读懂诗歌思想感情课件

一、读懂古诗句之补充相关成分，说出句子的意思。诗歌的语言特点：凝练、跳跃、押韵。例1“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，毛泽东《沁园春.长沙》寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（看到）湘江北去”；例2.贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”贾岛的《访隐者不遇》：“（吾在）松（树）下问童子（你的师傅去哪里了？），（童子）言师（上山）采药去。只（知道师傅）在此山中，云（山高谷）深不知（师傅在何）处。”★注意：补充陈述的对象及行为。巩固练习：《秋风引》“何处秋风至，萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。”请补充《秋风引》诗：“朝来入庭树，孤客最先闻。”相关内容。《秋风引》诗：“何处秋风至，萧萧送雁群。（秋风）朝来入庭树，孤客最先闻（秋风之声）。”例1杜甫有一首绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”“江（水）碧（绿），鸟（儿的羽毛）逾（洁）白，山（上草儿）青了，（红）花欲燃（烧的火焰）。今春看又过，何日是归年。”例2.如贺铸的《青玉案》词：“试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄雨时。”如贺铸的《青玉案》词：“试问（自己那个）闲愁都（有）几许?（那闲愁像）一川烟草（广大），（像）满城风絮（杂乱），（像）梅子黄雨时（绵长）。”★注意：比喻修辞补充出必要的本体和特征。巩固练习：《孔雀东南飞》中“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，磐石无转移”二、读懂古诗句之特殊语序例1王维《山居秋暝》诗“竹喧归浣女，莲动下渔舟”按客观环境中的动作顺序，原是‘浣女’之归造成‘竹喧’；渔舟之下导致‘莲动’。铺叙直陈为‘浣女归喧竹，渔舟下动莲’。又如杜甫的“香稻啄馀鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”，按正常语序应是：鹦鹉啄香稻馀粒，凤凰栖碧梧老枝。3.崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象。4.钱起《谷口书斋寄杨补阙》诗：“竹怜新雨后，山爱夕阳时。”（怜新雨后之竹，爱夕阳时之山。）王昌龄《从军行》诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。”《从军行》诗：“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。”苏轼《念奴娇》词：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”李白《梦游天姥吟留别》诗：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”（于）孤城玉门关（上）遥望不见人（只）闻横笛声，（战士举着）红旗直上雪（茫茫的）天山应笑我多情，华发早生一月夜飞渡镜湖巩固练习阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2008年高考全国卷Ｉ）

江间作四首（其三）潘大临①

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。【注】①潘大临（约１０５７－１１０６）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文，曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请作简要分析。

金陵晚望高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。金陵图韦庄谁谓伤心画不成,画人心逐世人情。君看六幅南朝事,老木寒云满故城。【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。（１）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？

【答案】诗人为唐朝的衰败而伤心。

读懂诗歌思想情感●建功报国

1、建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》陆游《书愤》

2、保家卫国的决心如：王昌龄《从军行》

3、报国无门的悲伤如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿少年不识愁滋味》

4、山河沦丧的痛苦如：陆游《示儿》文天祥《过零丁洋》

5、年华消逝，壮志难酬的悲叹如：苏轼《赤壁怀古》

6、揭露统治者穷兵黩武如：杜甫《兵车行》

7、理想不为人知的愁苦心情如：屈原《涉江》●思乡怀人

1、羁旅愁思如：孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。温庭筠《商山早行》2、思亲念友如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子十年生死两茫茫》3、边关思乡如：范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》4、闺中怀人如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声)三、读懂古诗词之思想感情方法１、看作者、看时代：必须知人论世。同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，会寓含截然不同的情感。霜叶红了，有人赞美“红于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人泪”。

2、看注解：往往是对难点的解释

3、看标题:诗歌的题目往往点明了诗的内容，定下了感情基调

4、看“情”点：注意诗的最后两句

惜牡丹花唐

白居易惆怅阶前红牡丹，晚来