2022年重庆市小学教师资格（教育学教育心理学）考试题库汇总（含解析）

2022年重庆市小学教师资格（教育学教育心理学）考试题库汇总（含解析）一、单选题.从迁移的观点看，“温故知新”属于（）A顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移答案：A解析：先前的学习对后来的学习的影响，称为顺向迁移，同时还具有促进作用，所以属于顺向正迁移。.根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（）A、代表学习B、机械学习C、命题学习D、概念学习答案：D.小学生在学习较长时间后，发觉开始部分和最后部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这是受下列哪种因素的干扰？（）Av消退和干扰抑制B、倒摄和干扰抑制C、前摄和消退抑制D、前摄和倒摄抑制答案：D解析：一般认为，瞬时记忆和短时记忆当中的遗忘，主要是由于记忆痕迹的逐步消退；长时记忆当中的遗忘，主要是因为先后材料的干扰，是由于神经过程的负诱导规律而产生的抑制的结果。.以词汇学习'实物、图片'图表、图形等为内容的学习属于。。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结构学习答案：C解析：符号学习不仅包括词汇学习，也包括非语言符号的学习。.在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于。A、前习俗阶段B、习俗阶段C、后习俗阶段D、权威阶段答案：A解析：本题考察第十章柯尔伯格的三水平六阶段。根据儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于前习俗阶段。.教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度又称为（）。A、非正式教育B、前制度化教育C、制度化教育D、后制度化教育答案：C解析：历史上曾经有过从非正规教育再到正规教育的演变，正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。之前的非正规教育都可归为前制度化教育，而之后的非正规化教育则都归为非制度化教育。.调节策略属于学习策略中的。A、认知策略B、提问策略C、元认知策略D、资源管理策略答案：C解析：元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略。.一般情况下，。程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。A、高等B、中等C、一般D、低等答案：B解析：一般情况下，中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高，故选Bo.先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于()A、元认知策略B、精细加工策略C、组织策略D、复述策略答案：C解析：组织策略是整合所学新知识之间'新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。注意二者的区别。.内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的。。A、认知结构B、价值体系C、观念系统D、策略框架答案：B解析：根据内化概念选B。.迁移的关系转换说强调()oA、发展了的心理官能B、学习材料的相似性C、已有经验的概括化D、对情境关系的理解答案：D.下列选项中属于精细加工策略的是（）。A、画线B、复述C、谐音联想法D、列提纲答案：C.美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为。A、定势说B、经验类化说C、关系转化说D、共同要素说答案：B解析：美国心理学家贾德提出的经验类化说迁移理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。（本解析由张恩凯提供）.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。A、课程标准B、课程计划C、教科书D、课本解析：考查课程计划的定义。.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有()OA、阶级性B、生产性C、等级性D、相对独立性答案：D解析：世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要缘于教育具有相对独立性。.成就动机理论的主要代表人物是。A、维纳B、奥苏伯尔C、阿特金森D、班杜拉答案：C解析：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。(本解析由张恩凯提供).“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的。。A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、差异性答案：B解析：个体身心发展是有顺序的，不能违背这个顺序。.教师的意志品质表现出选择教育决策的。。A、自觉性B、坚韧性C、果断性D、自制性答案：C解析：教师的意志品质表现出选择教育决策的果断性。.形成性评价通常发生在。A、学生毕业时B、教学过程之前C、教学过程之中D、教学过程之后答案：C解析：本题考察第十四章教学测量与评价的分类，按照实施教学评价的时机可以分为形成性评价和总结性评价。其中形成性评价通常发生在教学过程之中。.从巩固所学知识出发设计的提问是。A、理解提问B、回忆提问C、分析提问D、综合提问答案：B解析：课堂提问分为回忆提问'理解提问'应用提问、分析提问、综合提问和评价提问。题干表述的是回忆提问。.“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的。A、受教育的权利B、受尊重的权利C、安全的权利D、生存的权利答案：B解析：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的受尊重的权利。.不能反映当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势的是。。A、重视课程的标准化建设B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础学科和知识的结构化D、重视能力的培养答案：A解析：当代世界各国课程改革中所存在的共同发展趋势包括：重视课程内容的现代化、综合化：重视基础学科和知识的结构化：重视能力的培养：重视个别差异。.不属于社会公益劳动项目的是。。A、打扫校园B、植树造林C、拥军优属D、帮老助残答案：A.以下问题属于无结构问题的是。A、数学应用题B、怎样培养学生的创新意识C、《背影》的作用是谁D、2008年奥运会主办方是哪个国家答案：B结构问题即已知条件与要达到的目标都比较含糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易找出解答线索的问题。.下列不属于元认知策略的一项是O。A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略答案：B解析：元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。.教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是。。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律答案：A解析：教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是强度律。.在某项活动中要达到的目标或者在某次考试中的通过率属于班级目标中的。。A、终极目标B、近期目标C、中期目标D、远期目标答案：B解析：班集体的发展目标一般可分为近期的、中期的、远期的三种。近期的目标如在某项活动中要达到的目标或者在某次考试中的通过率等，这个层次的目标可以培养学生从小事做起、从身边的事情做起的态度，有助于培养学生脚踏实地的精神：中期的目标如某学期的奋斗目标，这个层次的目标可以使学生看到希望，让学生感受到目标并非遥不可及，增强其学习的信心和决心：远期目标如整个班级的最终目标，这个层次的目标可以给学生以前进的动力。.提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是。。A、加涅B、布卢姆C、波斯纳D、罗森塔尔答案：C.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅答案：B解析：苛勒的完形一顿悟认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于O。A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结构学习答案：C解析：符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。.关于创造性与智力关系的正确陈述是。A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高智商C、低创造性者其智商也肯定低D、创造性与智力是独立的答案：B.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。A、陶行知B、杨贤江C、徐特立D、蔡元培答案：D.教师角色中表现最为突出的是。。A、教员角色B、领导者角色C、人类灵魂工程师角色D、心理医生角色答案：A解析:教师的基本职责是教书育人，因此教师角色中表现最为突出的是教员角色。.“举一反三”与“触类旁通”体现的是。。A、创造性B、学习动机C、学习迁移D、学会学习解析：这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。.对程序教学贡献最大的是。。A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳答案：A解析：程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰'性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育是。。A、初等教育B、平民教育C、普及教育D、义务教育答案：C解析：国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育，当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。.班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作。A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化答案：A解析：替代性强化即观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。由定义可以看出，选择A。（本解析由张恩凯提供）.社会公益活动属于课外活动的哪种组织形式？（）A、群众性活动B、小组活动C、个人活动D、社会活动答案：A解析：课外活动的组织形式有：群众性活动（报告和讲座，各种集会，各种比赛，参观'访问、调查、旅行，社会公益活动'墙报、黑板报）'小组活动和个人活动。.按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意'学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（）。A、认知策略B、言语信息C、动作技能D、智力技能答案：A解析：按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意'学习’记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为认知策略。.操作技能形成的阶段一共可以分成。A、三个B、四个C、五个D、六个答案：B.狗听到主人唤它的名字就跑过来，是OA、无条件反射B、第一信号的条件反射C、第二信号的条件反射D、本能的反射答案：B解析：对具体刺激的反射是第一信号系统，对语词的反射是第二信号系统。语言是人类特有的活动，因此对第二信号系统的条件反射也是人所特有的。狗虽然能听到主人唤它的名字就跑过来，是对名字的发音作出的反应，名字对于狗来说,只是一个声音刺激，并没有符号和语言代表意义。.教师通过语言对教材内容进行解释'说明、分析、论证等，引导学生理解和掌握知识的讲授方式是A、讲述C、讲解D、讲演答案：C解析：讲解是教师运用阐释'说明、分析'论证和概括等手段讲授知识内容。讲述是教师用简明生动的语言，向学生叙述、描绘和概述所要讲的知识内容。讲读由一系列复杂的教学活动构成。包括读、讲、练几个方面。通常是一边读、一边讲，讲读并进，随读随加指点,引申或进行评述。讲演常以学术报告形式出现。它是就某个专题进行系统阐述，深入分析论证，并做出科学的结论。.人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是。A、皮亚杰B、班杜拉C、奥苏伯尔D、柯尔伯格答案：D解析：美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究,提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。（本解析由张恩凯提供）.一切教育工作的出发点和归宿是。。A、教育方针B、教育机智C、教育政策D、教育目的答案：D解析：教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。.人与人区别的主要方面，也是人格核心的是。。A、情感B、意志C、性格D、气质答案：C解析：性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。.学生刚学英语时,对26个字母的记忆两头容易中间难,这种现象的解释是（）A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制答案：D解析：前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。倒摄抑制是指后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰。英语字母记忆起来两头容易中间难，是因为中间部分受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰，而两头的仅受到倒摄抑制或前摄抑制的干扰。（本解析由张恩凯提供）.美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出。。A、经验类化说B、关系转换说C、共同要素说D、认知结构论答案：A解析：早期的迁移理论中。贾德的经验类化说强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙上以示奖励，这样的方法是。。A、说服教育B、品德评价C、指导实践D、陶冶教育答案：B解析：题干所述是品德评价法。品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点、克服缺点，督促其不断进步的一种方法。.一般来说，新手老师在班级秩序管理方面，大多偏向。管理。A、预防性B、攻击性C、支持性D、矫正性答案：D解析：新手老师由于班级管理经验不足，对问题行为缺乏预见，因而只能在问题出现之后，才进行矫正处理。.()是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。A、课堂纪律B、学生守则C、课堂常规D、班级日常规范答案：C.处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，称之为。A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向迁移D、逆向迁移答案：B解析：定义：水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。(本解析由张恩凯提供).知道“三角形的内角和等于180°”属于。。A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识答案：B解析：知道“三角形的内角和等于180。，属于陈述性知识。.学生的个别差异给劳动造成了。。A、复杂性B、创造性C、示范性D、长期性答案：A.班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法。A、侵犯了学生的受教育权B、是帮助学生改正错误的有效手段C、是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法D、是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格权答案：D解析：变相体罚，是指采取间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。这位班主任的行为属于变相体罚，侵犯了学生的人格权。.小学德育的基本方法是()oA、说服教育法B、示范教育法C、实际锻炼法D、陶冶教育法答案：A解析：说服教育法主要是通过口头语言向学生说理传道，使学生明白事理，分清是非，以提高道德认识的方法。这是小学德育的基本方法。.先行组织者教学策略是给学习者提供。A、图表B、新知识C、认知框架D、以上都对答案：C解析：先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。这种引导性材料的实质是提供了一个认知框架。（本解析由张恩凯提供）.学生心理健康教育的主要场所是。。A、学校B、心理咨询室C、医院。D、课堂答案：A解析：学校是学生心理健康教育的主要场所。.品德形成的标志是。A、道德信念B、道德评价能力的形成C、价值内化D、道德行为习惯的养成答案：D解析:品德具有稳定性,只有经常表现出一贯的行为规范,才标志着品德的形成。.主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是。。A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、洛克答案：B解析：题干所述是启蒙运动的先锋卢梭心目中的教育目标。.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是。A、避免学生观看这类影片B、对有模仿行为的儿童进行说服教育C、影片中尽量少描写反面人物D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”答案：D解析：这种做法可以使观众得到“替代惩罚”和“替代强化”。.有位学生已知道“先乘除，后加减”的运算法则，但在运算11+3X7=?时，还是把11与3加起来再乘以7,这是受下列哪项影响的表现O。A、定势B、逆向迁移C、正迁移D、水平迁移答案：A.针对“教学相长”的观点，说法正确的是O。A、最早出现于《论语》B、指明了教师在教学活动中的主导地位C、是我国新型的师生关系的特点之一D、说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素答案：C解析：“教学相长”最早出自于《礼记?学记》，意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高，是我国新型的师生关系的特点之一。.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是。Av德育B、劳动技术教育C、体育D、智育答案：A解析：德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。.运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为。A、80B、100C、120D、125答案：D.儿童在熟悉了“白菜”'“豆角”和“黄瓜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于。。A、下位学习B、上位学习C、组合学习D、派生类属学习答案：B解析:上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。.某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的图片，谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫，抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是。。A、自我控制法B、系统脱敏法C、特定性训练D、强化法答案：B解析：系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出焦虑,恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，就进行下一步的深层次刺激，进而逐步消除恐惧，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏法的治疗原理。.儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症，其高峰发病年龄为（）A、4—6岁6—8岁8—10岁D、10—12岁答案：C解析：识记性试题。儿童多动综合症是小学生最为常见的一种行为障碍综合症,其高峰发病年龄为8—10岁。（本解析由张恩凯提供）.下列不属于选择德育内容的依据的是。。A、德育目标B、受教育者身心发展特征C、德育所面对的时代性和学生思想实际D、学校教育的发展方向答案：D解析：选择德育内容的依据包括：（1）德育目标，决定德育内容的性质：（2）受教育者的身心发展特征，决定德育内容的深度和广度：（3）德育所面对的时代性和学生思想实际，决定德育内容的针对性和有效性。.小学教育的根本任务是（）oA、促进儿童的身心发展B、促进学生的身心发展C、促进儿童的生理发展D、促进个体的身心发展答案：A.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。是指（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、监视策略答案：B解析：定义：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。（本解析由张恩凯提供）.知识是个体通过与环境相互作用后获得的O。A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织答案：D解析：根据现代心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。.最早提出自我效能感概念的是。。A、班杜拉B、奥苏伯尔C、桑代克D、布鲁纳答案：A.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是。。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习答案：A解析：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。.技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称为（）A\不稳定现象B、不协调现象C、起伏现象D、高原现象答案：C解析：技能形成过程中，练习的成绩时而上升'时而下降的现象称为起伏现象。高原现象是指练习中期出现的练习成绩暂时停顿甚至下降的现象。.下列哪一位是过去几十年中儿童发展领域最杰出的代表人物之一？（）A、维果茨基B、赞可夫C、皮亚杰D、柯尔伯格答案：C解析：瑞士心理学家皮亚杰以其对儿童智慧发展规律的创造性研究而闻名于世,是当代最著名的儿童心理学家。.实质教育论认为教学的主要任务是。。A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性答案：C解析：实质教育又称“实质训练”，是欧洲18〜19世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。教育的主要任务在于使学生获得知识。.班级管理的基本功能是。A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B、帮助学生进行社会角色的学习C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D、调动班级成员参与班级管理的积极性答案：D解析：调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。A项是班级管理的主要功能，B、C两项是班级管理的重要功能。.评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是。A、课程计划B、课程标准C、考试用书D、教科书答案：B解析：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的、任务，知识的范围'深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是衡量教学质量的重要标准。.在个性中具有核心意义的是。。A、能力B、气质C、性格D、动机答案：C解析：性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的核心成分，是个体最鲜明最重要的个性心理特征。.对程序教学贡献最大的是。。A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳答案：A解析：程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。.下列最早提出“实验教育法”这个名称并倡导教育实验的是。。A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、梅依曼D、洛克解析：“实验教育法”的名称最早是由梅依曼提出来的。梅依曼是实验教育学派的奠基者之一，他早年在冯特的心理实验室学习和工作，因此，他的教学实验观点来自丁.他所受到的实验心理学的训练，被称作是典型的“铜器派”教学实验研究者。.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。A、情境性B、创造性C、示范性D、个别性答案：B解析：教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。.学生学习“功一力X距离”，这种学习属于。。A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习答案：D解析：规则或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。.美国教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义思潮，（）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。B、罗杰斯C、马斯洛D、桑代克答案：B解析：人本主义心理学家罗杰斯在教学法方面提倡“以学生为中心”的教学法,又叫非指导性教学法；教师的作用是按自由学习的原则去促进学习。.学校是培养人才的机构，其一切工作都是为培养人来服务的，学校全部工作的核心是。。A、课外活动B、少先队工作C、教学工作D、班主任工作答案：C解析：教学是学校教育的中心工作，学校工作必须以教学为主。.学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是。A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、机械学习答案：B解析：意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。也就是说学习者可以利用原有的经验进行新的学习，新旧知识之间存在着实质的非人为的联系。（本解析由张恩凯提供）.世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是。。A、苏霍姆林斯基B、杨贤江C、凯洛夫D、赞可夫答案：C解析：前苏联教育家凯洛夫1939年发表的《教育学》是一本试图以马克思主义的观点和方法证明社会主义教育规律的教育学，是世界上运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理的首次尝试。.加德纳提出的智力理论是。。A、智力二因素B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论答案：C解析：多元智力理论是由美国心理发展学家加德纳在1983年提出。他认为，人的智力有八个范畴：语言、逻辑、空间、肢体动作、音乐、人际、内省'自然探索等。.心理咨询与辅导的基本方法是（）A、作品分析B、问卷C、会谈D、实验答案：C解析：会谈是心理咨询与辅导的基本方法。教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。（本解析由张恩凯提供）90.变式是指。使学生逐渐理解概念的真正含义。A、本质特征、非本质特征都不变B、变换非本质特征，本质特征不变C、本质特征'非本质特征都变D、变换本质特征，非本质特征不变答案：B解析：有效进行知识概括，可以运用变式法，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。.各科教学普遍采用的一种教学方法是。。A、讲解法B、练习.C、演不法D、课堂问答解析：操练和练习指学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧。这是各科教学普遍采用的一种教学方法。.下列属于影响迁移的个人因素有。。A、认知结构和态度B、年龄和学习材料C、智力和学习环境D、学习目标和态度答案：A解析：影响迁移的个人因素为认知结构和态度。.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用？。A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练答案：D解析：操作熟练阶段，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。.把教育划分为基础教育'职业教育、高等教育、成人教育的依据是。。A、学校教育的形式B、学校教育的类别C、学校教育的层次D、学校教育的历史.学生中常见的焦虑反应是。。A、交往焦虑B、上学焦虑C、考试焦虑D、课堂焦虑答案：C解析：考试焦虑是学生中常见的焦虑反应。.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视答案：D解析：强化物应当及时出现在被强化行为之后。.下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是。。A、《教育法》和《义务教育法》B、《教育法》和《教师法》C、《宪法》和《民法》D、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》答案：A.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。A、构造一种完形B、形成刺激与反应问的联结C、主动地构建认知方式D、对环境条件的认知答案：C解析：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地构建认知方式。.技能形成的必要条件是。。A、学校教育B、知识C、迁移D、应用答案：D解析：技能形成的必要条件是应用。.属于高级规则的学习活动的是（）。A、问题解决B、概念学习C、规则学习D、接受学习答案：A解析：选A,接受学习有低级和高级之分，不能称之为高级规则的学习活动。.学生学习体操动作，这种学习属于（）。A、信号学习B、连锁学习C、辨别学习D、言语联结学习答案：B解析：连锁学习是指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。体操正是如此。.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的。A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结答案：D解析：桑代克依据小猫“迷箱”实验，提出在尝试一错误过程中，形成稳定的刺激一反应联结。.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为。。A、课堂规范B、课堂气氛C、课堂管理D、课堂纪律答案：B解析：课堂中某些占优势的态度和情感的综合状态称为课堂气氛。.影响儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是。。A、环境B、遗传C、学校教育D、家庭教育答案：C解析：学校环境中的各种因素都对学生品德形成和发展产生重要的作用。尤其是同伴群体，他们试图使自己的言行态度与同伴保持一致；另一方面，教师的鼓励与认可，也影响学生品德的认知和行为。.下列各项中最重要和最良性的学习动力是。A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待答案：B解析：为教师的期待而学习的动机是外部的低级的动机。.教育心理学作用涉及。A、三大方面B、四大方面C、五大方面D、六大方面答案：B.根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。A、自我预期B、成败经验C、自我归因D、期待答案：B解析：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。.一位教育工作者的真正威信在于他的（）力量。A、权力B、权威C、威严D、人格答案：D解析：一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。.《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。A、社会权利的客体独立地位B、社会权利主体非独立地位C、社会权利主体独立地位D、社会权利的客体非独立地位答案：C解析：《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。.学生管理的最终目的是使学生。A、德智体得到全面发展B、遵守学校的各种规章制度C、完成学业升入高一级的学校D、提高学习的积极性答案：A解析：学生管理要促进学生身心的全面发展。.17世纪被认为是教育学成为一门独立学科的开始的著作是。。A、夸美纽斯的《大教学论》B、凯洛夫的《教育学》C、康德的.《大教育论》D、沛西的《教育原理》答案：A解析：“教育学之父”夸美纽斯1632年写的《大教学论》被认为是教育学成为一门独立学科的开始。.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为。。A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感答案：D解析：自我效能感是指人们对自已能否成功地从事某一成就行为的主观判断。.实质教育论认为教学的主要任务是（）。A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性答案：C解析：实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是。。A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论答案：D解析:布鲁纳是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物。他主张，不论我们教什么学科，务必使学生理解学科的基本结论，这就是结构主义课程理论。.提出成败归因理论的是美国心理学家（）A、维纳B、斯金纳C、班杜拉D、布鲁纳.皮亚杰研究道德发展的主要方法是（）A、自然观察法B、实验法C、两难故事法D、对偶故事法答案：D解析：皮亚杰研究道德发展的主要方法是对偶故事法，故选D。.在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是。。A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识答案：D解析：检查知识指教师通过作业、提问、测验、调查等方式检查学生掌握知识的质量。检查学习效果的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求：帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调节自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效率。.在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是。。A、夸美纽斯B、赫尔巴特D、梅伊曼答案：B解析：在世界教育史上，赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”，他还是传统教育学的代表。.教学研究的第一步是。。A、研究方法的设计B、研究课题的选择C、研究方案的实施D、论文和报告的撰写答案：B解析：教学研究的第一步是研究课题的选择。.根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和（）A、省级课程B、地级课程C、县级课程D、学校课程答案：D解析：根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程,地方课程和学校课程。.把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为（）A、目的手段法B、反推法C、简化法D、类比法答案：A解析：目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标，以此解决问题。.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（）。A、形式训练说B、相同要素说C、经验类化说D、关系转换说答案：C解析：贾德在“水下击靶”实验的基础上提出经验类化说。.认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是。。A、认知发现理论B、认知同化理论C、认知建构理论D、顿悟学习理论答案：D解析：苛勒的完形一顿悟说，认为学习实质是在主体内部构造完形，学习过程是通过顿悟过程实现的。顿悟学说肯定了主体的能动作用，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用。.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是。的重要主张。A、实践教育学派B、实证教育学派C、传统教育学派D、实用主义教育学派答案：D解析：实用主义教育学派的代表人物美国学者杜威主张“教育即生活”'"教育即生长”、“学校即社会”、“从做中学”。.课程论最基本的概念是。。A、课程计划B、课程标准C、课程D、课程指南答案：C解析：课程理论简称课程论，就是研究课程的专门理论。因而课程是课程论最基本的概念。.学生班级的直接教育者'组织者和领导者是（）。A、班主任B、班长C、德育教师D、校长答案：A.清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级上课制的学校是在（）。1901年1903年G1904年D、1905年答案：D.预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指（）A、教学目标B、教学内容C、教学方法D、教学过程答案：A解析：定义：教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价,选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。（本解析由张恩凯提供）.（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题答案：D解析：是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。.儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来,这是。A、行为规范的迁移B、知识迁移C、技能迁移D、学习经验的迁移答案：A解析：迁移广泛存在于各种知识'技能与社会规范的学习中。儿童在家庭中养成的爱劳动的行为习惯在学校中表现出来，这是社会行为规范的迁移。.首创全身松弛训练法的心理学家是。。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松答案：D解析：全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。.在专家型教师的课时计划中，重点进行基本规划的是下列哪一部分（）。A、教学的具体细节B、教学情境的创设C、教学辅助手段的运用D、教学的主要步骤和内容.“遗传决定论”的创始人是().A、华生B、霍尔C、高尔登D、洛克答案：C解析：“遗传决定论”的创始人是高尔登，他的典型论调是：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”.课堂教学中最简单、最常用的课堂导人形式是()A、直观导入B、实例导入C、直接导入D、游戏导入答案：C解析：直接导入是指教师上课伊始直接阐明本节课的学习目标和要求，以及教学内容和教学安排，把学生的注意力迅速集中，并自然有效地导向教学内容。直接导入是最简单和最常用的一种导入方法。.一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为()oA、100%B、80%C、150%D、200%答案：C解析：研究表明，学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。.儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习答案：A解析：上位学习，又称总括学习。即把认知结构中已有的概括性较低的下位概念或命题归入新获得的上位概念或命题中去，从而使新知识总括已有知识。.对知识最好的复习方法是（）。A、有意识记B、多种感官参与C、在实践中应用所学知识D、画线答案：C解析：在实践中应用所学知识是复习知识的最好方法。.认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心论”观点的A、赫尔巴特B、杜威C、夸美纽斯D、斯宾塞答案：A解析：“教师中心论”以赫尔巴特等人为代表。他十分重视教师的权威，强调发挥教师在教学过程中的绝对支配作用。教师中心论者重视环境和教育对学生发展的决定性影响，把教师看作教学的绝对支配者，并单纯强调学生是教育的对象而无视其主体地位。.课程改革就其实质来讲，就是课程。的问题。A、现代化B、综合化C、系统化D、理论化答案：A解析：课程改革就其实质来讲，就是课程现代化问题。.在学生品德心理结构中，处于核心地位的是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为解析：道德认识是个体品德的核心部分，道德行为（技能'习惯）是衡量品德的重要标志。.按照加涅的学习结果分类的观点，。是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。A、认知策略B、智慧技能C、言语信息D、动作技能答案：A解析：认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习,记忆'思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。.儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来,这是（）。A、知识的迁移B、技能的迁移C、行为规范的迁移D、学习经验的迁移答案：C解析：爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。.课堂教学的中心环节是（）A、领会知识B\巩固知识C、运用知识D、检查知识答案：A解析：教学过程的结构包括：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中领会知识是中心环节。.奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一部《教育心理学》，其作者是美国心理学家（）A、冯特B、斯金纳C、杜威D、桑代克答案：D.我国制定教育目的的理论基础是。。A、《义务教育法》B、马克思主义关于人的全面发展的理论C、我国优秀的教育传统D、西方先进的教育教学经验答案：B解析：马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。.“自我效能感”这一概念的最早提出者是。。A.A、马斯洛B、班杜拉C、加涅D、阿特金森答案：B解析：自我效能感是班杜拉提出的一个概念，是指一个人对能成功地执行任何特定行动任务的期待，也叫功效期待。换句话说，自我效能感指个体能成功地执行特定情境要求的行为的信念。.正规教育的主要标志是。。A、国家教育B、民主教育C、制度化教育D、非制度化教育答案：C解析：制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。.系统阐述教育与生活、教育与社会、经验与课程'知与行、思维与教学,教育与职业、教育与道德、儿童与教师八个关系的教育思想称之为。。A、存在主义教育思想B、要素主义教育思想C、实用主义教育思想D、永恒主义教育思想答案：C解析：美国学者杜威系统阐述教育与生活等八大关系，并在实用主义哲学、机能主义、心理学和民主主义信念的理论基础上构建起实用主义教育体系。.“近朱者赤，近墨者黑”反映了。因素对人发展的影响。A、教育B、遗传C、环境D、社会活动答案：C解析：“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。.暗示教学法的一个重要原则是（）A、愉快而不紧张的原则B、理论联系实际的原则C、启发性原则D、因材施教原则答案：A解析：暗示教学法坚持的原则有：愉快而不紧张的原则、有意识与无意识统一的原则、暗示相互作用的原则。.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为。。A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期答案：C解析：20世纪60年代到70年代末为教育心理学的成熟时期。.在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（）。A、课程计划B、学科课程标准C、教科书D、教学原则答案：A.我国全面发展教育的组成部分是。A、德智体B、德智体劳C、德智体美劳D、德智体美答案：C解析：德智体美劳是我国全面发展教育的组成部分。.在1913—1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究,从而提出了完形——顿悟说的是格式塔心理学家。A、考夫卡B、托尔曼C、班杜拉D、苛勒答案：D解析：识记性试题。提出完形-顿悟说的是格式塔心理学家苛勒。（本解析由张恩凯提供）.（）不属于我国义务教育的学制。A、九年一贯制B、六三制C、五四制D、四五制答案：D解析：我国义务教育的学制年限通常有：六三学制、五四学制、九年一贯制。.学校工作应坚持以教学为主，这是我国建国以来教育工作经验的总结。在内容上，要以传授。为主。A、间接知识B、直接知识C、课本知识D、基本经验答案：A解析：学校工作在内容上，要以传授间接知识为主。.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。A、课堂练习的布置与教学目标一致B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度C、教师给学生以适当的帮助D、只给学生一些知识记忆性的练习答案：D解析：教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。.在学与教中，要有意传递的主要信息是。A、教学过程B、教学手段C、教学媒体D、教学内容答案：D解析：本题考察第一章教育心理学的研究内容。在学与教中，要有意传递的主要信息是教学内容。.教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律答案：B解析：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异,方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。.通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（）A、言语直观B、模象直观C、实物直观D、行为直观答案：C解析：定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式（本解析由张恩凯提供）.强调以学习者的兴趣、需要、能力'经验为依据来设计课程，这类学者倾向把课程看作是。。A、知识B、经验C、活动D、学科答案：B解析：经验课程以学习者的经验、兴趣为出发点，以开发、培育主体内在的、内发的价值为目标，旨在培养丰富的具有个性的主体。儿童的兴趣、动机、经验是课程的基本内容。.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）。A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理解析：所谓班级常规管理，是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。.创造活动的原动力是。。A、个性B、好奇G创新D、努力答案：B解析：好奇是创造活动的原动力。.小学课程设计的最终目的是。。A、将优秀的文化成果传授给学生B、实现爱国教育C、实现教育目的和学校培养目标D、使儿童学会学习，学会适应社会答案：C解析：小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校的培养目标。.学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是。。A、外部B、成就C、交往D、任务解析：成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。.教师通过演示直观教具和组织教学性参观等，使学生直接感知事物获得知识的方法属于（）A、语言传递信息的方法B、实际训练的方法C、直接感知的方法D、欣赏活动的方法答案：C解析：直接感知的方法包括演示法和参观法。语言传递信息的方法包括讲授法、谈话法'讨论法、读书指导法。实际训练的方法包括实验法'练习法、实习作业法。欣赏活动的方法主要是欣赏法。.学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（）。Av地方课程B、国家课程C、校本课程D、学科课程答案：C解析：校本课程就是学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程。.学校管理的基本途径是（）。A、教学B、沟通C、教劳结合D'协调答案：B解析：学校目标的实现,学校气氛的营建、职权职责的明晰以及学校效能的发挥等几乎都取决于组织的沟通，因此，沟通在管理活动中应占有中心地位，是学校管理的基本途径。.下列选项中属于问题解决的是。A、无目的的幻想B、穿衣等自动化的操作C、比较D、发明创造答案：D.学生的学习过程主要是掌握（）的过程。A、直接经验B、间接经验C、直接经验为主，间接经验为辅D、运动技能答案：B解析：学生的学习与人类的学习有共同之处，也有其自身的特点。这些特点有:①学生的学习过程是掌握间接经验的过程，因此，它与人类认识客观世界的过程不同。学生在学习中有时也有新的发现，但主要还是学习前人已经积累起来的知识经验。②学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划'有组织地进行的,是以掌握一定的系统的科学知识为目的的。③学生的学习也是一个主动建构的过程，但由于其主动性、积极性并不是由改造客观世界的实践过程激发起来的，需要教师注意调节。.我国实施义务教育的法律保证是（）。A、《宪法》B、《素质教育法》C、《义务教育法》D、《义务教育法实施细则》答案：C解析：《义务教育法》是实施义务教育的法律保障，它对义务教育的主体、入学、教育教学,实施、物质保障等方面从法律上做出了比较全面的保证。.教师知识结构的核心是教师的（）A、相关学科知识B、教育学知识C、心理学知识D、专业知识答案：D解析：教师知识结构的核心是教师的专业知识。.有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（）A、权威型B、放任型C、民主型D、专制型答案：C解析：教师的领导方式分为集权型,民主型和放任型三种类型。这三种不同的领导方式会使学生产生不同的行为反应，从而形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。.概念学习和规则学习的基础是。。A、规则学习B、命题学习C、代表性学习D、总括学习答案：D解析：学生在学校里学习，不仅在于获得知识，而且在于“学习如何学习”，即学习获得知识与运算思考的方法。掌握概念是学习运用思考方法，发展理智思维的开端。学校教育要发展理智思维必须从概念学习开始。概念学习主要有两个作用。（一）知识的简化作用，如火车、轮船、飞机等特性的认识，可以概括为“交通工具”这一概念。（二）知识的扩充作用，如在生物学上，一切生物都是由细胞组成,而所有细胞都由细胞核和细胞质组成,最外层是细胞膜。一个生物如此，一类生物也如此。所以掌握了生物的基本构造单位，便可了解一切生物的细胞组织。规则学习由概念组成的，它反映了概念之间的关系。规则常与原理'规律相联系，从而组成了学校里学生学习的大部分内容，如定义的规则（定义概念）'与语言有关的规则（发音和语法结构）'科学原理性的规则（四则运算规则）等。其教育含义如下：（一）形成认知策略，学到定义概念就是学会一个分类的原则，就可以将它用来识别这个类别的任何事物。（二）调节合理行为。一个规则就是能使个人用一类动作对一类刺激情境作出反应的一种推断的能力。因此，可以说,概念学习和规则学习的基础是总括学习。.认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是。。A、弗洛伊德B、华生C、桑代克D、巴甫洛夫答案：A解析：题干部分是弗洛伊德的观点。.从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。A、总结性评价B、诊断性评价C、准备性评价D、标准参照评价答案：A解析:解析:考查教育评价类型。广义教育评价包括一切与教育活动有关的评价，狭义教育评价主要是对学生的发展的评价。从解释评价结果的标准上考虑可以分成相对评价和绝对评价；从评价的时间上区分，可以分成形成性评价和总结性评价。（本解析由周安淳提供）.从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。这句话反映了心理健康的（）A、动态性B、静止性C、相对性D、绝对性答案：C解析：从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。这句话反映了心理健康的相对性。.认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是（）。A、詹姆斯B、布鲁纳C、斯金纳D、桑代克答案：B解析：布鲁纳主张让学生学习学科知识的基本结构。.爱国主义情感和集体主义情感，属于。。A、直觉式道德情感B、想象式道德情感C、伦理式道德情感D、表象式道德情感答案：C.到某地进行参观访问属于。A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观答案：D解析：因为参观访问看到的都是一些实物，所以属于实物直观。（本解析由张恩凯提供）.布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。A、启发式教学B、情境教学C、合作学习D、程序教学答案：A解析：布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。.小学教育心理学的研究对象是（）。A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确答案：B解析：小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学（学生）'教（教师）'环境三者相互作用（以前两者为主）的心理活动及其规律的科学。.教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是。A、教学研究B、教学反馈C、教学评价D、教学强化答案：D解析：本题考查教学强化的概念。.从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）A、布鲁纳B、桑代克C、皮亚杰D、戴尔答案：D解析：识记性试题。戴尔（1946）从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形。（本解析由张恩凯提供）.生理自我基本成熟的时间在。。A、1岁左右B、3岁左右C\6岁左右D、9岁左右答案：B解析：生理自我基本成熟的时间在3岁左右。.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型答案：D解析：场依存型的认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。.按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分。A、水平迁移与垂直迁移B、一般迁移与具体迁移C、普通迁移与特殊迁移D、顺向迁移与定向迁移答案：A解析：本题考察第五章学习迁移的分类，按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可分水平迁移与垂直迁移。.自我意识发展的第二个飞跃期是。A、幼儿期B、成年期C、儿童期D、青春期答案：D.人格是与人相互区别的主要方面，其核心是。A、性格B、气质C、能力D、情感答案：A解析：性格具有直接的社会意义，不同性格特征的社会价值是不一样的。因而,性格便成为人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。（本解析由张恩凯提供）190.李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；等他一走开，纪律明显涣散。李老师的领导方式很可能是。A、集权型B、民主型C、放任型D、兼有AB两种类型答案：A解析：二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方式倾向于集权型，致使学生对领导的依赖性较强。.目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。Av德鲁克B、马卡连柯C、杜威D、布鲁纳答案：A解析：美国管理学家德鲁克提出目标管理。.于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（）。A、斯金纳B、奥苏伯尔C、加涅D、布鲁纳答案：D解析：1994年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的发展成果作了高度概括。.通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（）A、动作直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观答案：C解析:定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。通过“实际事物”一词即可判断出答案。（本解析由张恩凯提供）.小学教育的出发点和归宿是（）。A、教育内容B、学生C、教育目的D、各种标准答案：C.学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（）oA、一般迁移B、具体迁移C、水平迁移D、垂直迁移答案：B解析：具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为。。A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期答案：C解析：教育心理学的初创时期是20世纪20年代以前，发展时期是从20世纪20年代以后到50年代末，初步建立系统理论是从20世纪60年代到70年代末，完善时期在20世纪80年代以后。.师生关系在人格上是。A、授受关系B、相互促进的关系C、民主平等的关系D、师道尊严的关系答案：C解析：学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。9.根据活动的人数和规模，可将课外活动分为。。A、科技活动、学科活动、体育活动B、个人活动、群众活动、小组活动C、参观、访问和调查D、报告、讲座和集会答案：B.班杜拉证明，社会学习是通过而完成的。A、阅读和练习B、观察和模仿C、听讲和实验D、奖励和惩罚答案：B解析：本题考察第四章学习动机理论的自我效能理论。班杜拉证明，社会学习是通过观察和模仿而完成的。.全面发展的核心内涵是（）。A、个性的自由发展B、德智体美劳等方面的发展C、学生创新精神和实践能力的培养D、学生各门功课成绩均好，不偏科答案：B解析：考查全面发展的含义。.要解决《学记》中提到的学生学习“过多、过少'过难、过易”的问题，应当贯彻。原则。A、教学相长B、启发诱导C、长善救失D、藏息相辅答案：C.反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为？OA、强迫性洗手B、强迫性计数C、刻板的仪式性动作D、强迫性自我检查答案：D.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A、认识的直接性B、学生的主体性C、教学的教育性D、活动的开放性答案：C.教师教学和学生获得知识的基本材料是。。A、教学大纲B、课程计划C、教科书D、教学指导书答案：C解析：教科书是根据课程标准对本学科的要求，在认真分析本学科的教学目标,内容范围和教学任务的基础上，为学生在学校获得系统知识,进行学习而编制的主要材料，教科书也是教师进行教学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。.到工厂进行参观访问属于（）。A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观答案：D.我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是。。Ax1949年10月1日B、1950年10月1日Cv1951年10月1日Dx1952年10月1日答案：C.教育史上最早出现的教学组织形式是（）。A、个别教学B、班级授课制C、复式教学D、小组教学答案：A解析：个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。.现代教育发展的根本动因是。。A、科技进步B、生产发展水平C、政治需要D、产业革命答案：A解析：科技进步是现代教育发展的根本动因。现代科技的发展从根本上改变着社会对人的素质要求，并引发教育的现代化。现代教育正是人们在自觉适应以科技进步为基础的现代化大生产和现代社会生活要求的过程中发展起来的，它反映了科技进步的需要。.关于程序性知识，下列说法正确的有。。A、激活速度较慢B、通过观察行为测量C、不发出行为指令D、提取需有意识搜寻答案：B解析：程序性知识需要是指可操作性的指示。它贮存了一系列的以“如果……则……”形成编码的规则，通过一定观察行为测量，才能够产生程序性知识。.我国义务教育经费来源的主渠道是。。A、国家财政拨款B、城乡教育费附加C、社会集资款D、教育专项资金答案：A解析：我国义务教育经费来源的主渠道是国家财政拨款。.与家庭教育、社会教育相比，学校教育（）。A、并不重要B、是教育的主体形式C、是必要的有益的补充D、教育形式更为灵活，是非制度化的教育答案：B解析：学校教育是教育的主体形式。.下列教学模式不属于个别化教学的是。。A、程序教学B、合作学习C、计算机辅助教学D、掌握学习答案：B.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是。。A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅答案：B解析：苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。.合作学习是指学生们以。的方式代替教师主导教学的一种教学策略。A、被动的合作学习B、自觉的合作学习C、主动学习D、主动合作学习答案：D解析：合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。.评分的绝对标准是，相对标准是其他学生的成绩。A、课程内容B、社会议论C、平时表现D、学校要求答案：A解析：本题考察第十四章教学评价结果的处理与报告。评分时必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和相对标准两种。绝对标准是以学生所学的课程内容为依据，学生的分数和其他同学的回答情况没有关系。而且绝对标准强调，由于不同学生的学习起点和背景情况有差异，所以他们的学习结果也是不可比较的，它对应的评价方式是标准参照评价。.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的。。A、十五大B、十四大C、十三大D、十二大答案：B解析：党的十二大把教育科技列为社会主义现代化建设的三大战略重点之一。十三大又提出“把发展科学技术和教育事业放在首要位置”，十四大再次强调“必须把教育摆在优先发展的战略地位”。.马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。A、学生个体B、学生集体C、教师个体D、教师集体答案：B解析：马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是学生集体。.教师领导风格对课堂管理（）。A、有直接影响B、有间接影响C、没有影响D、有一定影响答案：A解析：影响课堂管理的因素：1、教师的领导风格（直接影响）2、班级规模（重要因素）3、班级的性质（情境因素）4、对教师的期望。所以选A。（本解析由小熊提供）.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性答案：B解析：个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。例如，身体的发展遵循着从上到下,从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序发展，心理的发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，由喜怒哀乐等一般情感到理智感'道德感、美感等复杂情感。.学生心理健康教育的主要场所是（）。A、学校B、心理咨询室C、医院D、课堂答案：A解析：学校是学生心理健康教育的主要场所。.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（）。A、上升趋势B、下降趋势C、先升后降趋势D、先降后升趋势解析：教师的个人效能感随着教师教龄的增长而呈现出上升趋势。.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为。。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象答案：C解析：在学习的初期，学习效果也较明显，但过了一个阶段，学习效果降低，甚至逐步减退，并出现性情易急躁烦闷，这就是心理学上所说的“高原现象”。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升,或者有所下降，但在突破“高原现象”之后，又可以看到曲线继续上升。.埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，4—5岁阶段的发展任务是培养。A、勤奋感B、自主感C、主动感D、亲密感答案：C.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机答案：C解析：交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心'友谊'支持、合作与赞赏。.课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听课的行为时，采用()妥当。Ax惩罚B、表扬别人忽视他C、媵足D、消退答案：B解析：表扬别人而忽视讲小话的学生是利用结合消退和强化的方法，即忽视不良行为'奖励所期望的行为。.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了()A、命题B、案例C、反例D、正例答案：D解析：正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。由此可知，题中运用的是鸟的正例。.一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的。A、效度B、信度C、区分度D、难度答案：A解析：定义：效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出它所要测量东西的程度。（本解析由张恩凯提供）.我国义务教育的立法宗旨是发展。。A、专业教育B、中等教育C、职业教育D、基础教育答案：D解析：《义务教育法》第一条规定：“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。”由此可以看出，《义务教育法》的立法宗旨主要是发展基础教育。.教师从探讨题意人手导入新课的方法是。A、直观导入B、直接导入C、实例导入D、审题导入答案：D解析：审题导入是指教师新课开始时先板书课题或标题，从探讨题意人手，引导学生分析课题从而导入新课的一种方法。.符号学习的主要内容是（）。A、实物B、图形C、词汇学习D、事实性知识答案：C解析：符号学习的主要内容是词汇学习。.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于。。A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象力D、分化概念答案：D解析：变式指变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，可以分化概念,有效地进行知识概括。.在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（）A、程序教学B、合作学习C、情境教学D、发现教学答案：C解析：定义：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（本解析由张恩凯提供）.我国保护少年儿童权益的专项法律是（）。A、《中华人民共和国宪法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国刑法》D、《中华人民共和国未成年人保护法》答案：D解析:我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。.学习英语单词，属于（）。A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、原理学习答案：B.“举一反三”与“触类旁通”体现的是。。A、创造性B、学习动机C、学习迁移D、学会学习答案：c解析：这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。.我国心理学家通常将个体的心理发展划分为8个阶段。其中，小学生主要处于（）。A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青年期答案：B.从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是。。A、符号记忆B、抽象记忆C、命题记忆D、形象记忆答案：D解析：小学阶段的儿童，各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚，记忆的主要方式仍是形象记忆。.德国教育家赫尔巴特出版其代表作。标志着规范教育学的建立。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《爱弥儿》D、《教育学讲授纲要》答案：A解析：在西方教育史上，赫尔巴特被誉为“科学教育学的奠基人”，而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第〜部具有科学体系的教育学著作，标志着规范教育学的建立。.把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于。。A、常规管理B、目标管理C、平行管理D、民主管理答案：C解析：所谓班级平行管理，是指利用集体与个人相互影响的关系，班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。.心理定势对解决问题具有。。A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用答案：C解析：定势对人的心理活动的影响既有积极的促进作用，也有消极的干扰作用。前者有助于认知思维活动的迅速、敏捷而有效地进行，后者则相反，它使创造性思维活动受到限制，难以突破旧框框，或使思维僵化缺乏灵活性，甚至造成认知的歪曲反映。.一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,这种迁移是。。A、正迁移B、横向迁移C、特殊成分迁移D、非特殊成分迁移答案：D解析：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。.小学生品德发展的关键年龄是（）。A、6岁B、7岁C、8岁D、9岁答案：D解析：从整体发展来看，小学生品德发展的关键年龄大致在三年级（9岁左右）。.将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连生D、鲍斯菲尔德答案：A解析：丹瑟洛将学习策略分为基本策略和支持策略。.学习活动过程中做网络结构图是一种常用的（）A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略答案：C.小学阶段，德育内容主要在（）中得以体现。A、班级教育活动B、思想品德课C、全校思想政治教育活动D、班会和校会答案：B解析：小学德育的主要内容体现在思想品德课中，主要包括集体主义教育、热爱劳动教育、文明礼貌教育。.下列属于布鲁姆教学目标分类中动作技能目标的是。A、综合B、分析C、价值观念答案：D.于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是。。A、斯金纳B、奥苏伯尔C、加涅D、布鲁纳答案：D解析：1994年布鲁纳接受美国教育研究会特邀作了专题报告，报告中对教育心理学十几年的发展成果作了高度概括。.学科的设置和安排是通过。体现出来的。A、教学计划B、教学大纲C、教学内容D、教科书答案：A解析：教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结合的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的