“范式”与管理科学革命的定义

库恩的“范式”与管理科学革命尹贻林博士、教授天津理工学院经济与管理学院E-mail:yinyilin@一种提升研究水平的工具一种分析临界问题的框架一、范式的定义、主体、结构和层次、功能1.范式的定义：范式（paradigm）一词源于希腊文，有共同显示”之意，由此引申出模式、模型、范例、规范等意，而范式概念在理论分析中的广泛使用，可以追溯到库恩（K.S.Kuhn）在1962年出版的经典著作《科学革命的结构》(TheStructureofScientificRevolution)。在此书中，库恩创造性地引入“范式”概念，其意在于说明科学理论发展的本质和规律性。但是他在《科学革命的结构》一书中并未对它作严格的、统一的定义，只是给出了范式的二十一种用法，其中包括：范式是“看待世界的运用科学的不同方式”、“盛极一时的科学理论”、“专业教育所规定的思想框架”、“科学实验活动中某些公认的范例—包括定律、理论、应用以及仪器设备系统在内的范例”、“共同的信念”、“基本原则”。2、范式的主体：为了消除人们对范式含意的误解，库恩在《再论范式》中进一步指出：“‘范式’一词无论实际上还是逻辑上都很接近于‘科学共同体’这个词。一种范式是，也仅仅是一个科学共同体成员共有的东西。反过来说，也正由于他们掌握了共有的范式才组成了这个科学共同体，库思把“科学共同体”这一概念引进范式，从而给范式注入了活力。范式的产生、形成、发展直至危机、转换，无一不与科学共同体成员创造、拥护、怀疑以及叛离活动相联系。3、范式的结构和层次

在范式系统中处于最高层次的是世界观和价值。库恩认为，“范式的中心是它的哲学方面”，没有它就没有范式。因此，在库恩的理论中，形而上学(世界观)不排斥在科学的大门之外，而是被纳入了科学的范式中，并作为范式的深层结构起到了中心的作用。此外，范式之得到承认，还因为科学共同体成员有共同的价值观念和标准。

在范式系统中处于第二层次的是某一特定时代和特定领域中的基本定律和基本理论。它们构成范式的特定恩想内容，库恩列举了历史上科学范式的一些例子，如哥白尼的日心说等，这些理论都在一定时期内为某一学科的发展思想定了方向，为科学共同体的研究活动提供了共同的基本理论、基本观点和基本方法，以及如何研究和解决问题的模式或范例。

在范式中处于第三层次的是模式、方法和技术，它们是把基本的定律、定理和假设应用于各种场合的中介。4、范式的功能（1）规范功能“范式”亦译作“规范”。在库恩看来，范式并不仅是纯粹认识论上的知识体系，而且是知识的社会形式，即一定社会集团的信念和行为规范。他认为，在一定历史时期，科学家集团的成员们由于接受共同的教育和训练，以共同的基本理论、基本观点和基本方法取得了相当的成绩，从而在心理上产生了一种共同的信心，认为这种基本理论、观点和方法是该学科解决一切疑难的钥匙，从而成为该学科的规范。范式一旦形成，便成为该学科的一种共同的传统，为该学科的发展规定了共同的方向，提供了共同的理论模型和解决问题的框架。一门学科自出现统一的范式以后，就进入了渐进性发展的常态科学时期，科学共同体的成员们对范式坚信不疑，在范式所规定的思想框架里从事解难题的活动。

（2）纲领功能库恩认为，范式能够把一些坚定的拥护者吸引过来，毫无限制地为一批重新组合起来的科学工作者留下各种有待解决的问题，而且提供了解决这些问题的途径，因此，范式对科学共同体的工作有定向作用。这种定向作用在一定意义上限制了科学工作的范围。正因为有了这种限制，科学工作才能做得细致而深入。范式在留下问题之时，也隐含着选择问题的标准，即哪些问题值得研究，哪些问题不值得研究，从而使科学工作成为有目的的活动。（3）认识功能库恩指出，一个人要成为他所属的科学共同体的成员，掌握这个科学共同体范式，必须通过做习题，这种习题就是范例—共同体的典型事例。通过范例，他不仅学会解类似问题，更重要的是掌握了共同体的范式，并在对范式的把握中，获得了一种心理定向或视觉定向，这种定向使他获得了类似感，从而使新题得到了解。因此，一个科学工作者，他掌握了范式就能识别应该解决的科学问题，也就能找到解决这些问题的途径．这就是库恩所提出的范式的认识功能。二、范式转换范式的演绎框架主要是“常态科学”和“反常危机”。所谓常态科学，实际上就是那些构成科学革命的背景支持系统。它是前一种范式演绎框架理性突破的区集；而反常危机则指常态科学的量变积累到前一范式框架的临界值后的质变结果。库恩指出，一门学科自有了统一的范式以后，就进入了常态科学时期。常态科学就是在范式支配下的解难题活动。范式给科学工作者提出了难题，又指出了解这些难题的途径。当按照范式解题得不到解时，就出现了反常，即与范式的预期不相符合的现象．在常态科学时期，科学家们对这类反常现象的存在和继续出现并不过分介意，因为范式本身是有弹性韧性的结构，可以设法同化反常，使之成为预期现象。但是，当有些反常非常顽固，既不能排除，又不能同化，甚至有些反常打击了范式的基本原则时，就会有少数几个科学家开始对范式本身产生怀疑，因而范式的权威也就开始动摇了，接着范式将日益陷入“危机”。这时，一场创造新范式、更换旧范式的科学革命就要到来了。库恩认为，科学革命是世界观的改变。如果说，在常态科学时期，科学家是一个地地道道的埋头具体研究工作的科学家，那么，在科学革命时期，“科学家们必须转向哲学分析，作为解开他们研究领域中的谜的工具”。其次，科学革命还表现为旧范式中的概念网被重新定义和划定了范围，其意义和指称发生了根本性的改变。库恩认为科学革命通常是无形的，“科学家和医生两者都从权威的来源获得了他们对创造性科学活动的许多印象，部分出于重要的功能方面的理由，故意隐蔽科学革命的存在和意义。只有当那个权威的本质已被认识和分析时，人们才能希望做出充分有效的历史事例。”库恩认为“只要一种规范曾经取得胜利，它就必须得到一些最初的支持者，这些人会把它推进到能产生和增加精确而实际的论据的地步。即使那些论据，当它们出现时，也不是各自具有决定意义的。因为科学家们是有理性的人，这样那样的理由最终会说服他们中间的许多人。但是没有一个理由能够或应当说服他们全体。与其说一个集体的转变，不如说发生的是专业人员的忠诚分布状态中有日益增长的转变。规范的新的候补者一开始可以有少数支持者，有时这种支持者的动机也许是可以怀疑的。可是，只要他们是有能力的，他们就会改进它，探索它的可能性，并证明它将属于由它引导的团体。照这样继续下去，只要这种规范是一种注定要获胜的，对它有利的有说服力的论据的数量和力量就会增加。于是更多的科学家们就会转变，对新规范的探索就会继续。以这种规范为基础的实验、仪器、论文和书籍的数量就会逐渐增加。还有更多的人们相信这种新观点不会有成果，就会采取新的方式去检验常规科学，直到最后只有几个比较老的坚持者留下来。即使是他们，我们也不能说，是错误的。”科学共同体用新范式代替旧范式指导科学研究，标志着科学认识的进步，“必须把规范的改变看成是进步的。”然而库恩认为，不同范式有不同的标准，新旧范式是不可比的。科学共同体之所以放弃旧范式选择新范式，仅仅是因为新范式能成为更好的解题工具。因此，科学共同体在新范式的指导下进行的研究并不是趋向绝对真理，而仅仅是有更高的解决难题的能力，科学认识的进步只能有实用、方便、效用等意义。

范式转化的动态模式可以用如下形式来表达：前科学时期—常规科学时期—危机时期—科学革命时期—新常规科学时期。

范式形成的条件可以归纳为以下几点：1、科学知识历史发展的逻辑因素，能够在激烈的竞争中上升为新范式的公理性理论规范，蕴涵的逻辑空间不仅比旧范式宽阔，而且也较其它与之竞争的理论和观点更优越。简单地说，新范式的逻辑系统必须能够覆盖更加宽阔的现实内容。2、范范式形形成或或转换换时期期该学学科以以外的的知识识或思思想形形态的的状况况。范范式的的形成成和转转换发发生于于该学学科思思想体体系的的开放放性逻逻辑层层次，，因此此这一一过程程受该该学科科以外外的知知识和和思想想形态态的作作用。。这些些产生生影响响的观观念形形态主主要有有：①①一定定的历历史时时期人人类关关于经经济过过程总总体所所达到到的一一般哲哲学观观念；；②一一定的的历史史时期期人类类知识识在其其他科科学领领域所所取得得的进进展情情况：：包括括思想想、观观点和和方法法论；；③一一定的的历史史时期期人类类社会会所形形成的的政治治意识识形态态和社社会道道德理理念。。3、范范式形形成和和范式式转换换时期期的社社会经经济发发展水水平和和既得得利益益格局局。既得利利益格格局对对范式式形成成和范范式转转换的的作用用是两两方面面的：：一是是社会会经济济的既既得利利益格格局；；另一一是学学术圈圈内的的既得得利益益格局局。过过去对对这个个问题题的理理解往往往较较强调调前者者，而而忽视视后者者，实实际上上因旧旧范式式而获获得学学术和和实际际利益益的学学者总总是要要保卫卫旧范范式，，而伴伴随着着新范范式蓬蓬勃而而起的的新人人则竭竭力鼓鼓吹新新学说说。由于成成为新新范式式的理理论是是获得得大多多数人人拥护护的理理论，，所以以在该该学科科的知知识逻逻辑之之外，，经济济利益益和学学术圈圈利益益的社社会生生活内内容在在范式式的形形成和和转换换过程程中也也有其其一席席之地地。三、库库恩的的范式式在科科学认认识的的作用用有一点点是库库恩所所始料料不及及的，，他所所创立立的““范式式”的的概念念，不仅在在科学学哲学学（科科学史史）研研究中中被广广泛使使用，，还广广泛地地用于于社会科科学领领域及及自然然科学学领域域。（一））在环环境科科学中中的应应用中国科科学院院杨震震研究究员1994年年6阅阅在《《中国国环境境科学学》Vol.14,No.3上上撰文文“环环境科科学：：一个个新的的研究究范式式的建建立。。”该文的的目录录是：：1.范范式式的概概念2.环环境境科学学研究究范式式的建建立3.环环境境科学学范式式建立立的必必要性性4.环环境境科学学研究究范式式的特特点其大意意是：：环境科科学是是研究究人类类活动动与人人类———环环境系系统相相互作作用关关系的一一门学学科。。它的的诞生生是各各科学学部门门的重重新分分化、、重新新组合合的过程程。本本世纪纪70年代代以前前，是是环境境科学学的前前科学学时期期，因因为在这一一阶段段环境境科学学的研研究范范式尚尚未建建立。。70年代代至90年年代，，是环境境科学学研究究范式式的建建立时时期，，环境境科学学也随随之从从前科科学一一跃而成成为一一门独独立的的学科科。90年年代以以后，，可以以预计计环境境科学学将进入常常态科科学时时期，，即在在现有有的研研究范范式框框架内内进行行常态态科学学时期。。更有有作者者预测测，环环境科科学将将成为为21世纪纪的带带头学学科之之一。。（二））在公公共管管理学学中的的应用用陈振明明在公公共管管理学学论纲纲中论论述了了该学学科的的“范范式””转换换，从而理理清了了该学学科发发展脉脉络。。为建建立他他一直直倡导导的““公共共管理理学”奠奠定了了理论论基础础。1887年年，美美国学学者W·威威尔逊逊（WoodrowWilson））发表表了著名的的《行行政（（学））之研研究》》一文文，这这成了了公共共行政政学诞诞生的的象征性性标志志，在在百余余年的的发展展、演演变历历程中中，作作为政政府管管理研研究领域域的行行政学学经历历了三三次研研究““范式式”的的转换换，即即从传传统的的公共行政政学（（publicadministration））到新新公共共行政政学（（newpublicadministration）,再到到（新新）公公共管管理学学（newpublicmanagement））的三三次重重大突突破。。1.公公共共行政政学传传统西方公公共行行政学学的思思想基基础是是由威威尔逊逊和马马克斯斯·韦韦伯等等人所奠定定的。。正如如由的的西方方学者者所说说，传传统的的公共共行政政理论论的主主流，是是上个个世纪纪末从从欧洲洲大陆陆的公公法和和政治治科学学中发发展而而来的的，最典型型的体体现是是W··威尔尔逊1887年年的那那篇关关于行行政研研究的的著名名论文；德德国学学者M·韦韦伯最最初写写于1911年年的那那篇关关于官官僚政政治的的论文具有有同样样的声声誉，，该文文40年代代译成成英文文之后后在美美国很很有影影响。。公共行行政学学传统统的另另一个个理论论来源源是本本世纪纪一二二十年年代的的科学管管理学学派的的思想想。这这个学学派的的创立立者泰泰勒（（FrederickW.Taylor））在《《科学学管理理原理理》（（1911）中中提出出管理理的四四类责责任或条条件：：（1））认真真细致致地收收集由由工头头和工工人多多年积积累起起来的的大量量知识识、经验和和技巧巧。（2））对工工人的的科学学挑选选及其其后的的进一一步开开发；；（3））将管管理科科学于于科学学地挑挑选与与培训训工人人结合合起来来；（4））在工工人和和管理理者之之间公公平地地划分分实际际的工工作职职责。。科学管管理运运动的的另一一代表表人物物、法法国的的法约约尔（（M.Fayal））在《工业业管理理与一一般管管理》》（1916））一书书中确确定勒勒工业业企业业的六六大类活活动（（技术术活动动、商商业活活动、、财政政活动动、安安全活活动、、会计计活动和和行政政活动动）。。他认认为行行政管管理活活动包包含了了五种种职能能（计计划、组织织、指挥挥、协调调和控制制），还还提出了了行政管管理的十十四条原则（劳动动分工，权权利和职责责，纪律、、命令统一一，个人利利益服从整体利益益，报酬，，集权，权权力线，秩秩序，公平平，人员任任期稳定，首创精精神和集体体精神等））。2.新公公共行政学学的兴起“新公共行行政学”以以及政策科科学的兴起起标志着公公共行政学学的传统的主导导地位的终终结以及政政府管理领领域研究的的新范式的的形成。1968年年，由《公公共行政学学评论》的的主编沃尔尔多所发起起，一群青青年行政学学学者在锡拉拉丘兹大学学（SyracuseUniversity）的明诺诺布鲁克（Minnowbrook）会场场举行研讨讨会，会议议的目标是是弄清公共行政学的的相关问题题以及这个个学科如何何改变以迎迎接70年年代的挑战。会议论论文于1971年以以《走向一一种新公共共行政学：：明诺布鲁鲁克观点》为为书名结集集出版，该该书可以说说是“新公公共行政学学”的宣言。其中弗弗里德里克克森（H.GeorgeFrederickson））的《走向向一种新的公共共行政学》》一文，在在某种程度度上可以看看作是这次次会议的总结，集集中地表述述了“新公公共行政学学”的基本本观点。该该文有三个目的：一一是综合明明诺布鲁克克会议上关关于新公共共行政学的的观点；二是探讨新新公共行政政学与更广广泛的行政政思想与实实践世界的的关系；三是解释新新公共行政政学与组织织理论之间间的相互影影响。3.公共共管理学的的诞生从70年代代开始，西西方各国的的公共管理理（政府管管理）遭到到了前所未有的的严峻挑战战，第二次次世界大战战后，西方方各国政府府普遍采用了凯恩恩斯主义的的主张，对对社会经济济生活实行行了全面的的干预，导致了以高高失业、高高通胀和低低增长为特特征的“滞滞胀”现象象的出现；；政府管理也也危机四伏伏：政府扩扩张、机构构臃肿、效效益低下、、政策失效乃至政政府失灵。。这在客观观上引发了了70至80年代西西方政府改改革的浪潮。。无论是传统统的公共行行政学理论论，还是新新公共行政政学理论都无法法解释政府府管理所面面临的这些些新问题，，更无法为为当代政府管理实实践尤其是是政府改改革提供有有效的理论论指导。另一方面面，70年代以以后，西方方社会科学学在经历了了长期的分分化、初步步的融合之后，开始始大踏步向向整体化迈迈进，跨学学科、交叉叉综合研究究成为社会科学研研究的主要要趋向。各各种与政府府管理密切切相关的学学科取得了长足的的发展，出出现大量的的新流派、、新理论和和新方法，，并开始围绕政府府管理问题题的解决而而交叉、融融合，为政政府管理研研究的突破奠定了了坚实的基基础。正是在公共共部门管理理实践的推推动以及社社会科学发发展的内力的推动下下，80年年代种后期期在美国出出现了一种种（新）公公共管理（NewPublicManagement）运运动。这种种运动的目目标是以政府和其他他公共部门门管理问题题的解决为为核心，融融合各种学学科相关的知识识和方法，，创立一个个公共管理理（尤其是是政府管理理）的新知识框框架，以适适应当代公公共管理实实践发展的的迫切需要要。公共管理学学者来自于于行政学、、经济学、、政策分析析、组织与与管理理论（管管理学）等等各个学科科。公共管管理学不仅仅是一种新新的政府管理理理论，而且且也是一种种新的政府府管理模式式。作为一种运动或思潮潮，（新））公共管理理学者并没没有“一致致”的理论论立场，更未形成被被普遍接受受的公认““范式”。。（三）工程程造价的““新范式””1.以计计划经济政政府管制价价格为特征征的工程概概预算制度度的“旧范式式”（1950年代代——1980年代代）①实行定额额制度（标标准消耗量量、费用定定额等）②消耗量与与单价长期期固定不变变③概预算是是计划价格格的基础④工程项目目分派制度度⑤不承认项项目各主体体之间的利利益差异2.计划划与商品经经济二元格格局时的““过渡范式式”——工工程造价确确定与控制（1980年年代——））实际上不应应存在着过过渡范式，，那一阶段段的特征是是：实行政府指指导价：标标底依据定定额和政府府公布的市市场信息价价编制，投标标不许超越越标底一个个固定幅度度。这种变化是是由于在旧旧范式指导导下，许多多“反常””出现，它它已无法用旧范范式来容纳纳或“同化化”。因此此，客观上上呼唤一种种新的范式诞生。根据“范式式”理论，，新、旧范范式之间是是不相容的的。因此，，不能说“工程程造价确定定与控制””是过渡范范式，只能能说是“旧旧范式的张张力所致的同同化现象””。3.“工工程造价””学科的““新范式””即将诞生生①“新范式式”规定的的学科内容容是：——经济学学中的市场场与价格理理论、不对对称信息理理论、激励励理论、公共投资理理论——管理学学中的项目目管理理论论、标准化化理论、成成本理论、、财务及评价理论论、公共管管理、风险险管理理论论等。②“新范式式”的研究究工具与方方法是：——信息技技术的方法法——不对称称信息的博博弈论方法法——模糊算算法——全寿命命周期的视视角③“新范式式”的科学学共同体一批献身于于工程造价价新范式的的研究人员员；一批乐于为为新范式领领导而勇于于实践的实实际工作者者组成了工程程造价学科科“新范式式”的科学学共同体。。四、管理科科学革命（1）泰勒勒科学管理理的基本内内涵：佛里德里克克·W·泰泰勒，1896年出出生于美国国宾夕法尼尼亚州的德德国城一个个清教教徒家家庭。。他的的父母母一直直希望望泰勒勒能子子承父父业，，做一一名律师。。后来来，泰泰勒通通过了了哈佛佛法学学院的的入学学考试试，但但令人人不太太置信的眼眼疾使使他退退出了了律师师生涯涯。1874年年到1878年年期间间，泰泰勒在在费城一家家水泵泵制造造公司司工作作，学学习机机械制制造技技术知知识。。在这这期间间，他开始始注意意并观观察到到与企企业经经营相相关的的两个个问题题，一一是工工厂中中特有的人人员低低效，，即““磨洋洋工””现象象较为为普遍遍；其其次是是普遍遍存在在的不不良的劳劳资关关系。。1878年，，泰勒勒进入入位于于费城城的Midvale钢铁铁公司司任职。1883年年，依依靠在在Stevens学学院上上夜校校取得得了工工程硕硕士学学位。。上夜校校期间间，泰泰勒开开始参参加美美国机机械工工程师师协会会(ASME)的活活动。。学会创始始人R··H··瑟斯斯顿(RobertHenryThurston)博士士开创创性地地把科科学知知识运运用于车车间实实践，，极大大地影影响了了泰勒勒以后后的理理论概概括。。1885年泰泰勒成成为该协协会正正式会会员，，开始始出席席学会会的正正式会会议和和专题题讨论论。1895年年，泰勒向向ASME提交交“计计件制制度””(Pieceratesystem)的的论文文。1903年年，他又提提交““车间间管理理”(shopmanagement)文章章。在在Midvale钢钢铁公公司日复一一日地地工作作期间间，泰勒开开始概概括他他在上上述提提交的的论文文中描描述的的管理技技术，，并将将其称称为““任务务制度度”(tasksystem)。这这种管管理制制度就就是后来来著名名的““泰勒勒制度度”，，又称称“泰泰勒制制”或或者““科学学管理理”。。1893年年，泰勒创创办了了一家家管理理咨询询公司司，他他宣称称，应应用他他的管管理技技术和和车间间基层管管理经经验，，能够够使““车间间基层层管理理系统统化””。1893年年，泰泰勒在在Bethlehem钢钢铁公公司任任职时时，他他开始始构思思、完善和和发展展他的的科学学管理理理念念。1901年年，他他从上上述公公司辞辞职，，回到费城城，把把余生生全部部奉献献给他他宗教教般的的对科科学管管理制制度的的宣传传话动中中。1906年年，泰泰勒任任ASME会长长。1910年年，为为了实实际应应用泰泰勒的工工作，，美国国成立立了科科学管管理促促进会会，该该学会会的宗宗旨是是把全全世界的的工程程师和和实业业家汇汇聚一一堂。。1915年泰泰勒去去世后后，该该学会会更名为泰泰勒学学会。。泰勒在在实践践中归归纳、、检验验并大大力宣宣传的的科学学管理理，基基本内内涵包括括如下下几个个方面面:第一、、科学学管理理的基基础，，是劳劳动生生产率率问题题。这这种基基础由由人的行行为方方式来来奠定定。在在泰勒勒讨论论工人人的基基本属属性时时，它它由众众所周知知的““经济济人””假设设表现现出来来。第二、、科学学管理理突出出表现现任务务管理理制度度。这这种任任务管管理制制度由由于是从从剖析析工人人的人人性开开始的的，因因此，，通常常表现现为对对科学学管理理的制制度提升升。在在总结结这种种管理理制度度的过过程中中，泰泰勒着着重分分析了了当时时在企企业的工工人中中普遍遍存在在的““磨洋洋工””现象象。因因此，，泰勒勒指出出，抵抵消企企业劣劣势，增增加优优势的的有效效办法法，首先是是指定定工作作任务务，然然后进进行分分解；；而为了提提高分分解工工作的的效率率，必必须进进行““系统统和科科学的的时间间研究究”，，工作分解的的方式式是和和工人人的合合作，，把工工作解解析成成简单单、基基本的的要素素，然然后记时并并加以以记载载，最最后为为每项项工作作制订订出标标准的的时间间。第三、、着重重刻画画了新新型的的劳资资关系系。在在泰勒勒所处处的十十九世世纪末叶和和二十十世纪纪初期期，企企业制制度呈呈现非非常明明显的的业主主制制制度，，企业的生生产大大多建建立在在资本本对劳劳动的的直接接雇佣佣上，，资方和和劳方方的目目标函数数是截截然不不同的的，两两者通通常表表现为为对立立的关关系。。泰勒通通过多多年的生生产实实践和和管理理实践践发现现，在在那个个时代代的企企业制制度框框架中中，要极极大大地地提提高高生生产产效效率率，，尤尤其其是是劳劳动动生生产产率率，，必必须须在在观观念念上上洞洞察察到时时代代的的劳劳资资关关系系发发生生的的微微妙妙变变化化。。为为此此，，泰勒勒提提出出，，企企业业提提高高劳动动生生产产率率的的重重要要支支持持条条件件，，是是重重新新构构建建新新的的劳劳资资关关系系，，即即互互利利的劳资资关系系，雇雇主和和员工工前景景的同同时最最大化化，应应该是是企业业管理理的两大主主要目目标。。从而而，两两者之之间的的关系系不应应是对对立的的，而而是利利益最大化化基础础上的的和平平相处处。换句句话说说，新新型的的时代代劳资资关系系是劳劳资双方方的相相互依依存性性。泰泰勒认认为，，这是是他的的科学学管理理思想想包含含的真正含含义之之一。。为此此，他他在1911年年诠释释科学学管理理时，，认为为这种种管理制度度为未未来国国家的的繁荣荣提供供了一一把钥钥匙。。第四、、科学学管理理的思思维模模式。。这是是一个个许多多教科科书中中没有有仔细讨论论的问问题。。在1912年的的国会会听证证会上上，泰泰勒提提出了了著名名的科科学管理理是一一种““心智智革命命”(mentalrevolution)的论论断。我们们认为为，“心智智革命命”就就是泰泰勒科科学管管理的的思维维本质质。在他那那实际际上并并无定定论的的关于于“科科学管管理是是什么么”的的答辩辩中，，泰勒对对于实实践中中那些些对其其科学学管理理思想想的现现象理理解颇颇为不不满。。他疾呼到到，科科学管管理““不是是什么么效率率装置置”，，也““不是是任何何一种种确保保效率的装装置””，““它涉涉及到到一种种置身身于任任何产产业发发展的的劳资资双方方彻底底的心智智革命命………没有有这种种劳资资双方方的心心智革革命，，就无无所谓谓科学学管理的存存在。。”他认为为，自自己心心目中中的科科学管管理，，至少少包含含如下下与从从前管管理实实践活活动不不同的的地方方。其一，，是他他的“科学学观””。科学学管理理的科科学是是相对对于从从前管管理实实践的的个人人经验验而言言的。。他的的科学学，本本质上上是对对现象象分解解或研研究的的概括括。而而来自自工人人的个个体经经验判判断，，只是是对事事物表表象的的把握握，难难以满满足生生产的的规模模化需需求。。其二，，人们们在管管理实实践中中对他他的科科学管管理的的感性性认识识，主主要是是他倡倡议提提高效效率水水平的的具体体方法法，这这就是生生产技技术手手段的的专家家知识识、时时间研研究和和经济济激励励等。。其三，，在他他所谓谓的管管理和和经营营生产产的分分离思思想中中，管管理阶阶层不不是从从前那那种业业主的的忠实实利益益维护护者或或工头头，或或被动动地接接受业业主的的现场场监工工，而而是一一种新新型的的按照照泰勒勒管理理制度度培养养出来来的技技术精精英，，或“效率率工程程师””。因此，，泰勒勒科学学管理理制度度的核核心，，是试试图用用一种种科学学的管管理方方法取取代经经验判判断；；对工工人进进行科科学的的选拔拔和开开发；；加强强管理理层和和工人人之间间互利利的合合作关关系。。（2））泰勒勒科学学管理理的范范式诠诠释：：透视前前面的的问题题和内内涵分分佩泰泰勒的的科学学管理理制度度的确确有着着一些我我们从从一般般教科科书中中没有有认识识到的的思想想。以以下，，我们们引用用库恩的的范式式思想想，来来理解解泰勒勒科学学管理理的思思想张张力。。首先，，让我我们略略微概概括泰泰勒之之前的的管理理学思思想范范式。。不难难理解解，，在泰泰勒勒于于20世世纪纪初初提提出出科科学学管管理理学学说说以以前前，，管管理理学学的的存存在状状态态是是管管理理实实践践的的堆堆积积。。称得得上上有有启启发发性性的的管管理理思思想想的的，，恐恐怕只只有有数数学学家家巴巴贝贝奇奇对对工工人人工工资资分分配配制制度度的的感感性性认认识识以以及及空空想想社会会主主义义者者欧欧文文在在人人事事管管理理方方面面的的实实践践和和一一些些真真知知灼灼见见。。而而真真正对管管理实实践富富有启启发性性的思思想肯肯定来来自于于经济济学奠奠基人人亚当·斯斯密在在《国国富论论》中中专门门论述述的劳劳动分分工的的原理理及其其深远远意义。斯斯密的的劳动动分工工为经经济活活动的的规模模化提提供了了坚实实的理理论基基础。劳劳动分分工基基础上上的专专业化化形成成一种种思维维范式式。在在专业业化范范式的框框架中中，经经济学学以空空前的的速度度发展展，不不断进进行范范式的的替代代，从而形形成一一个又又一个个经济济学理理论，，一个个又一一个学学派。。泰勒科科学管管理作作为一一种范范式，，最明明显地地体现现在泰泰勒本本人对对科学学管理的的解释释，““心智智革命命”有有着极极其丰丰富的的认知知意义义。从从范式式递进进的基本特特征来来看，，范式式之间间是不不能相相互兼兼容的的。显显然，，泰勒勒的时时间研研究以及及对工工人的的科学学选拔拔，是是对斯斯密的的劳动动分工工范式式的具具体化化，但但又形成了和和斯密劳动动分工范式式全然不同同的新范式式，我们称称之为管理理活动范式。。斯密的经济济活动范式式，培育出出著名的基基于分工的的专业化思思维。在这种范式式的无形引引导下，经经济学的常常态科学急急剧增加，，学科边界界不断明晰，，又不断模模糊，如小小的生产劳劳动形式扩扩大到国与与国之间的的贸易行为。。斯密范式式的劳动分分工说，在在对外贸易易中又递进进到绝对对优势学说呈现现连续性和和间断性的的统一。作为一种思思想的范式式，斯密的的劳动分工工对管理活活动也产生生了理性的驱动动力。从泰泰勒的科学学管理内涵涵可以基本本看出，泰泰勒在对车间内部，，或广义地地说，对企企业内部生生产活动的的重新认识识，是以劳动分工的的思想为基基础的，只只是泰勒的的分工思想想并不完全全和斯密的劳动分工重重合。从论述对象和和范围看，泰泰勒的劳动分分工比斯密的的劳动分工更更具体。实际上上，泰勒关注注的劳动，是是生产活动中中那种思考和和行动有望分离的内内容，属于管管理劳动的范范畴，而斯密密关注的劳动动，是人类生存和经经济组织意义义上的劳动，，范畴要广大大的多。斯密范式，是是要把经济活活动纳入全社社会如何提高高财富积累效效率的体系；而而泰勒范式，，是要把企业业的生产活动动纳入企业劳劳动双方如何实现前前景并且共同同最大化的体体系。很明显，泰勒勒的目的，是希望他的那那种管理思想想能对未来工工厂甚至国家家的繁荣提供供高度渗透性的内在在驱动力。所以，在分工工这种理念层层次上，斯密密范式是泰勒勒范式得以形成的基础，，斯密范式在在工厂中的延延伸成为泰勒勒范式形成过过程中的常态科学学。泰勒的管管理思想比斯斯密的经济思思想更具体，，但两者又在相当当程度上不兼兼容，即是说说，对企业劳劳动生产率的的提高，斯密范式式并不能得到到唯一的完全全正确的全称称性结论。事事实上，今天我们们也发现，单单就企业的生生产实践活动动而言，并不不完全是经济理论论的解释结果果。实践证明明，泰勒范式式强调管理劳劳动的分离，的确确对提高企业业的生产率有有实质性推动动作用，因而而才出现今天所谓谓管理出效益益、管理就是是生产力这样样的观念。泰勒范式的一一个重大思想想定论，是标标准化的生产产准则。和斯密范式提供供的专业化思思想定论有所所不同的是，，泰勒的标准准化直接是管理劳劳动和生产劳劳动的直接结结合，而且这这种对生产过过程的统一性结果果还是劳资双双方共同利益益基础上的科科学原理的物物化。泰勒范范式形形成的的判断断性事事件应应该说说是1911年年8月月在美美国麻麻省水城城的的陆陆军军兵兵工工厂厂运运用用科科学学管管理理思思想想直直接接进进行行生生产产活活动动的的试试验验。。这次次结结果果的的成成功功与与失失败败平平分分秋秋色色，，最最终终引引出出了了泰泰勒勒范范式式的的国国会会听证证会会事事件件。。国会会听听证证会会迫迫使使泰泰勒勒下下决决心心对对那那些些他他未未曾曾料料及及的的、、引起起劳劳资资双双方方纠纠纷纷的的科科学学管管理理进进行行理理性性提提升升。。在在总总共共四四天天，，十十二小小时时的的慷慷慨慨陈陈述述中中，，他他那那多多个个““不不是是””的的试试图图诠诠释释科科学学管管理理定定义的的排排比比句句，，让让人人觉觉得得他他仅仅仅仅是是在在纠纠正正世世人人对对他他的的管管理理思思想想的的某种种误误解解和和庸庸俗俗应应用用。。不不得得已已，，泰泰勒勒终终于于进进发发出出，，““科科学学管管理理””是一一种种从从根根本本上上而而言言，，需需要要企企业业劳劳资资双双方方在在经经营营观观念念上上彻彻底底转转变变的“心智革革命”。因此说，泰泰勒科学管管理思想范范式，是以以企业为范范围，以劳劳资双方的经经营态度为为条件，以以人员的科科学选拔和和发展为手手段，以标准化的的产品提供供为企业利利益最大化化的基础，，形成的““心智革命”的企业业思考模式式。泰勒本本人更相信信，科学管管理如果应应用得当，，在企业中又又真正被全全面接受的的话，将会会创造一种种信任、和和谐和相互繁荣的的氛围。（3）泰勒勒范式的应应用——扩扩展的张力力范式演化的的机理说明明，科学思思想的发展展可以在方方法论上看看成是新旧范式式之间不可可通约性的的演变，轨轨迹是间断断性范式和和连续性常态科学的的统一。应应用范式这这种对科学学思想演化化机理的合合理解释，，我们可以从从科学方法法论视野比比较清楚地地透视科学学思想的形形成轨迹。。管理学虽然然主要脱胎胎于实践活活动，但自自泰勒范式式的形成起起，可以说进入管理理学体系的的起点。我我们称范式式内部常态态科学思想想的积累为范式的扩扩展张力，，因为这是是一个积累累知识存量量，逼近判判断性实践，引发反反常危机，，导致不可可通约的新新范式的形形成过程。。下面，我们应用范范式的递进进机制，简简要描述一一些管理学学思想的形形成。首先，泰勒勒范式为企企业管理制制度标准化化直接提供供了思路。。由于人员(工工人和管理理者)的选选择和发展展是以科学学而不是经经验积累为为基础，因此此，在企业业范围中，，这种格局局势必引发发企业组织织的结构问题。我们们姑且不讨讨论和泰勒勒差不多同同时代的法法约尔是否否受泰勒范式的影响响，但有一一点是毋庸庸置疑的，，法约尔的的一般管理理理论的重大成就之之一，是以以管理制度度权力的等等级链为基基础形成的的等级或层级制(hierachy)组织结构构。泰勒范范式中虽然然没有明确确提出企业业的等级制结构构，但它的的产品标准准化是推崇崇工作分解解的产物，，通过分离计划和生生产的劳动动过程，提提高生产率率水平。这这种思想隐隐含着这样的价值供供给，即，，企业内部部车间这样样的劳动分分工，可以以在一种等级制或金金字塔型的的组织结构构中，实现现企业经济济活动的价价值增加。。其次次，，泰泰勒勒范范式式很很好好地地为为人人力力资资源源管管理理提提供供了了研研究究纲纲领领。。从从这这种范范式式中中可可以以看看出出，，泰泰勒勒的的工工人人概概念念，，是是有有先先决决条条件件的的，，这这就就是是事事先进进行行科科学学的的选选拔拔和和发发展展，，能能够够贯贯彻彻这这种种范范式式并并提提高高劳劳动动生生产产率率的的工人人，，是是他他称称之之的的““一一级级工工人人””，，而而并并非非全全体体范范围围的的工工人人，，这这意意味味着着，，在范范式式中中其其他他先先决决条条件件或或中中心心观观念念，，如如劳劳资资双双方方利利益益应应该该最最大大化化一一致的的作作用用下下，，如如果果企企业业真真的的要要做做到到提提高高劳劳动动生生产产率率的的话话，，企企业业对对员员工有有着着培培训训和和开开发发的的义义务务。。因因此此，，泰泰勒勒范范式式实实际际上上扩扩大大了了一一般般意意义义上对“经济人人”的理解，，而这有助于于更好地理解解泰勒科学管管理的本意。。此外，泰勒范范式中关于劳劳资双方的陈陈述，也昭示示一种动态的的理解空间。毫无疑问问，随着企业业制度的发展展，业主制势势必面临合伙伙制与股份制的挑战与与替代，这样样，劳资双方方的含义扩大大，企业的影影响变量由二元变为多多元。今天，，在企业管理理理论中，我我们也的确看看到了利益相关者对企企业的影响和和作用，进而而形成专门的的针对公司各各方利益的治理机制研研究。第三，泰勒范范式对任务管管理的无形重重视，也为后后来企业管理理的计划职能提供供了直接的研研究视野。1954年，，德鲁克提出出了与计划职职能相关的目标标管理(MB0)。下面面，我们简要要分析两者的的区别与联系系。泰勒范式对任任务管理，是是以分解非常常具体的工作作为先决条件件的，工作分解以后后，是通过时时间研究，记记录科学的有有助于提高劳劳动动作效率的数据，，达到提高劳劳动生产率的的目的；德鲁鲁克的MB0，是以对任务务目目标标进进行行分分解解为为条条件件和和起起点点，，目目标标分分解解以以后后，，是是通通过过上上下下级级的的共同同讨讨论论，，在在可可行行性性基基础础上上实实施施这这些些子子目目标标，，达达到到完完成成目目标标，，提提高高组织织盈盈利利水水平平的的目目的的。。两两者者的的共共性性在在于于，，他他们们都都是是为为企企业业组组织织服服务务的，，都都是是通通过过个个体体的的努努力力水水平平，，实实现现集集体体的的目目标标。。主主要要的的区区别别在在于于，，泰勒勒范范式式更更加加突突出出思思想想和和行行动动的的分分离离度度，，更更加加依依赖赖于于任任务务实实现现的的激激励因因素素，，即即泰泰勒勒范范式式突突出出了了任任务务管管理理过过程程中中的的““经经济济人人””思思想想，，而而MB0实实际际上上间间接接突突出出了了一一种种以以全全员员参参与与为为表表现现特特征征的的““组组织织人人””思思想想。。这样样，，泰泰勒勒范范式式进进一一步步引引发发出出管管理理与与激激励励的的思思想想。。如前前所所述述，，泰泰勒勒范范式式实实际际上上并并不不是是纯纯粹粹以以经经济济理理性性人人为为出出发发点点的的，，泰泰勒勒范范式式中中事事前前的的人人性性论论，，意意味味着着这这一一界界定定在在未未来来势势必必被被打打破破，，事事实实正正是是这这样样向向前前发发展展的的。。泰勒勒范范式式在在实实践践中中的的劳劳动动生生产产率率提提高高论论点点，，在在经经济济环环境境发发生生变变化化时时，，碰碰到到了了挑挑战战，，这这就就是是凹凹世世纪纪凹凹年年代代末末至至30年年代代初初著著名名的的““霍霍桑桑试试验验””，，这这一一试试验验的的历历史史意意义义，，可可以以看看着着是是泰泰勒勒范范式式的的反反常常危危机机的的出出现现。。因因为为霍霍桑桑试试验验的的原原因因，，在在于于探探究究泰泰勒勒范范式式引引发发的的生生产产实实践践神神话话，，为为什什么么会会出出现现失失灵灵?结结果果表表明明，，工工人人的的““社社会会人人””和和组组织织行行为为倾倾向向，，是是对对泰泰勒勒范范式式的的挑挑战战，，这这样样，，霍霍桑桑试试验验可可以以说说既既打打破破了了泰泰勒勒范范式式的的生生产产力力神神话话，，又又使使泰泰勒勒范范式式的的递递进进发发生生关关键键性性的的反反常常危危机机，，从从而而，，泰泰勒勒范范式式有有望望被被其其他他管管理理范范式式所所取取代代。。于于是是，，我我们们可可以以在在后后来来看看到到著著名名的的Y理理论论、、超超Y理理论论、、马马斯斯洛洛需需要要层层次次论论和和赫赫兹兹伯伯格格的的双双因因素素理理论论。。如此，，以范范式为为基础础，我我们不不难理理解科科学管管理为为什么么在提提出之之初受受到劳劳资双双方的的抵制制了。。泰勒勒的科科学管管理是是以专专业技技术知知识、、时间间研究究和经经济激激励手手段进进行表表现的的，但但它的的本质质是想想形成成一种种推动动企业业各方方人员员观念念转变变的心心智革革命，，是一一种精精神状状态的的向量量变化化，是是一种种思维维观念念的彻彻底转转型。。而当当时的的劳资资双方方仅仅仅是从从利益益，而而且还还是短短期的的角度度认识识这一一范式式。由由于这这一范范式几几乎完完全来来自管管理实实践，，因此此，对对范式式缺乏乏思想想性认认识就就不足足为奇奇了。。当我们们从泰泰勒范范式的的车间间范围围扩大大，就就看到到一条条明晰晰的说说明企企业内内部关关系和和企业业间关关系中中管理理如何何提高高生产产力(价值值增加加)的的线索索，如如表1所示示：从表1不难难看出出，基基于泰泰勒范范式的的其他他管理理思想想范式式及其其价值值供给给是不不同的的，价价值空空间越越来越越大，，价值值形式式和制制度安安排也也由简简单到到复杂杂。至至于这这一线线索的的形成成机制制，不不在本本文进进一步步讨论论之列列。（4））结论论与启启示管理科科学的的发展展并不不是简简单的的管理理实践践活动动的积积累，，也不不是那些些著名名的管管理思思想学学说凌凌乱的的堆积积或罗罗列。。本文文试图图阐明明，管理科科学的的发展展进程程是一一种动动态连连续的的向量量式发发展，，是一一系列列以思维维模式式为核核心的的范式式的演演进过过程。。泰勒勒的科科学管管理是是一种种管理模式，，是管理思思想史的第第一个范式式，特征是是思考和行行动的分离。泰勒范式具具有强大的的思想张力力，不断为为后来的管管理学发展提供形成成新范式的的常态科学学，并积累累新的反常常危机。从从而，管理学的发发展历史成成为范式更更替的连接接体。泰勒勒范式为企企业管理研究提供供着某种科科学方法论论的平台。。这个平台赋赋予我们整整体性的研究思思维和清楚楚的逻辑线线索，从而而基于这个个平台，有有望深入整理出可供供研究和探索索的内容。谢谢！在信息技术突突飞猛进的当当今时代，企企业管理因为为要素的加速速流动性和其质量量异乎寻常地地提高，面临临许多新的问问题。如企业业经营条件的非线性变变化，信息通通讯技术(ICT)的进进步使得企业业边界和产业业边界变得日益模模糊，市场结结构由泰勒时时代的需求无无限牵引的供供给无限的规模生产转转向需求不足足且个性化的的规模定制，，这无论是对对企业组织形式还是企企业战略都形形成重大影响响。但是，对对照泰勒范式式的结构，我们可以尝试试寻找新的研研究问题，例例如员工的要要素地位问题题，激励问题，以及上上表中企业在在社会经济范范围内配置资资源的行为模模式问题，都是丰富的研研究缺口。对对员工要素地地位的深入讨讨论，将有助助于在新的经营条件下下劳动作为主主流经济学中中的投入品开开始形成企业业成长不可缺缺少少的的人人力力资资本本问问题题，，以以及及其其他他过过去去传传统统上上资资源源的的再再认认识识，，这这就就引发发出出企企业业成成长长的的资资源源基基础础论论(RBV)和和知知识识基基础础论论(KBV)的的研研究究纲纲领领，，从而而丰丰富富企企业业管管理理理理论论。。第二二部部分分新经经济济范范式式经济济研研究究所所2001级级博博士士生生任任国国强强前言本文首先介介绍新经济济的概念和和特点，然然后引入科科学哲学中中的“范式式”和“范范式转换””的概念，，通过和传传统经济的的比较分析析，证明了了新经济是是一种新的的经济形态态，即“新新经济范式式”，并进进一步说明明了新经济济对我国经经济增长的的积极意义义。新经济现在，无论在在美国、西欧欧、日本、东东南亚，还是是在中国，人人们都在谈论论着一个共同同的话题，这这就是“新经经济”——一一种全新的经经济形态或经经济模式已初初见端倪。新新经典源于美美国，美国的的“新经济””具有许多不不同于以往的的新特征，主主要表现在以以下5个方面面：（1）经济持持续增长（2）就业人人数不断增加加，失业率稳稳步下降（3）物价增增幅保持在较较低水平（4）出口贸贸易增长势头头强劲（5）联邦财财政赤字逐年年减少不仅美国如此此，西欧经济济也呈现出类类似的迹象。。“新经济””在亚洲也露露出曙光。1．新经济的的内涵与实质质关于“新经济济”的涵义，，目前有很多多争议，有的的学者认为，，科学地诠释释“新经济””关键在于要要抓住美国经经济正在从传传统经济———工业经济向向一种新型经经济——知识识经济转变之之中；有的学学者认为，所所谓“新经济济”，实质上上就是知识经经济；也有的的学者认为，，美国“新经经济”的涵义义有待深入探探讨；还有一一些经济学家家如美国著名