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文档简介

“折线统计图”教学方案.“折线统计图”教学方案

.“折线统计图”教学方案

简要提示:

本课是国家课程标准苏教版学校《数学》四班级下册第十二单元“统计”第94~96页的教学内容。它是在同学已经初步积累了肯定的统计活动阅历的基础上教学的。通过本课教学,使同学熟悉简洁的折线统计图,了解简洁折线统计图的基本结构,体会折线统计图的特点,会用简洁的折线统计图表示统计结果,进行简洁的分析;同时使同学在读统计图、画统计图的过程中,进一步把握统计方法,进展统计观念,体会统计是解决问题的一种常见策略与方法;还要通过本课教学,让同学感受统计与生活的联系,体会统计在日常生活中的作用,情愿乐观参加统计活动,学会在统计等活动中主动与人合作。

教学流程:

流程1:谈话引进

流程2:例题教学

流程3:反馈沟通第一段:新课教学

流程4:比较

流程5:小结过渡

流程6:拓展观赏

流程7:试一试

流程8:沟通试一试其次段:拓展巩固

流程9:小结过渡

流程10:想想做做1

流程11:想想做做2第三段:实践应用

流程12:沟通想想做做2

流程13:全课小结第四段:全课小结

第一段:新课教学

流程1:谈话引进

师:同学们,学校气象小组的同学们,为了讨论最近每天的气温变化状况,将5月21日这一天测到的气温状况制成了统计表。请看表格:

同时课件出示统计表:

某地5月21日白天室外气温状况统计表

5月22日

时间

7:00

9:00

11:00

13:00

15:00

17:00

19:00

温度(℃)

12

16

21

24

20

15

9

师:这是某地5月21日白天室外气温状况统计表。请同学们认真观看统计表,同桌相互说一说,从表中你知道了什么。(暂停)

流程2:例题教学

师:为了更加清楚的反映表格中的数据,也便于我们分析、讨论这一天的气温变化状况,表中的气温状况还可以用这样的统计图来表示。

同时课件出示折线统计图:(图略)

师:请同学们认真观看统计图,它和我们以前熟悉的条形统计图相同吗?你能从这个统计图中找到统计表中的相关数

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