初中语文人教八年级上册《A列夫托尔斯泰》PPT

阅读全文，请结合单元导读、旁批和阅读提示完成表格。前置性学习文本内容主题内容知识能力写作手法人物传记展现人物的品格与精神学习刻画人物的方法欲扬先抑（先抑后扬）本文围绕一个什么主问题展开呢？提出问题本文如何利用欲扬先抑的手法刻画人物形象，表现人物品格与精神？主问题分析问题文章是如何利用欲扬先抑的手法刻画人物形象，表现人物品格与精神？分析问题文章前半部分通过写阿长切切察察、睡相粗俗、谋死隐鼠等事情，写出了阿长粗俗好事、迷信无知等特点，表达了我对她“实在不太佩服”。文章后半部分通过记叙阿长给“我”买《山海经》的事情，写出了阿长的仁厚慈爱的特点，表现了我对阿长的感激和怀念。前后形成了巨大的反差，使得阿长的形象更加的多元饱满，使人印象深刻。分析问题思考路径：1.哪部分是“抑”？哪部分是“扬”？2.“抑”和“扬”分别围绕什么而展开？4.“抑”和“扬”两笔描摹出人物哪些特点？表现出人物怎样的品格与精神？表达了作者怎样的情感态度？（1-5）（6-9）（外貌）（眼睛）3.“抑”和“扬”两笔各自有何特点？两者之间又有何关系？分析问题1.请结合文中描写性或评论性的语句，分析托翁的“外貌”和“眼睛”各自有何特点？两者之间又有何关系？外貌/眼睛具有特点，从文中可以看出。2.本文仅仅是通过描摹托翁的“外貌”和“眼睛”以摹“形”吗？先独立思考，然后四人一组，合作交流：子问题链：分析问题1.托翁的“外貌”和“眼睛”各自有何特点？两者之间又有何关系？

外貌平庸普通甚至粗鄙

眼睛犀利的目光蕴藏着丰富的情感具有威力看清真相，支配世界用平庸丑陋的外表反衬他的眼睛，相反相成，相互衬托，使托翁的眼睛给人留下深刻的印象。“形”分析问题2.本文仅仅是通过描摹托翁的“外貌”和“眼睛”以摹“形”吗？评

论

性

的

句

子分析问题

这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚石切开了玻璃。

这种带有夸张性的比喻，将托尔斯泰的目光比作锃亮的钢刀、穿透甲胄的枪弹、切开玻璃的金刚石，生动形象的写出了托尔斯泰敏锐、犀利的洞察力，能够引发读者丰富的想象和联想。分析问题

在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会意趣盎然地涌现出好奇的神色。

作者不仅运用大量的比喻，而且连续运用排比句式，描写托尔斯泰的眼睛最富有情感，可以抒发各种情感，以眼睛展现出内心的丰富充沛。分析问题

托尔斯泰的这对眼睛里有一百只眼珠。

作者引用高尔基的话，使用夸张的修辞，生动形象的展现出托尔斯泰那种把万事万物尽收眼底的全方位的观察力以及内心世界的丰富和充沛。分析问题

这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

运用了比喻的修辞，把托尔斯泰的眼睛比作“珠宝”，把他的文学创作和思想比作“频波”，生动形象的表现出托尔斯泰全方位的观察力和敏锐、深刻的洞察力。分析问题

这对眼睛可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。

作为19世纪俄罗斯批判现实主义文学的最杰出代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给与深刻的揭露，他对现实的批判是极其深刻而准确的。分析问题

它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛，都要露出赤裸裸的真相来。

托尔斯泰具有深刻准确的批判力，他直击俄国现实社会生活中的种种丑恶与虚伪，它撕下了贵族资产阶级的“一切假面具”，指出整个俄罗斯帝国已经成了戕害人民监狱的本质。他极为猛烈、深刻地批判了当时俄国黑暗的现实。解决问题以“形”传“神”——通过非同寻常的眼睛揭示不凡的内在特点“形”——眼睛犀利的目光蕴藏着丰富的情感具有威力看清真相，支配世界“神”——内在特点深刻敏锐的洞察力丰富充沛的内心广阔细致的观察力深刻准确的批判“天才的灵魂”是深邃伟大的仰慕与崇敬解决问题本文如何利用欲扬先抑的手法刻画人物形象，表现人物品格与精神？课堂小结文章前半部分极力描写托翁的外貌，体现其长相的丑陋和平庸；后半部分通过描绘眼睛，表现其眼睛的犀利和丰富的情感。前后造成强烈的反差，相反相成，互为映衬，使托翁的外貌尤其是眼睛给人留下深刻的印象。进而以“形”写“神”，展现出托翁“天才的灵魂”是深邃伟大的，表达了