128-《经济伦理学》课程教学大纲

PAGEPAGE12《经济伦理学》课程教学大纲（2000年制订，2004年修订）课程编号：150001英文名：ModernBusinessEthics课程类别：通识教育选修课前置课：伦理学概论、经济学原理、管理学原理等学分：2学分课时：34课时主讲教师：李玉琴等选定教材：周中之、高惠珠著，经济伦理学，上海：华东师范大学出版社，2002年5月版课程概述：20世纪70年代，经济伦理学进入各国的大学，成为一门重要的必修或选修课程，主要在大学的商学院或工商行政管理学院开设，以提高未来企业界领导人的道德素质，建立良好的企业伦理风气。经济伦理学是以伦理思想为指导、以现代社会经济现象为学科研究依据的应用伦理学。作为一门新兴的交叉学科，经济伦理学有其独特的学科功能和实践价值，其内容可以从宏观制度层面、中观组织层面、微观个人层面三个方面加以分类。宏观制度层面研究对资本主义、社会主义、混合经济、市场社会主义等社会制度的道德评价问题和经济条件、经济秩序、经济和金融以及社会政策方面的伦理问题；中观组织层面揭示在社会经济制度环境中运行的公司、企业或组织的伦理性质和作用，以及它们之间的伦理关系；微观个人层面建构人们在经济活动中的伦理关系、行为规范和价值观念，为人们理性经济活动提供系统的行为准则和模式。教学目的：通过《经济伦理学》的教学，使学生了解和掌握经济伦理学的相关知识，提高其对社会经济制度、经济政策、经济组织的认识能力以及对自身经济行为的选择与约束能力，为其将来成为高素质的经济管理类人才，理性地从事经济活动，形成良好的企业理论风气，推动社会经济的健康有序发展，奠定良好的思想道德基础。教学方法：主要运用理论讲解、课堂讨论、案例分析、实践调查等教学方法，尽量避免空洞说教与泛泛而谈。伦理学是关于道德规范的科学，经济伦理学虽然是一门具有较强实践性的应用伦理学课程，但其内容仍不乏理性的思辨和道德的劝善，容易给人一种说教的感觉。因此，如果仅仅只是向学生指出应该怎样，可能会使其产生一种逆反心理，起不到应有的教学效果，所以教学必须面向社会主义市场经济的社会经济现实，与现实经济生活相结合，注重典型案例的剖析与讨论，启迪学生思维，锻炼其解决问题的能力。同时，还必须利用多媒体教学手段，提高学生对经济伦理问题的感性认识，强化教学效果。各章教学要求及教学要点导论课时分配：2课时教学要求：通过本章学习，使学生了解什么是经济伦理学，并把握经济伦理学的研究对象、内容、方法和意义。教学内容：第一节什么是经济伦理学一、经济伦理学的词源考证二、经济伦理学的概念界定三、经济伦理学的主要内容四、经济伦理学的理论方法第二节现代经济伦理学的兴起一、西方经济伦理学的发展轨迹二、中国经济伦理学的发展轨迹三、中西经济伦理学发展轨迹的比较第三节经济伦理学研究的意义一、有利于正确贯彻以经济建设为中心的方针，推动社会的可持续发展二、有利于建立、健全和完善中国市场经济制度，更好地实现社会公正三、有利于企业行为的规范和现代企业制度的建立，形成良好的社会经济秩序四、有利于搞好物质文明和精神文明建设第四节当代中国经济伦理学发展的前瞻一、当代中国经济伦理学的发展契机二、未来10年内中国经济伦理学发展的生长点思考题：1、经济伦理学与经济学、伦理学的关系如何？2、中西方经济伦理学的发展轨迹有何不同？原因何在？3、学习经济伦理学有什么意义？经济伦理学的道德理论基础课时分配：4课时教学要求：通过本章学习，使学生了解功利论、道义论和美德论等道德理论的形成、发展和主要理论形态，明确这些道德理论在现代经济伦理学的理论与实践中的重要意义。教学内容：第一节功利论与经济伦理学一、功利论的形成、发展和主要理论形态二、功利主义是与经济伦理学最密切的道德理论第二节道义论与经济伦理学一、道义论（或曰义务论）的形成、发展和主要理论形态二、道义论在经济伦理学的理论与实践中的重要意义第三节美德论与经济伦理学一、美德论的形成、发展和主要理论形态二、美德论在经济伦理学的理论与实践中的重要意义思考题：1、试比较中西功利论的异同2、试述道义论对经济伦理学的理论与实践中的作用3、经济伦理学的理论与实践为什么要弘扬美德论？经济制度伦理课时分配：4课时教学要求：通过本章学习，使学生了解制度伦理的概念以及经济制度伦理的研究内容、一般特征、伦理功能，掌握制度伦理的评价尺度，明确社会主义市场经济的道德正当性与合理性。教学内容：第一节经济制度伦理的一般特点及其伦理功能一、制度伦理的概念二、经济制度伦理研究内容的三个层面三、经济制度伦理的一般特征四、经济制度伦理在促进社会经济生活健康运转方面的伦理功能第二节制度伦理的评价尺度一、经济伦理的公正概念二、罗尔斯与诺齐克的社会公正模式三、社会整体发展中的公平与效率第三节社会主义市场经济的道德之维一、什么是市场经济？二、市场经济道德正当性的三个主要方面三、社会主义市场经济的伦理准则与实际操作思考题：1、如何理解社会公正？2、罗尔斯与诺齐克的社会公正模式有何不同？3、试比较制度伦理与个体伦理4、试述在社会主义市场经济条件下如何体现社会公正原则？经济活动伦理——生产伦理课时分配：4课时教学要求：通过本章学习，使学生了解古代生产伦理的要求，并在此基础上，明确和掌握现代生产的一般伦理要求。教学内容：第一节古代生产伦理一、中国古代生产伦理二、西方古代生产伦理第二节现代生产伦理一、生产动机伦理——社会主义生产应遵循的伦理原则：二、生产质量伦理三、生产与环境伦理四、产品分配伦理五、劳动者的职业伦理思考题：1、在中国古代的生产过程中形成了哪些伦理要求？2、现代生产必须遵循的伦理原则是什么3、讨论：什么样的分配才是公正的？如何实现这样的公平分配？经济活动伦理——交换伦理课时分配：2课时教学要求：通过本章学习，使学生了解中西方古代的交换伦理要求，明确现代交换伦理的主要组成部分，掌握现代交换伦理的基本要求，并了解加入世界贸易组织后我国企业和个人可获得的伦理支持。教学内容：第一节古代交换伦理一、中国古代的交换伦理二、古代西方的交换伦理——正义第二节现代交换伦理一、交换主体的正当性二、交换内容的正当性三、交换比例的正当性四、交换程序的正当性五、交换手段的正当性第三节正当交易的伦理原则一、经济伦理与经济原则的区分二、经济伦理与社会伦理的区分三、交换伦理的基本原则第四节入世后我国企业可获得的伦理支持一、入世后我国企业面临的机遇和挑战二、入世后我国企业可获得的伦理支持思考题：1、交换伦理的基本内容是什么？2、交换伦理的基本原则是什么？3、入世后我国企业可获得哪些伦理支持？经济活动伦理——公关、契约、谈判伦理课时分配：2课时教学要求：通过本章学习，使学生了解国外一般公关伦理的要求，掌握我国公关伦理的基本要求；了解契约伦理的历史发展，掌握契约伦理的道德原则；了解商务谈判中道德实践的复杂性，掌握商务谈判伦理的基本伦理原则和伦理规范。教学内容：第一节公关伦理一、国外一般公关伦理二、我国的公关伦理第二节契约伦理一、契约伦理的一般发展二、契约伦理的道德原则第三节商务谈判伦理一、商务谈判中道德实践的复杂性二、商务谈判的伦理原则三、商务谈判的基本伦理规范四、国际商务谈判伦理思考题：1、我国公关伦理的基本要求是什么？2、谈谈契约伦理的道德原则3、商务谈判的伦理原则是什么？4、说说在国际谈判中应遵循哪些伦理要求？经济组织伦理——企业（公司）伦理课时分配：4课时教学要求：通过本章学习，使学生明确企业的经济活动离不开伦理的支持，掌握企业经营和管理的伦理原则。教学内容：第一节企业的经济伦理二重性一、企业的经济关系离不开伦理的支持二、企业的经济目标离不开伦理的调节三、企业的经济信用离不开伦理的保障第二节企业经营伦理一、诚信为本原则二、双赢互惠原则三、经济效益与社会效益相结合的利益原则第三节企业管理伦理一、管理思想的历史发展二、企业文化——企业管理现代化的新潮流三、现代企业管理的伦理原则思考题：1、述企业经济活动与伦理道德的关系2、企业经营必须遵循哪些伦理原则？3、企业管理伦理的基本要求是什么？消费伦理课时分配：2课时教学要求：通过本章学习，使学生了解什么是消费伦理以及消费过程为什么需要道德的调节，把握消费的道德规范，明确消费伦理对当代中国经济发展的重要意义，并确立正确的消费观。教学内容：第一节什么是消费伦理一、消费也是一种伦理现象二、消费的道德调节第二节中西消费伦理之比较一、节俭：中国传统消费伦理之主流二、西方消费伦理之嬗变三、中西消费伦理比较后的思考第三节消费道德规范一、要遵循崇尚节俭和合理消费相统一的原则二、要建立文明健康的消费方式三、要确立符合保护生态环境要求的消费第四节消费伦理与当代中国的发展一、消费伦理对推动中国经济发展的重要意义二、加强消费道德教育，培育一代新人思考题：1、什么是消费道德？2、西方消费伦理的嬗变说明什么？3、在消费过程中应确立起哪些道德规范？4、消费伦理对我国经济的发展有何意义？广告伦理课时分配：2课时教学要求：通过本章的学习，使学生明确广告与道德的关系，掌握广告活动中的基本道德规范，了解当今社会对广告活动进行道德评价的主要标准。教学内容：第一节广告与伦理的关系一、广告对社会道德的影响二、社会道德观念对广告的作用第二节广告活动的基本道德规范一、广告必须真实而又客观二、广告内容要健康，形式要优美三、广告要尊重社会风俗习惯和道德禁忌四、广告要有利于社会稳定第三节广告活动的道德评价一、消费者利益至上的标准二、社会公共道德标准三、全人类标准思考题：1、广告与伦理有什么关系？2、广告活动的基本道德规范是什么？企业经营管理者的道德素质课时分配：2课时教学要求：通过本章的学习，使学生明确企业经营者的道德素质的主要内容，掌握培养这些道德素质的途径和方法。教学内容：第一节与生产力发展直接联系的道德素质一、开拓创新的精神二、敢闯求实的精神三、崇尚科技的精神第二节与人际关系协调相联系的道德素质一、诚信守信二、公正待人三、宽容大度四、关心员工，尊重员工人格第三节与内在德性相联系的道德素质一、树立义利统一的价值观，是企业管理者内在德性的基础二、协调好物质生活和精神生活的关系，是企业经营者内在德性的重要内容三、知行统一是企业经营者提高内在德性的关键问题思考题：1、企业经营者的道德素质包括哪几个方面？2、当代中国的企业经营者在人际关系协调方面的道德素质应包括哪些内容？3、企业经营者在道德践行方面如何才能做到知行统一？经济活动中的个体伦理课时分配：2课时教学要求：通过本章的学习，使学生了解一般员工的基本权利和义务；明确跨文化人际关系沟通的意义，掌握跨文化沟通的技巧；掌握职业道德的内容及其修养方法。教学内容：第一节员工的权利与义务一、劳动用工中的权利与义务二、商业秘密、举报、电子邮件、性骚扰与员工的权利与义务第二节经济活动中跨文化人际关系的沟通一、跨文化人际关系沟通及其意义二、跨文化人际沟通与价值观三、跨文化人际关系的语言沟通和非语言沟通第三节职业道德及其修养一、职业道德及其特点二、职业道德的内容及其修养思考题：1、如何进行跨文化的沟通？2、什么是职业道德？3、如何进行职业道德修养？中外历史上的经济伦理思想课时分配：4课时教学要求：通过本章学习，使学生了解中外历史上主要人物的经济伦理思想，并掌握这些经济伦理思想的主要内容。教学内容：第一节中国历史上的经济伦理思想一、孔子的经济伦理思想二、孟子的经济伦理思想三、墨子的经济伦理思想四、管子的经济伦理思想第二节西方历史上的经济伦理思想一、亚里士多德的经济伦理思想二、托马斯·阿奎那的经济伦理思想三、亚当·斯密的经济伦理思想四、马克斯·韦伯的经济伦理思想思考题：1、孔子主要的经济伦理思想是什么？2、亚里士多德的经济伦理思想包括哪些内容？3、亚当·斯密经济伦理思想的主要内容有哪些？4、马克斯·韦伯的经济伦理思想是什么？附录：参考书目1、亚当·斯密.国民财富的性质和原因的研究[M].北京：商务印书馆，1974.2、穆勒.功用主义[M].北京：商务印书馆，1957.3、马克斯·韦伯.新教伦理与资本主义精神[M].北京：三联书店，1987.4、丹尼尔·贝尔.资本主义文化矛盾[M].北京：三联书店，1989.5、麦金太尔.德性之后[M].北京：中国社会科学出版社，6、阿马蒂亚·森.伦理学与经济学[M].北京：商务印书馆，2000.7、P·科斯洛夫斯基.资本主义伦理学[M].北京：中国社会科学出版社，1996.8、P·科斯洛夫斯基.伦理经济学原理[M].北京：中国社会科学出版社，1997.9、P·T·诺兰.伦理学与现实生活[M].北京：华厦出版社，1988.10、戴维·J·弗里切.商业伦理学[M].北京：机械工业出版社，1999.11、P·普拉利.商业伦理[M].北京：中信出版社，1999.2.12、弗朗西斯·福山.信任[M].海口：海南出版社，2001.12.13、爱弥尔·涂尔干.职业伦理与公民道德[M].上海：上海人民出版社，2001.1.14、周辅成编.西方伦理学名著选辑[M].北京：商务印书馆，1964.15、厉以宁.经济学的伦理问题[M].北京：三联书店，1995.5.16、陆晓禾.走出“丛林”——当代经济伦理学漫