2021张萌 大三（下）个人总结-大三（下）资料文档

个人工作总结大三班张萌一学年又过去了，大班幼儿也即将离开幼儿园，进入一个全新的环境学习生活了。如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活是我们本学年的工作重点。因此，加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯和学习态度是我们的教学重点，而让孩子有健康的体魄，良好的性格待征是我们在保育方面的要点，回顾本学年的工作中的点点滴滴，收获不少。这个学年，继续进一步深入学习《纲要》，并将《纲要》精神贯穿于一日活动之中，通过《纲要》指导自己的教学工作，从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。在本学年我的主要工作如下：一、加强学习，提高自身思想意识与专业能力本人热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心、耐心、责任心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。积极参与园内各项活动。努力践行《纲要》、《指南》、《天津市幼儿园保教质量规范》精神，刻苦钻研业务知识，继续学习安吉游戏的先进理论，力求实践中提高自身专业能力。认真撰写每月上交的案例、观察记录等。积极参加园里组织的各项政治、业务学习，认真做好每一次笔记，努力提高自身政治思想水平和业务素质。服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习。与班内老师团结一致，经常沟通，三个人互相合作、配合，共同进步。二、履职尽责，认真做好本职工作从我班幼儿的实际情况出发，与主班老师相互配合，精心安排每天的活动，让幼儿在自由的、宽松的环境中进行实际操作，从而逐步实现深度学习，使幼儿真正成为学习的主人。我认真观察每一位幼儿在安吉游戏中的表现，仔细的、客观的、力求正确的解读幼儿每一个动作背后的含义以及幼儿的内心世界。组织好每个环节，日常工作中，注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战。回顾一年的工作，在园内领导的带领下我们进行了平行班户外安吉活动观摩、小班安吉游戏讲评活动观摩以及不同班级亿童搭建活动的观摩、研讨等一系列活动。并配合主班曲老师进行了乡镇安吉游戏开放观摩活动、春游、安吉游戏家长开放活动以及家长助教等一系列活动。大班是幼儿学前生涯中至关重要的一年，大班的孩子们慢慢地有了自我意识，其规则意识、合作意识以及自我评价能力等方面都有了很大的提升，在组织活动时我抓住幼儿的年龄特点精心准备每日的活动。通过一段时间的共同努力，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识；向同行学习；向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。三、积极主动，与家长随时沟通我深知，幼儿的进步离不开家长的支持。我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。第2页，共4页虽然疫情还没结束，与家长见面沟通的机会减少，但我会经常与家长、电话或者在离园时及时沟通，交流孩子的生活、学习情况。家长们也积极配合，对我的工作也比较支持。我班的许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。为了让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园、班级、老师的工作目的及工作方法；也为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式如：家园橱窗、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿单独沟通等形式向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们的手中。四、存在的不足及今后努力方向一分耕耘一分收获，紧张而又忙碌，愉快而又充实的一学年即将结束。本学年中虽有了一些小小的经验和进步，但也存在不足之处：我们认为，幼儿有自主学习和解决问题的能力，教师不必事事都要指导、介入，该放手就放手，给幼儿更多的学习机会。为帮助自己养成“少干预多观察”的习惯，我主要采取了以下两个策略。首先，明确要求：“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”是“安吉游戏”课程对教师提出的要求。在这样的要求指引下，我会将注意力集中到“看”和“听””上，以不打扰幼儿为前提观察幼儿在游戏中的行为表现，倾听幼儿在游戏中的交流。其次，进行实录分析，为了帮助自己了解自身在游戏观察过程中的状态，分析自身介入行为的必要性和有效性，我们通常用视频拍摄的方式记录自己在游戏观察过程中的介入时机、方式与手段，与本班教师共同讨论、分析教师介入的原因及指导的有效性。在回看视频和讨论的过程中，有时自己也会发出感慨和自嘲声，原来教师的“指导”在实际情境中并没第3页，共4页有对幼儿发生任何作用，自己的介入基本是无效第3页，共4页的。在反复的观看与讨论中，慢慢的提高自己的观察与分析幼儿行为的能力。认识到自己的不足，明确自己的努力方向，在以后的工作中，我也将继续学习与研究，借鉴老师们的宝贵经验，一步一个脚印，踏实地做好每项工作，使我班的孩子身心健康