初中语文教材解读人教八年级上册《、背影zmj-》PPT

人教版七上语文第7课背影—朱自清温馨江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词

学习目标知识目标

有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。能力目标

学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。情感目标1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。交卸（）奔丧（）橘子(）晶莹（）迂腐（）琐屑(）栅栏（）差使（）狼藉（）蹒跚（）簌簌（）

字词学习xièsānɡjúyínɡyūsuǒxièzhàchāijípánshān

sùsù

踌躇chóuchú颓唐tuíshì拭去给加红的字词注音课文范读

根据下列多音字的不同读音组词tiē()chà()sāng()帖tiĕ()差chā()丧tiè()chāi()sàng()zhà()bēn()jìn()栅奔禁

shān()bèn()jīn()给下列各组形似字注音、组词。

籍（）

，簌（）

，

藉（）

。嗽（）

。

卸（）

，躇（）

，箸（）

，御（）

。著（）

。

改正错别字妥贴（）钩留（）晶萤（）交御（）废事（）情不自尽（）不能自己（）妄记（）满院狼籍（）托咐（）在三嘱付（）帖勾费禁已忘莹卸藉付

再、咐

积累词语差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，这里指职务狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。惨淡：凄惨暗淡，不景气。勾留：短时间停留。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。颓唐：衰颓败落。情郁于中：感情积聚在心里。解释生词祸不单行:不幸的事接二连三地来临。奔丧:从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。赋闲:指失业在家。迂腐:言行守旧，不合时宜。触目伤怀:看到家庭败落，心里感到悲伤。文体、出处文体：出处：叙事散文纪实性散文、回忆性散文朱自清散文全集写作背景

《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。

朱自清(1898－1948),字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士，享年50岁。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”作者介绍

朱自清

(1898—1948)诗人学者散文家背影作者照片朱自清与叶圣陶清华大学自清亭清华大学的

朱自清塑像概括各部分大意第一部分（1段）：第二部分（2—6段）：第三部分（7段）：开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。背影

一、（1）思念父亲点出背影二、（2-6）回忆往事描绘背影三、（7）别后怀念再现背影线索惦记背影悲凉气氛铺垫背影刻画背影惜别背影再现背影开篇设疑回忆往事别后思念段落层次父子情深（思念父亲）1（别时家境）2-3（细心关照）4-5（望父买橘）（父子分手）（别后怀念）76整体感知

《背影》是一篇

，表现父亲的

。回忆散文爱子之情（主题）

内容理解《背影》中作者的行踪是（）（）（）（）（）北京徐州扬州南京浦口加点字解释完全正确的一组（

）A、变卖典质（抵押）妥贴（恰当，合适）B、颓唐（失败的样子）不能自已（控制，抑制住）C、琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）D、举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）DA、“典”是“当”的意思；B、颓唐：失意的样子；C、光景：情形、境况。练习精选1、“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮”中“聪明”的同义词和“漂亮”的反义词分别是（）A、聪慧丑陋B、愚蠢粗俗C、糊涂动听D、聪颖精彩2、指出下列各句所用修辞手法？⑴而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？（）⑵唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（）C反问反语判断题（对的打“√”，错的打“×”）A、父亲说：“事己如此，不必难过，好在天无绝人之路”这一句暗示父亲已找到了生活的出路。（）B、背影在文中共出现了四次，写法有详有略，表达的情感也各有侧重。第二、三次略写，第一、四次详写。（）C、本文是一篇纪实散文，抒发的父子之情含蓄，于平淡中饱含忧伤，怜爱。（）D、本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐，心情的忧郁，父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地。（）E、本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为线索贯穿全文。（）××√√

√

B项第二、三次详写，第一、四次略写。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。（为什么怕他看见，也怕别人看见？）四次背影的出现，哪些是实写，哪些是虚写？实与虚之间关系如何？文章篇末一声长叹“唉”！第5段末句之首也有一声叹息“唉”，你能说出两者的区别，读准它们听蕴含的情感吧？“我”主要是怕因自己的流泪而引起父亲的伤心；怕别人看见，是怕别人笑话。第二三次是实写，第一四次是虚写。实写是虚写的基础和条件，虚写是对实写感情的深化和升华。前一个“唉”用的是逗号，表短叹；后一个“唉用的是感叹号，这声长叹是前面那声短叹的感情递增，表达了对健康欠佳的父亲的无限思念。表达了对辛苦辗转的自己无力尽孝的愧疚。

这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？整体感知理清文脉背影我的父亲父爱质疑探究、精心赏析

父亲的语言

父亲的动作

父亲的背影

儿子的眼泪寻找背影

本文共有几次写到“背影”？共有四次四次“背影”各出现在课文什么地方？第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。第二次在浦口车站送别时,父亲去买橘子的背影。第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。本文写的主要事件是什么？课文哪两个地方着重写父亲的背影？哪一次“背影”写得最具体、最感人？父子浦口送别a父亲买橘子爬月台的时候；b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候“望父买橘”那一次。阅读前三

自然段第一次“背影”起什么作用？

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

（这一句起什么作用？）交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。提示：写背景，往往有烘托作用。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。“祸不单行”具体指什么事？1、祖母死了；2、父亲的差使也交卸了。“家中光景很是惨淡”，家中光景之“惨淡”表现在哪里？家中光景很是“惨淡”表现在：变卖典质，还了亏空；借钱办丧事。丧母和失业老师提示：

此前作者的父亲在徐州当烟酒公卖局长，这在当时被认为是一种肥缺，可是父亲不仅没有发财，还要回家变卖典质还“亏空”，还要借钱办丧事，这从一个侧面反映了他为官的清廉。阅读

“买橘子”

一段这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他

着黑布小帽，

着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地

到铁道边，慢慢

身下去，尚不大难。可是

过铁道，要

上那边月台，就不容易了。他用两手

着上面，两脚再向上

；他肥胖的身子向左微

，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地

下来了。

戴穿走探穿爬攀缩倾流

“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”（父亲真的“很轻松”吗？）

父亲爱儿子，越是尽到了做父亲的责任，心里越感到踏实满足。“我看见他戴着……尚不大难。”这句话从哪两方面描绘了父亲的形象？第六段前后两次写父亲过铁道，为什么前一次详写，后一次略写？“其实我那年已二十岁”，“而且我这样大年纪的人”，文中两次提到自己的年龄，其用意是：外貌、动作前一次详写的是背影，扣题，突出中心。第二次是人物正面描写，因而略写。说明父亲完全可以不必如此操劳，反衬出父亲对我的关怀细致周到。●父亲买橘子的顺序是怎样的？▲“蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去。”这句中将“蹒跚”改为“慢慢”，将“慢慢”改为“轻轻”行吗？为什么？★我看到父亲去买橘子的背影，眼泪很快地流下来了”这是因为：先写下车走到铁路边，接着按跳下去又爬上去的顺序写，然后写我的感受。不行。因为“蹒跚”一词不仅包含了“慢慢”的意思，而且还有“摇摆”的意思。改后不能表现父亲步履艰难，行动不灵便的情况，不能切实反映父爱子的感情。为父亲疼爱儿子的深挚感情所感动。★“我本来要去的，他不肯，只好让他去”这一句话能删去吗？为什么？▲给全文加一个小标题：●从文段选出一个叙述和抒情完美结合的句子。★作者描绘父亲背影时，交代父亲是个胖子，起

作用，写我见到背影后流泪的感情，又起了

作用。

不能删。父亲一定要亲自去，他自己费劲，心里反而高兴，这就体现了父亲那种爱子之心。如删去后，读者就会认为，做儿子的为什么不去买，就要责怪儿子了。买橘送别他肥胖的身子……我的眼泪很快地流下来了。铺垫烘托1、不要紧，他们去不好。2、我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。3、我走了，到那边来信！4、进去吧，里边没人。

父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。

不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：真理是朴素的。

●这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？

★这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。①不要紧，他们去不好。——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。金玉良言:在父母的眼里,我们永远是孩子。③我走了，到那边来信!——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。④进去吧，里边没人。——父亲不让儿子送，把儿子离开座位后会丢失行李。提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。感受父爱⑤“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”（父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话应该怎样理解？）

不是。面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）回报父爱

“聪明”是反语，褒词贬用，是“幼稚无知，自以为是”之意。表现不理解父爱的自责之情。父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！

检测一下你的情商

“我那时真是聪明过分，……”

“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么?）阅读

最后一段

课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?

父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？

这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。1:请找出本文的文眼。思考讨论2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?3:“我”与父亲见面的背景如何？

我最不能忘记的是他的背影。二年前的冬天,徐州

①:祖母死了②:父亲的差使也交卸了

(祸不单行,家境惨淡）4:课文写了“我”几次流泪？

思考讨论5:文中一共写了父亲几个背影？①:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母②:感动之泪：望亲买橘,父子离别

③:

感伤之泪:背影远去，依依惜别④:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹①惦记背影（思念父亲）②刻画背影（望父买橘）③惜别背影（父子分手）④再现背影（别后怀念）

有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！导学达标请简要概括课文的中心意思。

课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。祖母死了父亲失业悲哀之泪（见父亲睹家境想祖母）感动之泪（望亲买橘父子离别）惜别之泪（背影远去，依依惜别）伤心之泪（再现背影泪光莹莹）惦记背影（思念父亲）刻画背影（望父买橘）惜别背影（父子分手）再现背影（别后怀念）归纳小结见面背景四次流泪四个背影我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影（点题）作文开头方法:开篇点题、引出下文背影我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影（点题）近几年来，父亲和我都是东奔西走……。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影（照应开头、画龙点睛）。唉！我不知何时再能与他相见。作文结尾方法:---------照应开头、画龙点睛背影选材：难忘的“背影”文章几次提到父亲的背影?分别出现在文章的哪些段落?<1>惦记背影（思念父亲）<2>刻画背影（望父买橘）<3>惜别背影（父子分手）<4>再现背影（别后怀念）写作启示—选材要突出文章中心

在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？照看行李讲定价钱送我上车拣定座位叮嘱儿子嘱托茶房写作启示：叙事要详略得当一笔带过非常简略我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。…………等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影

写作启示：写作文要写出自己的真情实感写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人。”

父亲话语少，但几乎都是深情的流露，是对儿子无微不至的关切、叮嘱，集中体现了“父亲”对朱自清的真挚关爱。写作启示：作文中写人时要运用语言描写——怕儿子行李丢失。——怕儿子路途不安全。——怕儿子路上饥渴。写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？写作启示：作文中写人时要运用动作描写和外貌描写

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——买橘子时朱自清用外貌描写与动作描写来写出父亲买橘的艰难，集中体现了父亲对我深深的爱写作启示：作文开头方法:开篇点题、引出下文作文结尾方法:照应开头、画龙点睛选材要突出文章中心叙事要详略得当写作文要写出自己的真情实感作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等朱自清父亲读《背影》

1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。拓展迁移世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。连接生活，畅谈心声看了《父亲》，听了《父亲》，我们感受到那如山的父爱。在你的人生经历中，你的父亲（或母亲）肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象。说给大家听听：拓展知识：朱自清《匆匆》

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

世间的情千万种，只有爱最崇高；世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带