09236编排设计第03章字的组合阶段

字体与编排设计Typo&LayoutDesign第三单元：字的组合阶段字的组合是将两个或两个以上文字组合成为一个完整形象的字体设计形式。它是通过整体的形象风格、视觉特点来表现对象的内容。

字的组合形式有三种：标题式文字的组合、行式文字的组合、块式文字的组合。典型的如机构标志、广告标题、文章的标题等。在进行文字的组合设计时，要了解以下几个方面：（1）了解人们的阅读习惯，在组合方式上顺应人们日常的心理感受习惯。（2）明确一个认识，即文字组合的目的是为了增强其信息传递的功能。（3）赋予审美情趣，诱导人们饶有兴趣地阅读。

必须做的准备工作：（1）明确设计内容，即了解文字作品最终的用途。是商品名称，还是招贴标题；是包装，还是户外展示；是书籍标题还是文章标题？（2）明确设计定位，并在此基础上进行市场和消费对象的调研。（3）收集设计主题的相关资料。比如产品的形象素材，这可以为设计提供发展思路。（4）确定将要采取的设计形式，即组合的方式。（5）检验作品时问自己几个问题：是否符合视觉传达的要求，表现内容和表现形式是否一致？整体效果如何？是否协调？第一节字的“题”化字的“题”化，是一种将两个或两个以上的字组合为标题的字的组合形式。因此字的“题”化，就是将文字用各种空间形式进行组合，用整体的形象风格、视觉特点及色彩反映表现对象。字的“题”化组合分三种形式，它们是：汉字的组合、汉字和拉丁文字的组合、拉丁字母的组合。1.字与字的空间关系（1）字与字分开文字之间有一定距离，但存在内在的呼应关系。除了一组文字的组合之外，还包括组团。所谓组团，即将内容、层次有区别的多组文字组合在一起，形成一个整体形象。此种形式在标志与标准字的组合设计时常用。第一节字的“题”化（2）字与字结合

运用字与字的外形以及笔画之间的关系进行结合。第一节字的“题”化（3）字与字重叠、融合

运用字与字的外形以及笔画之间的关系进行重叠、融合。第一节字的“题”化（4）同构同构是一种特殊的组合形式，在一定程度上借用了图形设计的手法。它把几个文字或者文字和图形组成一个完整的形，每个构成因素之间相互穿插，和谐共存。第一节字的“题”化2.运用多种表现风格在字的“题”化中常常需要运用一些独特的表现风格。表现风格因内容而定，许多手段可以用来增加表现效果（如立体、光、材质等）。具体分为以下八类：（1）传统风格／亲和化的风格。恰当运用传统风格并非易事，需要设计师对传统艺术形式有一定的了解，并且注重收集相关资料，比如传统纹样、传统书籍、传统工艺品等。（2）现代风格／年轻化的风格。这一风格的编排形式、色彩运用比较自由。（3）粗犷风格／男性化的风格。可以运用超粗的字体和肌理进行编排。（4）细腻风格／女性化的风格。经常运用明度对比较弱的柔和色彩，以及笔画较细的字体进行编排。（5）华丽风格／气质高贵的风格。合理运用在企业标志或商品包装中，能塑造出悠久的历史感。（6）简洁风格／色彩简洁，字体规范，最大的特征是易认易记。（7）厚重风格／运用规范的粗体字，给人踏实稳重的感觉，常被国际工业、电子产品制造商采用。（8）欢快风格／给人带来轻快、童趣感受的风格。第一节字的“题”化字的“行”化组合形式广泛运用在书籍、产品、报刊杂志等领域。与此同时，文字的可读性、信息的易读性、版面的艺术性是字的“行”化中面临的三个基本问题。具体来说字的“行”化涉及字距、行距和方向的等三个基本要素。第一节字的“题”化1.字距的变化字距的变化是一行文字中字与字之间距离的大小变化。字距越大，单个字就越突出。因此，书籍标题文字的字距往往大于正文文字的字距。文字设计必须考虑视觉的舒适度。因此，字行的长度要限制，否则容易引起视觉疲劳。通常，用5号字时，字行长度不能超过90厘米。第二节字的“行”化2.行距的变化行距的变化是多行文字中行与行之间距离的大小。当版面中的文字数量达到一定量时，“行”的概念就出现了。为了保证顺利阅读，行距不能过小，削足适履的情况应当避免。最重要的一点是，行距必须大于字距。第二节字的“行”化3.方向的变化文字方向的变化，也是重要的编排方式。具体可以分成以下三大类型：（1）水平方向：从左到右、从右到左。（2）垂直方向：从上而下、从下而上。（3）倾斜方向：根据画面的需要，进行文字的倾斜。可以是直线型倾斜，也可以是曲线型倾斜。编排版面时，可以运用多方向结合的方式，让整个画面产生多条视觉流动线，这样版面就更加生动了。第二节字的“行”化第三节字的“块”如果说字的“行”化是基础，那么字的“块”化就是文字组合的最终形式。尤其在书籍设计中，字的“块”化表现形式可谓无处不在。所谓字的“块”化，即文字的组合以块面的形式出现在版面中。文字部分相对集中，目的是让版面中信息量较大的文字部分主次分明。当然，字的“块”化形式是多样化的，方形只是一种。

版面中“块”的存在，可以起到分割画面的作用，使画面产生韵律美。字的“块”化的训练主要包括“块”的形式和“块”的数量两个方面。1.“块”的形式

“块”的形式是千变万化的。最基本就是常见的几何形，比如正方形、长方形、圆形、三角形、梯形等。以这类形式组合的文字有强烈的秩序感，有利于阅读，经常运用在书籍正文中。当然，还可以是充满想象的具象形，比如人物形、建筑物形、植物形等。这类形式应当是字图结合的完美统一体，给人新奇的视觉效果。不规则形也是其中的一种。这种“块”的形式富有现代气息，在自由版式中运用较多。第三节字的“块”2.“块”的数量

在许多场合，文字“块”的数量是不等的。对应到具体的版面上，也是如此。因此，其中便蕴含了一个组合因素。即文字“块”之间存在大小，位置、色彩、方向、形状等方面的联系。从字“块”的组合和不同类型字“块”的数量形式主要有单个文字“块”，两到三个文字“块”以及四个以上的文字“块”组合。第三节字的“块”思考题1.分析字的“题”化的优秀实例。从以下三类主题入手：标志设计，书籍报刊设计，广告、活动、影视作品。着重考察字与字的空间关系和设计风格两个方面。2.分析书籍报刊设计中字的“行”化的优秀实例。着重考察字距、行的方向等。3.分析书籍报刊设计、海报设计中字的“块”化的优秀实例。着重考察块的形式、块的数量等。练习题1.字的“题”化练习：选择市场上已有的品牌，做中英文“题”化练习。要求：方案多样，注意形式和内容的一致，以及风格、空间关系等。

2.字的“行”化练