、有目的地培养人D、完善人的自身发展答案：C解析：广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。广义的教育目的包括:国家和社会的教育机构、学生的家长和亲友、学校的教师等对新一代寄予的期望。狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总要求。教育的本质特点即有目的的培养人。.最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是0。A、孔子B、孟子C、董仲舒D、王阳明答案：A解析：孔子最早提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合的思想，也是最早提出启发性教学思想的教育家。.课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受学校教育计划、教学大纲的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有。。A、自主性B、实践性C、综合性D、灵活性答案：D解析：课外活动的项目、形式'方式'参加人数等不受学校教育计划'教学大纲的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动，为学生提供了一个自由的、生动活泼的学习和发展的环境。这说明课外活动具有灵活性。.我国古代的“六艺”可看作是最早的。。A、活动课程B、综合课程C、分科课程D、核心课程答案：C解析：我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都是分科课程。.一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，便把自己的零食收起来。这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为()。A、观察学习B、主动学习C、参与性学习D、模仿学习答案：A解析：班杜拉认为通过观察他人行为和结果而实现的学习行为即观察学习。题中另一名准备吃零食的儿童观察到一名儿童吃零食而被揭发，所以改变了自己的行为，符合观察学习的学习行为。.陈述性记忆属于()。A、程序性记忆B、短时记忆C、长时记忆D、瞬时记忆答案：C解析：信息在记忆中储存时间超过1分钟以上，直至几天、几周或数年，甚至终身不忘。长时记忆的特点：容量无限；保存时间长久。长时记忆包括陈述性记忆和程序性记忆。.班主任的经常性工作之一是设计并开展()。A、小组活动B、共青团活动C、班级教育活动D、课外活动答案：C解析：班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。因此，设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作之一。.课程改革就其实质来讲，就是课程。的问题。A、现代化B、综合化C、系统化D、理论化答案：A解析：课程改革就是要通过改变课程内容，使之适应发展变化的社会。.如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，就违反了个体身心发展的。规律。A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性答案：C解析：个体身心发展在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告'搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，这就违反了个体身心发展的阶段性规律。.某校自主开发的经典诵读课属于()。A、生本课程B、校本课程C、地方课程D、国家课程答案：B解析：校本课程又称学校课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程，某校自主开发的经典诵读课属于校本课程。.下列关于课程的说法不正确的一项是。。A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B、课程与教材'学科的涵义相同C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D、狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程答案：B解析：课程与教材、学科的涵义不相同。广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指某一门学科，所以说，学科只是课程的一种狭义的概念。教材又称教科书，它是依据课程标准编制的'系统反映学科内容的教学用书，是课程标准的具体化，是课程内容的主要表现之一。.分配学生座位时，教师最值得关心的是。。A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响答案：D解析：分配学生座位时，教师最值得关注的应该是对人际关系的影响。.有个学生平时行动迟缓，情绪反应慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，则深刻'持久。能体验到别人觉察不出的事件。这位学生的气质属于()。Av胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质答案：D解析：抑郁质的人行动比较迟缓，情绪反应慢且不表现在外面，能察觉出别人不易察觉出的事件。.个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有。。A、差异性B、顺序性和方向性C、不平衡性D、连续性和阶段性答案：B解析：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和顺序性。发展是不可逆的，也不可逾越。.学生中心课程论的主要代表人物是()。A、布鲁纳B、杜威C、罗杰斯D、凯洛夫答案：B解析：杜威的教育观点包含三中心论——儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心。.柏克赫斯特创立的学制是()。A、个别教学制B、班级授课制C、特朗普制D、道尔顿制答案：D解析：道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。.“灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”的情绪状态是。。A、心境B、激情C、抑郁D、焦虑答案：A解析：心境是一种缓和而又微弱的情绪状态，激情是一种爆发猛烈而时间短的情绪状态。故选A。.在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）。A、永恒性B、历史性C、继承性D、生产性答案：B解析：题干描述的是教育的历史性。教育的永恒性是人类特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。教育的继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一历史时期的教育是对前一历史时期的继承和发展。任何教育都具有历史继承性。教育生产性是指教育从来就是生产性的活动，教育能提供服务和生产劳动能力，创造巨大的经济效益,促进生产力的发展。78.成就动机理论的主要代表人物是。。A、马斯洛B、韦纳C、阿特金森D、班杜拉答案：C.学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的（）。A、具体化B、分析C、系统化D、抽象答案：C解析：系统化是指人脑把具有相同本质特质的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。.学校对学生进行心理辅导的基本目标是0。A、寻求发展B、矫正行为C、学会调适D、开发潜能答案：C解析：心理辅导的目标有两个，即是学会调适,寻求发展。前者是基本目标，后者是高级目标。.教育研究首先必须遵守的原则是O。A、伦理性原则B、匿名原则C、保密原则D、自愿原则答案：A解析:在进行教育研究的过程中，研究者不仅有责任确保研究工作符合伦理要求,还应该确保合作者、研究助手、学生等对待被试的行为符合伦理要求。.教育目的的评价作用不包括()。A、评价学校的办学方向B、指明受教育者的发展方向C、检查学生的学习质量D、评价教师的教学质量答案：B解析：教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。.现代教育与传统教育的根本区别在于现代教育重视()A、实践能力的培养B、思维能力的培养C、想象能力的培养D、创新能力的培养答案：D解析：现代教育与传统教育的根本区别在于现代教育重视创新能力的培养。.巴甫洛夫提出了气质的。。A、气质体液说B、气质体型说C、场依存说D、神经活动类型说答案：D解析：巴普洛夫提出了气质的神经活动类型说；气质体液说是由古希腊著名医生和学者希波克拉底提出的；德国精神病学家克瑞奇米尔根据自己对精神病人的观察和研究，提出按体型划分人气质的理论。.讲授法是最普通,历史最悠久的教学方法，它有利于提高课堂教学效果，但不利于()。A、教师有目的、有计划地进行教学B、学生在短时间内获得大量系统的知识C、教师面向全体学生D、学生主动自觉地学习答案：D解析：讲授法的优点在于可以充分发挥教师的主导作用，使学生在短时间内获得大量系统的科学知识。并且能结合知识传授进行思想品德教育。缺点是不易发挥学生的主动性和积极性，不利于因材施教，容易造成“填鸭式”的教学效果。.以下不属于新课程改革的时代发展特征要求的是。。A、初见端倪的知识经济B、国际竞争空前激烈C、政府参与并领导课程改革D、人类的生存和发展面临困境答案：c解析：政府参与并领导课程改革是国外课程改革的启示之一。.厌恶疗法属于。。A、行为矫正法B、精神分析法C、人本主义疗法D、合理情绪疗法答案：A解析：厌恶疗法是通过呈现或体验厌恶性刺激，来逐步消除不良行为或消极情绪的一种行为矫正疗法。.做好班主任工作的前提和基础是。。A、组织和培养班集体B、全面了解学生C、培养优良的班风D、做好后进生转化工作答案：B解析：做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。.某同学既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习。这是动机斗争类型中的()。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突答案：C解析：趋避冲突又称为接近一回避型冲突，是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。某同学既想当班干部为同学服务，又怕耽误时间。影响自己的学习。属于趋避冲突。.我国基础教育的培养目标是()。A、培养人的智力B、为其上一级学校输送拔尖人才C、培养各种专门人才D、为人的发展奠定德智体等各方面的基础答案：D解析：基础教育特别是义务教育阶段，其培养目标主要是为人的成长与发展奠定德智体等各方面的基础。.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是。A、《理想国》B、《巨人传》C、《教育论》D、《爱弥儿》答案：D解析：该书是一本夹叙夹议的教育小说，书中以富家孤儿爱弥儿为主人公，论述了男子的教育改革，批判英国旧教育的荒谬腐朽，并提出新教育的原则和理想。并且借爱弥儿未来妻子苏菲的教育，论证了女子教育的革新。全书反映了自然主义教育思想，阐述性善论。其思想对后世许多教育家都有启发和影响。.人们常说的“聪明早慧”和“大器晚成”是指个体身心发展的0。A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性答案：B解析：“聪明早慧”和“大器晚成”是形容个体在身心发展方面存在有早有晚的情况。这体现了个体身心发展的个别差异性。.昨天。我们学习了一个英文单词interest,今天又学习其形容词形式interesting,这样容易混淆interest的词性。这属于0。A、前摄促进B、倒摄促进C、前摄抑制D、倒摄抑制答案：D解析：本题考察的是考生对前摄抑制和后摄抑制的区分，两者易混淆。倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。interesting容易和interest混淆。.某中学老师围绕中学生网瘾问题，采用问卷'谈话、座谈等多种形式收集资料。并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于0。A、调查法B、观察法C、实验法D、个案研究法答案：A解析：本题考查了对教育科学研究方法含义的理解。其中，调查法是在教育理论指导下.通过运用问卷、访谈,作品分析,测量等方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后,从中概括出规律性结论的一种研究方法。它是中学科学研究经常使用的方法。题干中老师对网瘾问题的研究符合调查法的特点。.一个好的研究课题具备的特点不包括。。Av价值B、新颖C、可行性D、宽泛答案：D解析：一个好的研究课题必须具有以下特点：选题必须有价值；选题必须有科学的现实性；选题必须明确具体；选题必须新颖，有独创性；必须有可行性。96.21世纪初，我国进行了新中国成立以来的第0次基础教育课程改革。A、6B、7C、8D、9答案：C解析：目前为止，新中国共进行了8次课程改革。.教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画等。这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是()。A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、意念直观答案：A解析：直观的形式分为三种：实物直观、模象直观、言语直观。实物直观是通过各种实物进行的：模象直观是通过各种实物的模拟形象进行的；言语直观是通过教师对学生作形象化的语言描述而起到直观的作用。参观,访问、考察属于对实物进行直观认知。.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出，今后我国教育工作的根本要求是。。A、促进公平B、育人为本C、改革创新D、提高质量答案：B解析：A项促进公平为基本教育政策；B项育人为本为根本要求；C项改革创新是教育发展的强大动力；D项提高质量是教育改革发展的核心任务。.体育课上，学生掌握体操动作主要是通过()，因为这是动作技能形成的基本条件和途径。A、示范B、讲解C、练习D、反馈答案：C解析：练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径。.课堂纪律管理的最终目标是()。A、教师促成的纪律B、集体促成的纪律C、任务促成的纪律D、自我促成的纪律答案：D解析：美国心理学家林格伦根据课堂纪律形成的原因，将课堂纪律分为：教师促成的纪律,集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。其中，自我促成的纪律是学生对自己所施加的准则与控制，是外部纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则，是课堂纪律管理的最终目标..下列不是影响迁移的客观因素的是O。A、教师指导B、媒体C、认知结构D、学习材料的特性答案：C解析：认知结构属于影响迁移的主观因素。.儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是。。A、思维的可逆性B、具体逻辑推理C、以自我为中心D、守恒概念的形成答案：D解析：根据皮亚杰的认知发展理论，守恒概念的形成是儿童认知发展到具体运算阶段的标志。.有的人善于言辞，有的人长于数理运算。上述现象表明，人的心理发展具有OoA、顺序性B、连续性C、不均衡性D、差异性答案：D解析：善于言辞和长于数理运算是能力类型的差异，这些都是人身心发展差异性的表现。.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（）。A、内部分组B、外部分组C、设计教学法D、道尔顿制答案：B解析：分组教学是把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级（组）或降级（组）的教学组织形式。分组教学是集体教学的一种，一般可以分为两类，即外部分组和内部分组。外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法.而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。.道德教育的认知模式理论的提出者是（）。A、科尔伯格B、皮亚杰C、麦克费尔D、班杜拉答案：B解析：道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛'占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。106.（2020年真题）世界上最早专门论述教育的文献是。A、《学记》B、《论语》C、（论演说家的教育》D、《理想国》答案：A解析：《学记》是我国，也是世界最早的一篇教育专著。.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观念的德育方法是0。A、说服教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶情操法答案：A解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育法是德育工作的基本方法。.在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是。。A、知识、技能和技巧B、知识、理解和应用技能C、认知'情感和动作技能D、认知、应用和评价技能答案：C解析：布鲁姆将学生学习结果划分为认知技能、情感技能和动作技能。.下列关于复式教学叙述正确的是（）。A、复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱答案：C解析：复式教学是指一位教师在一节课堂上同时向两个及以上不同年级（或不同学科）的学生进行教学，它是适用于人口分布相对稀少地区的一种特殊的教学形式。它是用组织一个班直接教学（“动”）与其他年级自己做作业（“静”）的方式来完成与单式班同样多的教学任务。这种方式适用于学生较少的情况，在这种情景下学生的基本技能和自学能力都得到锻炼，能力较强。.美育的最高层次的任务是（）。A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、形成学生创造美的能力D、培养学生的审美观答案：C解析：美育最高层次的任务是形成学生创造美的能力。.班级管理中，班级的组织者'领导者和教育者称为（）。A、校长B、教师C、班主任D、班干部答案：C解析：班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想'学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者。112.学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。A、经典性条件反射B、操作性条件反射C、联结反应D、习惯成自然答案：B解析：操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就增加。.老师采取画小红花'插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是。。A、品德评价法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法答案：A解析：品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展的方法，题干中的方法属于品德评价法。.分配学生座位时，教师最值得关心的是。。A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响答案：D解析：分配学生座位时，教师最值得关注的应该是对人际关系的影响。.在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？（）A、学生的家庭类型B、学生在家庭中的地位C、学生干部情况D、课外与校外组织活动情况答案：D解析：在班主任班级管理的内容中，了解和研究学生的内容主要包括：①了解和研究学生个人。包括：思想品德状况、集体观念、劳动态度、思维特点、智力水平；体质健康状况、个人卫生习惯；课外与校外活动情况；兴趣、爱好、性格等。②了解和研究学生的群体关系、包括：班级风气'舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系、学生干部情况等。③了解和研究学生的学习和生活环境。包括：了解学生的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养'学生在家庭中的地位、家长对学生的态度等。AB属于了解和研究学生的学习和生活环境；C属于了解和研究学生的群体关系。只有D属于了解和研究学生个人的内容。故选D。.课程的文本一般表现为。。A、课程计划、课程标准、教材B、课程计划、课程目标、课程实施C、课程目标、课程实施、课程评价D、课程主题、课程任务、课程标准答案：A解析：课程的文本有三种表现形式：课程计划是教育行政部门制定的有关学校教育和教学珥作的指导性文件；课程标准是课程计划的具体化，是每门学科以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件；教材是课程标准的进一步展开和具体化。.喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为（）。A、刺激物的相对强度对注意产生的影响B、刺激物的新颖性对注意产生的影响C、人的感觉阈限在不同环境中是不同的D、注意具有集中性的结果答案：A解析：任何相当强烈的刺激都会使我们不由自主地引起注意。就刺激物的强度而言，固然强烈的刺激物能引起人们的注意。但是刺激物的相对强度在引起无意注意时更具有重要的意义。所谓刺激物的相对强度，是指这个刺激物与英他刺激物的强度相对比较而言。一个强烈的刺激物如果在其他强烈刺激物构成的背景上出现，就可能不会引起人们的注意；相反，一个不甚强烈的刺激物，如果在没有其他刺激物的背景上出现，则可能引起人们的注意。.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程答案：A解析：欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的学科课程。.口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的。。A、指向功能B、激发功能C、强化功能D、调节与维持功能答案：B解析：动机的激发功能会促使人产生某种活动。故选B。.张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属A、自我促成的纪律B、任务促成的纪律C、规则促成的纪律D、集体促成的纪律答案：B解析：所谓任务促成的纪律，主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。.一种记忆特点是：信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是()。A、短时记忆B、瞬时记忆C、长时记忆D、动作记忆答案：B解析：短时记忆存储时间短，存储量小，瞬时记忆存储时间很短，并且存储量大。.“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段话告诉我们，要做好班主任工作必须()。A、尊重和关爱学生B、了解和研究学生C、做好个别学生的教育工作D、遵循因材施教的原则答案：B解析：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。题干中点明的也是要想教育学生，需要先了解学生。.如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的生活没有意义。这种人患有的是()。A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐惧症答案：B解析：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。通常抑郁症的表现：一是情绪消极、悲伤、颓废'淡漠，失去满足感和生活的乐趣；二是消极的认识倾向，低自尊'无能感，从消极方面看事物，喜欢责备自己，对未来不抱多大希望；三是动机缺失'被动、缺少热情；四是躯体上疲劳'失眠'食欲不振等。.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是0A、《学记》B、《孟子》C、《论语》D、《中庸》答案：A解析：《学记》.下列不是皮亚杰最先提出的是。。A、同化B、顺应C、图式D、反射答案：D解析：反射最早是由桑代克提出的。桑代克是现代教育心理学的奠基人。他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过盲目尝试一逐步减少错误一再尝试这样一个往复过程习得的。而皮亚杰则提出了同化、顺应、图式。.在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解。这种研究方法叫作()。A、全面调查B、重点调查C、抽样调查D、个案调查答案：A解析：本题考查调查的基本方法。按调查范围可分为全面调查、抽样调查和个案调查。其中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解叫作全面调查。.孔子日：“上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。”这段话表明孔子施教内容。。A、责任性B、脱离社会生产C、具有全面性D、结合社会生产答案：B解析：这句话的意思是说“在上位者只要重视礼，老百姓就不敢不敬畏；在上位者只要重视义，老百姓就不敢不服从；在上位的人只要重视信，老百姓就不敢不用真心实情来对待你。”这句话强调了把“礼”、“义”、“信”这一儒家思想作为教育的主要内容，忽视了与生产劳动的结合，脱离了社会生产。.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做。。A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验答案：A.在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程是。。A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程答案：C解析：题干描述的是学校课程的定义，学校课程又称为校本课程。.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是。。A、《民主主义与教育》B、《政治学》C、《理想国》D、《大教学论》答案：B解析：亚里士多德的教育思想反映在他的著作《政治学》中；《民主主义与教育》是杜威的代表作；《理想国》是柏拉图的代表作；《大教学论》是夸美纽斯的代表作。.在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容。A、学生的家庭类型B、学生在家庭中的地位C、学生干部情况D、课外与校外活动情况答案：D解析：在班主任班级管理的内容中，了解和研究学生的内容主要包括：（1）了解和研究学生个人。包括：思想品德状况、集体观念、劳动态度、思维特点、智力水平；体质健康状况、个人卫生习惯；课外与校外活动情况；兴趣'爱好、性格等。（2）了解和研究学生的群体关系。包括：班级风气、舆论倾向、不同层次学生的结构、同学之间的关系'学生干部情况等。（3）了解和研究学生的学习和生活环境。包括：了解学生的家庭类型'家庭物质生活与精神生活条件'家长的职业及思想品德和文化修养、学生在家庭中的地位'家长对学生的态度等。因此本题的正确答案为Do.通过摆事实,讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是。。A、榜样法B、说服法C、陶冶法D、锻炼法答案：B解析：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们良好品德的方法。陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。故选B。.李老师根据小翼的气质类型特点，决定提高要求，培养她专一、踏实和克服困难的精神。由此可以推断出小翼的气质类型是0。A、黏液质B、多血质C、抑郁质D、胆汁质答案：B解析：多血质的特点是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强,粗枝大叶，三分钟热度。李老师的做法有利于克服多血质的缺点。.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是()。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、杜威答案：C解析：斯宾塞是19世纪英国著名的教育理论家，其代表作是《教育论》，其教育观点包括以下几点：1.教育目的是为未来“完美生活”做准备的，因此，他明确要求必须教给学生有价值的知识；2.主张用实践的方法研究知识的价值，强调实用学科的重要性。.小刘在做作业的时候喜欢封闭安静的环境，不喜欢有他人在场，更不喜欢他人干预自己的作业进展情况。他所具有的认知方式为0。A、场依存型B、场独立型C、辐合型D、发散型答案：B解析：场独立型的学生在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微。.小丽在学习时为了记住数字'年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是。。A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、计划策略答案：B解析：对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的记忆方法是记忆术策略，属于精加工策略的一种。命题分析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。小丽对学习的知识赋予意义，正是采用了精细加工策略。本题的考点是认知策略之一的精细加工策略。该知识点一般以选择的方式出题。.行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。A、操作性条件作用理论B、经典条件作用理论C、精神分析理论D、认知理论答案：A解析:操作性条件作用理论认为,行为之后的刺激会影响以后该行为出现的概率。合理运用强化原理，能有效地塑造或矫正学生的行为。.教师教和学生学的统一活动称为。。A、教育B、教学C、教授D、学习答案：B解析：教育是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识'经验为手段,培养人的社会活动。教学是教师教和学生学的统一活动。.开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是()。A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、分科课程答案：A解析：综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。.为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是()A、教育过程最优化理论B、最近发展区理论C、建构主义教学理论D、范例教学理论答案：A解析：题干考查教育学的产生与发展。前苏联教育家巴班斯基提出了“教学过程最优化”理论。.李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式，当“智慧小组”完成任务后，李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组，在“智慧小组”的帮助下，其他小组也顺利完成了学习任务。这说明其他小组的学习处于0。A、最近发展区B、联合发展区C、运动发展区D、感觉发展区答案：A解析：最近发展区是指实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。前者是由独立解决问题的能力而定；后者则是指在成人的指导下或是与更有能力的同伴合作时，能够解决问题的能力。题干中在“智慧小组”帮助下，其他小组能完成,说明其他组的学习处于最近发展区。.有这样一位教育心理学家，他关心教育质量与教育目标，主张搞好中学课程设计。编写出“既注重内容范围，又注重体系结构的教材”。这位教育心理学家是()。A、赞可夫B、布鲁纳C、巴班斯基D、杜威解析：布鲁纳的认知结构学习理论，强调教学的目的在于理解学科的基本结构,提出学科中心主义课程论，按学科逻辑结构编制课程。赞可夫提出发展性教学,促进学生的一般发展。巴班斯基提出教学过程最优化理论。杜威提出儿童（活动、经验）中心主义课程理论。.奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为（）。A、共同特质B\中心特质C、首要特质D、动力特质答案：C解析:奥尔波特他把人格特质分为两类:一类是共同特质,指在某一社会形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质；另一类是个人特质，指个体身上所独具的特质。个人特质又分为三种：首要特质、中心特质、次要特质。首要特质：一个人最典型、最有概括性的特质。中心特质:构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5〜10个。次要特质：个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊情况下才会表现出来。.小刘老怀疑自己的手脏，所以一天不停地洗手，这种行为属于。。A、强迫观念B、强迫行为C、强迫考虑D、强迫焦虑答案：B.衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（）。A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为答案：D解析：品德的心理结构包括“知、情、意、行”四个成分，其中，道德行为是衡量品德的根本标志。.把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是。。A、教学任务B、教学内容C、教学规律D、教学原则答案：A解析：根据上课要完成的不同教学任务，课可划分为不同的类型，如新授课和巩固课等。.已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为。。A、明确问题B、模糊问题C、有结构问题D、无结构问题答案：C解析：现实中的问题多种多样，研究者倾向于将问题分为两类：有结构的问题和无结构的问题。有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题；无结构的问题的已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，也不容易找出解答线索。148.优秀班主任首先应立足于增强（）。A、教学意识B、育人意识C、成就意识D、创新意识答案：B解析:班主任的工作最终指向学生个人的发展,故班主任必须有良好的育人意识。149.以个人好恶,兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是（）。A、联体群体B、松散群体C、正式群体D、非正式群体答案：D解析：以个人好恶为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是非正式群体。.在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了。。A、正例与反例的配合B、变式C、比较D、直观性答案：B解析：变式一是指通过变更对象的非本质特征以突出对象的本质特征而形成的表现形式。二是指通过变更对象的本质特征以突出对象的非本质特征，从而显示概念的内涵发生了变化。.如减少或停止上网会出现周身不适、烦躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障碍，这很可能是。。A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、网络成瘾答案：D解析：网络成瘾是指个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍，表现为对使用网络产生强烈欲望，突然停止或减少使用时出现烦躁'注意力不集中、睡眠障碍等。152.2001年,教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行》》规定，我国普通高中阶段的课程设置方式是（）A、以分科课程为主B、分科课程和综合课程结合C\以综合课程为主D、活动课程和学科课程结合答案：A解析：高中以分科课程为主，为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。.学校行政体系中最基层的行政组织是。。A、学生会B、班级C、小组D、团委答案：B解析：班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。.一个国家的人口。是确定该国教育规模的基础因素。A、数量B、增长率C、质量D、分布答案：A解析：人口增长速度的快慢'数量的多寡、质量的优劣、迁移和分布等都与教育有着密切的关系。其中，人口的数量是确定一国教育规模的基础因素。故选A。.对人的身心发展起主导作用的是OoA、遗传素质B、学校教育C、家庭条件D、社会环境答案：B解析：遗传素质是人的身心发展的物质前提；家庭条件和社会环境都属于环境因素，为个体的发展提供了多种可能；学校教育对人的身心发展起主导作用。.人们对社会思想道德和人们行为的爱憎'好恶等情绪态度属于()。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：B解析：道德情感是指人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度,是进行道德判断时引发的一种内心体验。.中国最早的学校教育形态出现在()。A、西周B、春秋战国C、夏朝D、殷商答案：C解析：夏朝出现了最早的学校教育形态。.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是()。A、加涅B、罗森塔尔C、戴尔D、波斯纳答案：D解析：波斯纳提出教师成长公式“经验+反思=成长”。.在一堂化学课上，老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识甲烷的结构。这种教学方法是0。A、练习法B、演不法C、作业法D、实验法答案：B解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。在化学课上，老师运用分子模型和挂图这些直观教具指导学生获得知识或巩固知识，属于演示法。.德育个体性功能的最高境界是。。A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的发展功能D、德育的享用功能答案：D解析：德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，德育的个体性功能则是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响。德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面，其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。.“儿童中心主义”的教育理论违背了()。A、间接经验与直接经验相结合的规律B、传统知识与发展智力相统一的规律C、知识教学与思想教育相统一的规律D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律答案：D解析：儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转。违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。.美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族与家庭。通过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满了生机和活力。这主要体现了教育的()。A、经济功能B、文化功能C、人口功能D、政治功能答案：B解析：教育作为社会文化的一种特殊的要素和组成部分，在传承和再现文化的过程中，还会调节'促进或阻碍社会文化的传承和变异，从而影响着社会文化演化的进程。题干所述内容主要体现了教育的文化功能。.师生关系融洽，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张，这样的课堂气氛属于()。A、积极的课堂气氛B、消极的课堂气氛C、中立的课堂气氛D、对抗的课堂气氛答案：A解析：积极的课堂气氛是恬静与活泼、热烈与深沉、宽松与严格有机统一。.学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。这种迁移属于。A、顺向迁移B、水平迁移C、近迁移D、特殊迁移答案：D解析：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，通常所说的“举一反三”就是顺向迁移的例子；水平迁移是指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响；近迁移主要指已习得的知识或技能在与原先学习情境相似的情境中加以运用，如校内某些学科之间的迁移，或同一学科内的学习之间的迁移；特殊迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。如学习了“日”“月”对学习“明”的影响,掌握了加减法对做四则运算题的影响等。.明确提出“使人类教育心理学化''的口号，为近代教育学的创立做出贡献的是()。A、康德B、裴斯泰洛齐C、洛克D、夸美纽斯答案：B解析：裴斯泰洛齐最早提出了教育心理学化。.注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的课程属于()。A、基础型课程B、拓展型课程C、活动型课程D、研究型课程答案：B解析：拓展型课程是指拓展知识、拓展能力、拓展视野的课程。题目中注重学生文学'艺术鉴赏方面的培养，注重拓展学生的能力，所以这种课程属于拓展型课不王.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模式是。。A、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理答案：A解析：根据班级管理的具体运作方式，可以将班级管理分为常规管理模式、平行管理模式、民主管理模式,目标管理模式，题中表述的是平行管理模式。.学校教育对个人发展的特殊功能体现在()。A、具有开发个体特殊才能和发展个体的功能B、具有即时价值，但不具有延时价值C、具有均衡发展个体的功能D、培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力答案：A解析：学校教育对个体发展的特殊功能体现在：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范；学校教育有加速个体发展的特殊功能；学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时价值；学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。.目的游离评价模式主张()。A、评价的重点是课程计划预期的结果B、更多地考虑课程满足计划需要的程度C、应着重关注课程计划满足目标的程度D、评价的重点放在课程计划实际的结果上答案：D解析：目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。A、B、C三项都在强调预期的结果。.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是。。A、强制性、基础性、科学性B、强制性、普通性、科学性C、科学性、普遍性、基础性D、强制性、普遍性、基础性答案：D解析：我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、普遍性、基础性三个特征。.下列说法，错误的是()。A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B、自我教育能力是德育的一个重要条件.只有注意培养学生的这种能力.学生品德内部矛盾才能转化C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D、德育要注意发挥知'情、意'行的整体功能答案：C解析：德育内容的确定要受到教育的内部和外部多种因素的制约。所以，学校德育工作不能只注重外部环境的调节。.自然常识课上.教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是()。A、讲授法B、实验法C、演不法D、谈话法答案：C解析:教师通过实验让学生观察水的变化属于演示法。容易混淆的是B项实验法。实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析.以获得知识和技能的方法。本题中学生只是观察，并没有进行实验操作。.根据课程管理主体的不同，可将课程分为()。A、国家课程、地方课程、校本课程B、基础型课程、拓展型课程、研究型课程C、工具性课程、知识性课程、实践性课程D、小学课程、初中课程、高中课程答案：A解析：根据课程管理主体的不同，可将课程分为国家课程'地方课程、校本课程。.()的核心与关键是人际关系。A、“纲要信号”图表教学法B、非指导性教学法C、暗示教学法D、程序教学法答案：B解析：非指导教学是由人本主义代表人物罗杰斯提出的重要教学方法。传统指导教学法是以教师为中心，注重知识和技能，采取比较固定的步骤；而非指导教学则以学生为中心，不重视技术，只重视态度，主要是移情性理解，无条件尊重和真诚学生。.ABC理论是。的核心理论。A、行为疗法B、理性情绪疗法C、以当事人为中心疗法D、运动改变法答案：B解析：理性情绪疗法的基本理论主要是ABC理论，在ABC理论模式中，A是指诱发性事件；B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的看法,解释和评价；C是指特定情景下，个体的情绪及行为结果。.通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是()。A、自我教育法B、形象感染法C、实际锻炼法D、品德评价法答案：D解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展。.中国达人秀刘伟在10岁的一次意外中失去了双臂，但他并没有因此而消沉。而是凭着超凡的毅力每天坚持7个小时的练习，一年内就达到了钢琴7级的水平。这种对待挫折的方式是（）.A、行为补偿B、理智压抑C、情感升华D、认知改变答案：A解析：补偿指个人所追求的目标'理想受到挫折，或由于本身的某种缺陷而达不到既定目标时，用另一种目标来代替或通过另一种活动来弥补，从而减轻心理上的不适感。.有关人生观,世界观方面的教育属于德育内容的（）。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育答案：B解析：思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育。.从活动的形式来看，课外活动具有（）。A、自愿性和选择性B、灵活性和多样性C、独立性和自主性D、轻松性和娱乐性答案：B解析:课外活动的组织形式是灵活多样的：课外活动的组织形式不受教室的限制,为学生提供了更丰富的认识世界'获取知识和培养各种能力的途径。学生可以采用科技活动小组,读书会、实地调查'游戏、报告会、科普讲座'兴趣小组和参观访问等多种形式进行活动。即使是同样的活动内容和目的，也可以通过不同的活动形式来实现。.中学实施德育的基本途径是。。A、教学活动B、课外活动C、共青团活动D、劳动活动答案：A解析：教学活动是学生进行德育工作最基本'最经常和最有效的途径。.ABC理论是（）的核心理论。A、行为疗法B、理性情绪疗法C、以当事人为中心疗法D、运动改变法答案：B解析：理性情绪疗法的基本理论主要是ABC理论，在ABC理论模式中，A是指诱发性事件；B是指个体在遇到谤发事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指特定情景下，个体的情绪及行为结果。.教学过程是实现教学目的、（）及提高教学质量的重要条件。A、教学任务B、教学内容C、教学方法D、教育策略答案：A解析：教学过程是实现教学目的、教学任务及提高教学质量的重要条件。.中学生晓波遇到物理实验发现，钟表的摆动幅不取决于钟链的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：D解析：形式运算阶段FormalOperationsStage（11、12岁及以后）这个时期，儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。思维特点如下：（I）思维形式摆脱思维内容。形式运算阶段的儿童能够摆脱现实的影响，关注假设的命题，可以对假言命题作出逻辑的和富有创造性的反映。（2）进行假设一演绎推理。假设一演绎推理是先提出各种解决问题的可能性，再系统地评价和判断正确答案的推理方式。假设一演绎的方法分为两步，首先提出假设，提出各种可能性；然后进行演绎，寻求可能性中的现实性，寻找正确答案。.在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈,研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化,而在呈现椭圆形光圈时不给予强化,那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为()A、刺激分化B、刺激泛化C、刺激获得D、刺激消退答案：A解析：刺激分化.大脑在不同年龄阶段发展的速度不同，出生五至十个月发展最为迅速，五、六岁是显著的加速期。这体现了人的发展具有0。A、连续性B、顺序性C、不均衡性D、差异性答案：C解析：个体的发展具有不均衡的特点，主要表现为发展速度不均衡。它体现在两个方面。一方面，个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡。如，身高、体重的发展有两个高峰期：一是儿童出生后第一年，二是青春发育期。另一方面，个体在不同年龄阶段不同方面发展不均衡。.高水平学生在测验中能得高分，而低水平的学生只能得低分，说明该测验的()质量指标高。A、效度B、信度C、区分度D、难度答案：C解析：区分度是指测验