中小学生英语读书心得五篇

中小学生英语读书心得五篇英语是我们现在非常关注的语言。学好英语对以后工作也是有好处的。下面是学习啦为大家带来的英语（读书心得），盼望可以关心大家。

英语读书心得（范文）篇1：《中学校外语教学》读书心得

传统的语法教学，重学问点的讲解而忽视同学的主观能动性。同学就像个容器，老师不断的灌输，同学不断的接受。这种教学模式极大地压抑了同学共性和学习乐观性的进展。然而语法作为一种语言现象，本身是存在的，假如老师不向同学讲解相关的学问点，又很难让同学真正理解所学的语言材料。

在这两难的状况下，提出：以同学为主的英语教学，并不是不注意学问点的讲授，关键看老师如何教。只要观念新，（方法）得当，英语语法教学完全能跳出传统应试教学的模式充分发挥体现同学的主观能动性。然后例举了以下几种尝试的方法：1)对话法。2)叙述法3)图片、动画或实物法。4)朗读--归纳--运用法。

学校英语语法教学本身就提倡以隐性教学为主，显性教学为辅。培育同学的语法意识，尽量避开单调枯燥的语法讲解。

英语读书心得范文篇2：《学校英语新课程课堂教学案例》读书心得

尽管这世界有很多迷人的芳香，但假如缺少了“书香”，精神家园将是怎样的黯淡。本学期利用空闲时间，阅读了《学校英语新课程课堂教学案例》一书，给我以心灵上的触动。

从《学校英语新课程课堂教学案例》中，我看到了一个个令人感动的爱心（故事）。许多优秀的老师很好地关注缄默的孩子;描述了后进生的转化过程;给于同学关爱和敬重，使同学获得了进步的动力与源泉。他们都能真正赏识这些孩子，他们把握了一种（教育）的艺术，爱的艺术。

调查结果表明，老师的评价会对同学产生极大的影响，甚至打算他们的一生。“罗森塔尔”效应给教育注入了新的艺术：学会赏识。《学校英语新课程课堂教学案例》给我的启示就是“赏识”——多么暖和的字眼。

“每个人心灵深处的信念，都存在着一种能量场，假如你从未怀疑过自己的同学或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他的奋斗动力。”“一位女孩”，被国内老师评为“缺乏数学脑子”，却被美国老师赞为“具有数学特长”，能够“优雅且具有制造性地解决难题”;一个“厌学”的孩子变得出类拔萃，让美国教授对其力量和品质“以性命担保”。爱波斯坦，世界一流的脑外科权威专家之一，然而在读书时却有严峻的学习障碍，他称“我曾是智障者”……《学校英语新课程课堂教学案例》所展现的是感人至深的教育故事。它为我开启的，是教育的神秘，那就是在对同学的心灵进行了真正的解读后，爱的付出。

真爱同学，才会低着头，弯着腰，与同学进行心灵的沟通，才能从每位同学身上找到金子般的闪光之处。长期以来的“精英教育”，致使许多同学由于评价制度的偏颇成为所谓的“差生”，而教育的最终目的在于最广泛的提高人的素养。现代教育理论也表明，人的智力决非是学习的力量。“一支铅笔有

多少种用途?”——很多种，更何况是万物之灵的人!

真爱同学，不会将同学的“傲慢”看作甚于“毁灭其自尊和自信”的洪水猛兽，将不吝于对同学的赏识，对同学的优点和特长，始终抱着一颗心上和赞美之心;将当心地呵护孩子的梦，而不会做一个“偷走许多孩子的梦”的小偷，将用赏识为孩子供应幻想成真的自信和拼搏的激情。这份爱心，为同学将来的奋斗岁月里供应阳光的动力，会成为孩子“翅膀下的风”。

真爱同学，才懂得“美丽的孩子人人宠爱，爱难看的孩子才是真正的爱的道理”。素养教育的大旗上有一个大写的“人”字，要求老师们善待每一个生命，尤其是那些曾经患病到损害的孩子。《学校英语新课程课堂教学案例》为老师们种下了一个信念--每个人都是天才，没有教不好的同学，只有不会教的老师。

真爱同学，会糊涂地承认同学的差异，会批判同学存在的不足和缺点，但是心中牢牢刻下的是“敬重”和“宽容”。于是，有了乐柏芬老师“小红花”的故事，有梁清颖的爱之画，有在评语上用上“宁静”，而非“不乐观”、“不活跃”等词，当心呵护着孩子自尊的指导老师，《学校英语新课程课堂教学案例》给每一位老师带来了启示，让同学如沐春风，在同学心底下留下最深的感动。

“天地君亲师”，师着，在中国人的崇拜排行榜上占据着极高的地位。也正由于如此，“师道尊严”便成了全部人恪守的金科玉律。长期以来，老师总是居高临下地俯视着“芸芸众生”，在教育中占据着中心的位置，师生之间永久横亘着一重厚厚的隔膜。

新课标对老师提出了新的要求，既有学问结构、教育方式等方面的更新，又有对教学目的和对同学评价方式的调整，其核心便是教育对“同学主体”的敬重，突出“以人为本”的理念，而《学校英语新课程课堂教学案例》--就是这本书，为老师们供应了与同学最直接、最深切、公平的心灵关照的机会。或许，有些老师还津津乐道于自己的“威武”，或许，某位老师刚刚进行完又

一轮声色俱厉的批判轰炸，我想，他们会被这些言语震撼的。这里，有有优秀老师“师心深处