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文档简介

活动一：课文初探，夯实基础（1）了解相关的文学常识（2）初读课文，扫除字词障碍学法指导：（1）运用课本信息

如：注释、旁批、预习提示或阅读提示（2）查阅相关资料

一、阐释课题，走近作者1、“蒲柳人家”是什么意思？2、有关刘绍棠，你知道哪些？资料助读：刘绍棠——文坛奇人1949年（13岁）读中学时开始发表短篇小说。1951年（15岁）到河北文联工作。1952年（16岁）发表短篇小说《青枝绿叶》，并选入中学语文课本，被称为“神童作家”。1954年入北大中文系。1956年入中国作家协会。1957年划为“右派”，中断写作22年。二、检查预习，夯实基础1．给加点的字注音。

鞍()抡()烙()烟囱()驾驭()熏陶()隐匿()

憋闷()掂量()礼聘()腌臜()

荣膺()

●ān

xūnbiēnìliangpìnāzayīnglàocōnglūnyù●●●●●●●●●●●●

2．根据词义,写出对应的词语。

：

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①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。不知道好坏。指不能领会别人的好意,也指不知道事情的轻重。

指医生医道高明，能将垂危的病人救活。

指为朋友敢于冒险，升甚至牺牲生命。形容重情义、讲义气。

像坐在插着针的毡子上。形容心神不定。

指家庭中亲人团聚的快乐。

眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。一气呵成不知好歹妙手回春两肋插刀如坐针毡天伦之乐望眼欲穿活动二：浏览书本P39的阅读提示

1、从阅读提示的信息中，你认为学习本篇

课文应该把握哪些方面？

（1）小说

（2）主要人物

（3）语言特色人物、情节、环境。（多角度描写）

●●●●学法指导：借助阅读提示，能把握学习的方向。

活动三：深入研读文本，感悟人物形象

2、哪位人物给你留下了深刻印象？你最喜欢有关他的是哪个情节？分析一下作者运用了哪些描写方法来表现他的性格?

学法指导：用圈点勾画的方法进行品读，关

注文中描写人物的角度、句式特点、修辞手法等，

深入沉入文本语言，批注你的体会或感受。●●●●●●●●●●●●●●●示例：●“何满子一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”比喻，刻画了一位爱孙如命的奶奶形象。

（P3310段）

●“……挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说……”动作描写，可见一丈青大娘豪气、怒气。（P347段）●“……天不亮，头顶着星星，脚蹚着露水，从家里溜出去，逃开了学。”可见野性十足、不受拘束。

（P3724段）是●●●●活动四：小组交流学习所得3、请用下列句式汇报学习所得：要说XXX（人物），他(她)是一个

的人（用一两个词语概括人物形象），

从文中“

”这个句子(段落)可以看出。活动五：课堂小结，明确主题

思考：作者为我们塑造的这几个充用满乡土气息的人物形象，流露出了什么样的情感？学法指导：从小说的角度出发，去把握文本

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