初中语文人教八年级上册《答谢中书书》 PPT

《答谢中书书》陶弘景书书，书信，是古代的一种应用性文体。可以抒情，可以写景，也可以议论等。一、初读，感知美听朗读录音，注意：字音、节奏、语气；山川/之美,古来/共谈。高峰/如云,清澈/见底。两岸/石壁,五色/交辉。青林/翠竹,四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣。夕日/欲颓(tuí),沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复/有能与(yù)其奇者。疏通文意，理解内容结合注释疏通文意，不懂的用笔标划出来；与同桌讨论解决疑难，不能解决的在全班提出来；答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

交相辉映助词，的四季坠落潜游在水中的鱼欣赏消散解释重点词语神仙生活的美好世界，或指天堂。指人间全、都山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

翻译句子山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。二、再读，理结构本文结构有什么特点？总领——山川之美，古来共谈写景——

高峰入云……沉鳞竞跃。抒怀——仙都，未复有能与其奇者理清结构三、品美，悟情感

1、本文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现出怎样的画面呢？请你任选一个角度，用下面的句式描绘一下。

这里有

之美，你看

。例句：这里有山水相映之美，你看高峰入云，清流见底，巍峨的山峰耸入云霄，明镜的溪流清澈见底。

这里有高低层次之美，你看“高峰入云，清流见底”从仰视与俯视的角度，写出了山之高、水之静，白云高山流水三种自然风物，境界清新。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。例句：这里有山水相映之美，你看高峰入云，清流见底，巍峨的山峰耸入云霄，明镜的溪流清澈见底。

这里有高低层次之美，你看“高峰入云，清流见底”从仰视与俯视的角度，写出了山之高、水之静，白云高山流水三种自然风物，境界清新。

2、陶弘景用灵动的笔墨为我们展现了这一幅山水美景图，体现了他怎样的情怀？南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。时代背景陶弘景（452-536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵人。曾担任诸王的侍读，因看透了世间的污浊，后隐居句曲山，可是，“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人称为‘山中宰相’。作者介绍

陶弘景说“自康乐以来，未复有能与其奇者”，体现了作者怎样的情怀？文章状写高峰清流、石壁青林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。四、我来当导游假如你是一位导游，请将给你印象最为深刻的美丽景致介绍给你的游客。要求：介绍时可以合理想象，但要突出景物的特点。假如你是一位导游，请将给你印象最为深刻的美丽景致介绍给你的游客。要求：介绍时可以合理想象，但要突出景物的特点。山川之美，古来共谈。声情并茂读美文高峰入云清流见底两岸石壁，五色交辉

青林翠竹，四时俱备晓雾将歇,猿鸟乱鸣

夕日欲颓，沉鳞竞跃