小学四年级英语上册全册集体备课教案

杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析科目：英语册次：四年级上册第（1）单元备注本单元教学课时为6课时。杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第1课时执教教师UnitoneMyclassroom1.能听说认读本课时主要单词：classroom,window,door,picture,light,board.2.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Openthedoor„学习What’sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2．在回答“What’sintheclassroom?”时，注意单词复数的读音。教学挂图；６张单词卡片；录音机及磁带（一）热身、复习（Warm-up/Revision）个性补充Listen,drawandsay，做活动手册A部分的练习杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第2课时执教教师Unit1Myclassroomsgoandhavealook.Wehave6newlights.Itsnearthe并能在情景中进行运用；能吟唱歌谣。学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；学习用near表示方位。学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。Amy,Mike和ZhangPeng的面具；教学挂图；教材相配套的教学录音带Ihave„Ihaveadog,thisismy（课前完成）newdog.2.当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It’son/in/under/the„3．在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，It’snearthe„让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。Presentation1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who’she?Who’sshe?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate2ThisisZhangPeng,heisAmyandMike’snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let’sgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisis提问：What’sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)3．学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）4．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave„说句子。请学生解释Let’sgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let’sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。5．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好6Let’schant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。7.学生听录音进行模仿。游戏2:做“拍手”的游戏。教师播放Let’schant的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面，Workandplay,两人各自的左手相互击掌一次；Wordandplay.两人的右手相互击掌一次；Intheclassroomeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。Workandplay,Workand教play.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。教学反思杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第3课时执教教师UnitOneMyclassroom学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，学习单词beef,doctor,bed。大写C和D,小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺1．写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡2．写有本课单词的单词卡3．教材相配套的教学录音带（一）热身、复习（Warm-up/Revision）个性补充（课前完成）（使用第二册教材Unit6,Let’schant/B）程2．让学生背诵字母表（三）趣味训练（Practice）游戏1：看谁找得快黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee黑板下方：___at___gg___pple___uck__all杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第4课时执教教师1.能听说认读本课时主要单词computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor.2.能在老师的指导下完成Bingo游戏。1．掌握本课时的5个单词：computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor.学反思杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第5课时执教教师1.能听懂会说Lets....Letme....两种祈使句型，并能在情景中进行运用；2.能正确使用祈使句。学习Let’s„和Letme„及其表示赞同的回答：Goodidea.和Allright.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.区分和正确使用Let’s„与Letme„,clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。教材相配套的教学课件［Unit1Let’stalk/B］;教材相配套的教学录音带（一）热身、复习（Warm-up/Revision）个性补充（课前完成）过意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，让学生认读词程组，并启发学生说出中文。2．教师创设情景，呈现新知。教师出Thisis„介绍这些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教师创设情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?3．师生共同观看教学课件2遍［Unit1Let’stalk/B］4says:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)Sarah和Amy同意他们提出的建议吗?他们是怎么回答的呢？(Goodidea.Allright)告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Goodidea和Allright来表示，让学生学说这两个杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第6课时执教教师掌握字母F到I,并认读以这些字母开头的单词:fish,Frenchfries,farmer，girl,goose,good,hotdog,hamburger,hat,ice-cream,icewater,idea.注意idea的发音。学习书写英文字母Ff,Gg,Hh,Ii的大小写；学习单词farmer,hat,icewater。大写C和G,大写E和F的外形易混。容易错的地方：大写F,H和小写i的笔顺，小写f,g,I的占格位置。1．写有大小写Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡；2．写有本课单词的单词卡；3．教材相配套的教学录音带。IUnit1黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Ff,Gg,Hh,Ii黑板下方：___ce—cream___ish____oose___amburger杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析科目：英语册次：四年级上册第（）单元备注1、教学内容A：本单元的对话句型杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第1课时执教教师Unit2Myschoolbag能听说认读本课时主要生词Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,notebook,schoolbag.Putyourpencilinyourdesk.会唱歌曲“BooksandPencils”.词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag.句型：Howmany„doyouhave?Ihave„发音：have,mathbook,story-book,schoolbag.区别书写形式：notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook.听指令做动作。个性补充（课前完成）4．教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学程Listenanddo：学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Putyournotebookunderyourbag„.ChinesebookMathbooknotebook杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第2课时执教教师Unit2Myschoolbag能听懂会说本课时句型Whatcolourisit?It’s„并能在实际情景中进行运用。教学目标教学1．句型：Whatcolourisit?It’s„2．词汇：colour,fat.个性补充（课前完成）1．做本单元A部分Let’sdo内容，听指令做动作。4．教师指着熊猫，与学生做问答。教师：Whatcolourisit?学生：It’sblackandwhite.教师：Hownice！（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。）8．学生汇报练习结果，教师要进行评价。（三）趣味操练（Practice）Unit2MyschoolbagWhatcolourisit?It’s„杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第3课时执教教师Unit2Myschoolbag掌握字母J到Njeep,jacket,jigsawpuzzle,kite,key,kangaroo,lion,lamp,lock,monkey,man,mouse,nose,nurse,noodles.能听说读写本课时主要单词pen,pencil,bag.在四线三格中正确书写英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写。单词jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。拼写单词：bag,pencil,pen单词jigsawpuzzle,kangaroo,lion的发音。字母及四会单词的书写格式。个性补充（课前完成）2．教师出示字母卡让学生认读字母。程学生回答：j。教师出示字母卡，让学生辨别字母Jj的大小写字母Jj和教学单词jigsawpuzzle,jacket。教师说：今天我们再来学习两个以字母j打头的单词。出示图片，教读jigsawpuzzle和jacket。这两个单词的发音有些难度，对发音不准的学生教师要及时给与帮助。教师：这三个词都是以字母j打头的单词。谁还记得怎样写大小写Jj？可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。教师在四线三格中教学字母大小写Jj。注意让学生区分大写J的手写体和书写体，可同时出示手写体和印刷体的单词卡让学生观察，让学生记住手写体的大写J没有横。要让学生仔细观察小写j占了几个格学看谁拿得快：教师可将字母Jj,Kk,Ll,Mm,的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一过个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一程分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第4课时执教教师Unit2Myschoolbag能听说认读本课时主要生词twenty-one—fifty;能听懂歌谣，并按节奏念出歌谣：HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Thirty!Thirty！Thirty！„.数字单词卡片；几摞书；录音机及磁带。个性补充1.师生日常口语练习，内容可参照如下：（课前完成）学Ihavesomanybooks:Englishbooks,Chinese过booksandmathbooks.HowmanyEnglishbookscanyousee?通过共同数数来教授本课时的生词thirty,forty,fifty.并让学生注意到这些单词结尾均有-ty,特别需要注意区分thirteen和thirty,fourteen和forty,fifteen和fifty读音之间的区别。2.练习:教师和学生可利用数字卡或直接用课本反复教读这些数字。另外教师可要求学生用学过的所有数字做报数游戏，以达到复习巩Unit2Myschoolbag杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第5课时执教教师Unit2Myschoolbag能听懂会说本课时句型“Myschoolbagisheavy.What’sinit?Thankyousoooooomuch.”并能在情景中进行运用；完成Groupwork中的简要调查。重点掌握询问并回答书包内文具书本的句型：Myschoolbagisheavy.What’sinyourschoolbag?Look,10sharpeners„.主要人物的头饰，一块标有“希望小学“的标牌和一些文具用品；录音机及磁带。个性补充（课前完成）3.复习数词，可利用各种书本和文具要求学生数数。过（二）新课呈现（Presentation）程1.新知呈现：首先教师展示自己的新书包，拿给学生看：Ihaveanewschoolbag.Myschoolbagisheavy.引导学生朗读该句子。注意heavy的发音。接着教师问：What’sinmyschoolbag?可用手势帮助理解句子，接着一一掏出书包中的物品介绍，强调问句和答句，让学生跟读几次。其次教师出示MissWhite,ZhangPeng，Amy的头饰及希望学校的标志，自己扮演MissWhite，让两位表达程播放录音,看谁能最快指出相应的图,并大声朗读出来。然后学生两人一组操练对话，教师检查并要求学生表演对话。4.组内游戏：完(三)巩固和扩展（Consolidationandextension）做本单元BLet’stalk部分的活动手册配套练习。Unit2MyschoolbagMyschoolbagisheavy.杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第6课时执教教师Unit2Myschoolbag掌握字母O到R，并认读以这些字母开头的单词：Coke,OK,open,pen,pencil,pencil-case,squirrel,queue,rabbit,ruler,rice；能听说读写本课时主要单词book,pencil,pencil-case,ruler.教学目标重点掌握字母O到R在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词。三个四会单词的书写，要求教师在四线格中正确示范，引导学生最终能听说读写这些单词。O到R个性补充（课前完成）过mathbook„.1字母呈现：在复习已学字母后，教师呈现本课时要学的字母O及以之开头的三个单词Coke,OK,open的图片，让学生朗读并进行仿例抄写。然后用同样方法教授P，Q，R。教师需注意亲手示范，要求学生注意字母在四线格中的位置。Unit2Myschoolbag杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析科目：英语册次：四年级上册第（）单元本单元重点学习描述外貌特征和爱好的词汇和句型。其中难点在于B部分的stalk，它综合了本单元的三类句型，以串成对话的形式出现。本单元的教学目标有：一能力目标杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语册次：四年级上册执教教师Unit3Myfriends能听懂会说“Myfriendisstrong.Hehasshorthair.”并能在情景中进行运用；能听说认读本课时主要生词friends，long/shorthair,strong,quiet,thin;能适当利用一些形容词描述自己的朋友；学唱歌曲“Friends”。个性补充（课前完成）（二）新课呈现（Presentation）1.新词呈现：复习反义词后，教师将食指放在嘴边示意学生安静：“Bequiet!”Bequiet!”然后教师拿出一支长铅笔，一支短铅笔说：“Ihavealongpencilandashortpencil.”而后指向自己（或长发女生）说：“Ihave/Shehaslonghair.”再指向某男生说：“Hehasshorthair.”让学生跟读longhair/shorthair，教师注意教学过程强调hair是不可数名词。2.新词练习:学生自由操练句型He/Shehaslong/shorthair.Ihavelong/shorthair.教师可引导学生说出学了哪几组反义词如：black-white,red-green,on-under,tall-short,long-short,big-small等。3.新词呈现：请一名较瘦的学生和一名较健壮的学生上台，让学生明白thin和strong的意思，同时告诉学生thin还有“薄”的意思，如：athinbook.同时告诉学生一般不用fat来形容人而是用strong。4.练习:Iam/She/He/Myfatheris„.教学过程板书设计Myfriendisstrong/thin/quiet.He/Shehas教学（课后完成）反思杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第2课时执教教师Unit3Myfriends1.能听懂会说本课时句型“What’shisname?Hisname’s„.Hehas„.”2.能听说认读Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What’shisname?Hisname’s„.3.了解中西方互赠礼物的不同习惯。Hehas„句型的用法。个性补充（课前完成）6.游戏：根据班上学生的实际情况，教师先进行描述，让学生猜猜看是谁。然后让学生描述自己熟悉的人物，让大家猜猜。(三)巩固和扩展（Consolidationandextension）做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习。What’shis/hername?His/Hernameis„.杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第3课时执教教师Unit3Myfriends能听说读写四会掌握字母STUV和单词teacher,studentspoon,snake,student,tiger,TV,teacher,umbrella,under,cup,vest,violin,van.重点掌握字母S到V在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词及两个四会单词。两个四会单词teacher,student的书写，要求教师在四线格中正确示范，引导学生个性补充（课前完成）5.字母排队游戏：教师把所学字母分发给不同的学生，然后教师和其他学生数数，上台的学生要在规定的时间内按字母顺序排好。然后全班一起检查。黑板左上方的四线格中书写四个字母：黑板右上方的四线格中书写两个单词：teacherstudent杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第4课时执教教师Unit3Myfriends能听说认读本课时主要生词music,science,computergame,sports,painting,并能根据指令做出相应动作；能用Myfriendlikes„来介绍朋友的爱好。重点掌握五个有关爱好的生词：music,science,computergame,sports,painting,并注意sports,painting，science的发音。本课时的挂图及单词卡；录音机及磁带。个性补充（课前完成）4.听指令，做动作（Let’sdo）：听录音，并根据指令做动作。杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第5课时执教教师Unit3Myfriends能听懂会说本课时句型“What’shername?Hername’s„.She/Helikes„.能听懂“Boyorgirl?”以及其他带有or的句子。会吟唱Let’schant中的歌谣。区分What’shername?与What’shisname?区分Who’sshe？和Who’she？4JohnBoyorgirl?学生答出boy。教师再问：What’shisname?教师：ChenJieand程（四）扩展性活动（Add-activities）学唱歌曲《Friends》。Ihaveafriend.She’s/He’s„She/Hehas„What’shis/hername?His/Hernameis„杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第6课时执教教师Unit3Myfriends能听说读写四会掌握字母WXYZ和单词boy,girl,friendwindow,watermelon,walkman,taxi,box,six,yellow,yo-yo,yacht,zebra,zoo,zipper；能完成Let’scheck部分。个性补充（课前完成）5.课堂评价：听Let’scheck部分的录音，本部分旨在检查学生掌握本单元句型单词和字母的情况。录音内容如下：黑板左上方的四线格中书写四个字母：黑板右上方的四线格中书写两个单词：boygirlfriend杨林镇兰茂一小教师集体备课单元分析科目：英语册次：四年级上册第（4）单元备注一能力目标二知识目标windowchair的拼写。，1.培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。2.了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第1课时执教教师教学s目标图页一、热身、复习（Warm-up/Revision）个性补充（课前完成）aaaaaa程三、趣味操练（Practice）4Thisismyhome.Youcanseeastudybathroom学反思杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第2课时执教教师„/’Ia.„s个性补充（课前完成））杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第3课时执教教师..„s个性补充（课前完成））Welcometomyhome!杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第4课时执教教师s个性补充（课前完成）过说）Openthefridge.Setthetable.杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第5课时执教教师ss/个性补充（课前完成）过示对或…)）杨林镇兰茂一小教师集体备课签科目：英语课题册次：四年级上册第6课时执教教师saI4个性补充（课前完成））at.I）教）bedsofafridgehomeroomdeskchairshelfphonekitchendoor