2-1-2课程改革方案和进度规划-已修改解析

专业建设课程改革方案和项目进度规划学校以就业为导向，以加强技能培养为目标，创新课程设置，将核心教学内容与实训项目相结合，加强学生的过程管理与考核，制定了学生综合评价“四级考核标准”。学校创新教学体制，让技能证书培训走进课堂，实现学生的零距离上岗，与企业直接接轨。学校制定了“创新教学方案”，具体明确专业技能要求和学习方向。各专业定期组织开展技能汇报，检验学生技能掌握情况，组织学生参加社会各行业的技能证书培训并取得中级以上职业资格证书。走出“将车间搬进校园，将课堂移至企业车间”的培养模式，校企之间的结合更加紧密，以市场为需求，以就业为导向的办学理念体现在教学工作的方方面面。学校狠抓学生技能培训，提高学生动手能力与合作能力，培养学生创新创业精神，取得了突出的成绩，赢得了省教育厅的高度赞誉和广大学生家长的一致好评。改革教学模式的主要内容和措施职业类学校的实践性教学是教学工作的核心。几乎所有学校都在强调“教、学、做”的统一。我校作为国家级重点职业学校，经过多年的职业教育的风雨历炼已形成自己独特的教学改革的模式，并且行且改，日趋完善。在新一轮的教学改革中，我们将牢牢抓住职业岗位需求这个导向，学校围绕市场转，专业围绕岗位转，教师围绕学生转，学生围着设备转，把实践搬进课堂，把工程师请进学校，把老板请上讲台，把我们的办学理念彻底与企业岗位需求接轨，真正将实践性教学落到实处。具体做法概括起来有以下五个步骤：1）建立完善现代化的信息平台构造我们学校长期以来注重信息化教学环境的构建，学校配有多个现代化的多媒体教室，所有老师均配备电脑，所有办公室均实现互联网连接，所有办公信息、教学管理、教学科研、信息公告等均实现了无纸化交流。这样不仅大大节约了成本，重要是提高了工作效率。这个信息平台使广大教师能够实现资源共享，使在短时间内提高所有教师的教学水平有了可能，同时还使现代化教学手段广泛应用，更为重要的是为深入进行教学模式的改革创造了条件。下一步，将进一步加大投入，努力实现各类信息手段的升级。（2）实效快捷的教学环境的营造实践性教学主要体现在“做中学”，“在哪儿做？”这个问题必须解决好。根据当前我校的实际以及校企业合作企业的状况，有选择地筛定符合我校需求的工地及学习环境；即道口镇建筑公司、华信建筑公司、全福建筑公司等，通过校企之间深度合作，广泛交流达到以下共识：第一，安全有保证；第二，师资共参与；第三，专业要达标；第四，项目要实施；第五，任务必完成；第六，评估要合格。（3）核定具体实践性教学的内容在实践性教学中，注重“做什么”的严格把关。以往的教学内容多是以知识为体系构建的，教学模式的改革突出的是岗位需求的倒推机制。以此推论，我们实际的教学内容，要让我们的学生学什么知识“有用、够用”为原则，并最大限度地满足校企双方对人才培养的需求。尽管不能将完全的订单培养移植过来，但企业“及时”“管用”的反馈结果就证明了新教授内容的科学性。（4）优化实践性教学的过程对实践性教学过程的管理，我校借鉴德国先进的职业教育理念，量化细化秩序化整齐化，即德国职业培训的SOS原则。具体体现在三个词语：清洁，秩序，仔细。我们将清洁的标准深入到每一个学生的头脑，将秩序的制度完善上墙，仔细地审核实践性教学的每一个环节。大量地实践证明，我们的实践性教学环节是最优化的，我们让德国先进的职教观念在我校找到了最佳的发展模式。（5）规范实践性教学的校企、校内、校校联系制度学校的知识传授与企业的生产实践的结合必须规范有制度，这是双赢的事情。另外，学校各专业之间的优势互补，学校之间的互通有无，也是将实践性教学规范化的有效手段。自2005年我国大力发展职业教育工作以来，我们分别在教学和就业两个环节上加强实践性教学指导，2009年汽车专业部参加了省教育厅规划课题研究《汽车专业短期实训教学的探索与研究》荣获一等奖就是规范实践性教学很好的证明。3.全面实施项目教学法在积极探索教学模式改革的过程中，我校在专业课教学中全面实施的《项目教学法》是整个教学改革与创新的一大亮点。目的是将理论课与实训课有机地结合起来，主要在向学生传授专业知识的基础上，重点培养学生的独立工作能力，个人品行塑造，团队配合精神，逻辑思维能力以及严谨的工作作风。（1）基本做法。一是由一个学习小组执行一项特定的任务，他们自己做计划，自己实施，项目结束时应有一个具体的结果。二是教师和学生应按教学大纲要求共同提议项目。三是项目实施的过程真正体现项目提议的讨论、选题和计划。四是项目所涉及的学习领域均来自学生熟知的经历。（2）主要步骤。一是基本的信息，即我们必须做什么。二是准备的内容，即工作的准则，实施的方式，以及检查的各项表格。三是做出的决定，即解决问题的途径和必要的辅助手段。四是实施项目中的问题处理，即做的具体内容如加工或处理二件和文件的记录。五是检查环节，即有条不紊地对所做、所记的各项程序做细致地自检和他检。六是对整个项目进行评估，指出不足，肯定成绩，力争将有可能改革的地方做得尽善尽美。（3）主要特征。教学计划是由师生共同商讨确定的，师生相互之间，同一学习小组成员之间应协调一致，配合默契；在开展项目选题的讨论过程中应照顾到每一名学生的活动领域；在一定的工作时间里来组织实施项目的计划，应根据项目计划具体分配工作的时间和任务；定期将行动、工作条件和结果通知对方，设定工作目标或将每一项工作合成一个框架，并尝试整个项目工作完成以后达到一个预先设定的目标，在项目实施的过程中，若出现争执时尝试自己解决，并约定在不同的情况相互帮助，尽管可以是自己不感兴趣的事情。（4）注意的问题：在教学和实训内容的构思、设置上要强调系统的概念，各个专业教学和实训内容的构思、设置上要强调系统的概念，各个专业教学和实训从内容上到实施方法上要相互衔接、相互影响、相互渗透、相互补充，使学生关注的焦点从原本的独立专业知识转化为每个功能部分在一个项目系统中的作用。运行方式及对整个系统的影响。如果学生要独立完整地完成这个项目，就必须学习掌握这些专业基础知识，既要独立思考，灵活运用所学的专业知识解决问题，也要学会以小组为单位，在小组内针对任务进行分工，相互协作共同完成小组任务。与此同时，学生在实施项目教学过程中，有心者还可兼学其他相关的知识与技能。当然，学生在完成项目后自己撰写技术报告和利用多媒体进行口头描述，学生的表达能力和逻辑思维能力也大大提高了。经过实践验证，项目教学目前在我校虽然主要由学校师生来承担，但也得了企业的普遍认可和好评。在改革教学模式的进程中，老师的引领作用必不可少，我们将更加注重教师的全程参与监督，但并不倡导老师的替代作用，因为环保、安全、节约等因素也会不同程度地提到议事日程通过三年建筑专业的学习，让学生能根据图纸进行测量放线，并能进行材料数量的预算，材料质量的初步检测工作，掌握技术规范的使用，对工程质量进行初步评定，掌握工程资料的编写和使用AutoCAD软件绘制图纸，能够分析解决工程质量的常见问题。通过三年的建筑专业学习，努力把学生培养成技能性技术管理人才。专业师资队伍建设计划与中央资金投入预算表

合 计212142建筑工程施工专业建设进度表建设内容2014年_4月（预期目标、验收要点）2015年_4_月（预期目标、验收要点）人才培养模式与课程体系改1人才培养模式与课程体系改1.建立“工学结合”人才培养模式预期目标：形成以“工学结合”为主的人才培养模式，学生获双证率达97%，一次就业率达98%，用人单位满意率97%。验收要点：人才培养模式研究项目立项，立项证明材料；完善本专业学生素质教育管理和评价体系。完成建筑测量实训室的扩建负责人：安见峰预期目标：总结教学模式改革的经验，形成校企合作进行人才培养模式改革的机制，不断提高本专业的职业能力培养水平，学生获双证率达98%，—次就业率达99%，用人单位满意率99%。。验收要点：•人才培养模式研究成果推广计划书；•完成建筑施工综合实训室的建设。负责人：安见峰2014年_42014年_4月（预期目标、验收要点）2015年A月（预期目标、验收要点）建设内容2014年_42014年_4月（预期目标、验收要点）2015年A月（预期目标、验收要点）建设内容2.课程体系改革32.课程体系改革3.校本教材开发建立以建筑施工过程工作任务为导向、以双证书标准为基础的课程体系；创新与实施“工学交替”的工学结合的人才培养模式，完成2门主干课程建设及开发优质课件。验收要点：.完成调研分析报告；•重构基于工作过程课程体系论证报告。责任人：张自宾预期目标：编写1本校本教材，出版1本优质教材。验收要点：1.完成《建筑测量实训手册》校本教材编写；出版《建筑测量实训手册》校本教材。责任人：王喜红预期目标：建立以建筑施工过程工作任务为导向、以双证书标准为基础的课程体系；创新与实施“工学交替”的工学结合的人才培养模式，与企业合作完成2门工学结合的校本教材和实训教材。验收要点：.完成课程体系改革总结报告；•课程体系在专业群其它专业进行推广的计划书。责任人：张自宾预期目标：编写2本校本教材，出版2本优质教材。验收要点：1.完成《建筑工种实训》、《建筑施工技术实训》教材编写；出版《建筑工种实训》、《建筑施工技术实训》教材。责任人：王喜红

4.专业教学资源包建设4.专业教学资源包建设搜集建筑施工专业课程优质资源，完成职业技能资格认证培训模拟试题库建设。验收要点：•专业教学素材库（多媒体教学资源、行业发展信息、专业教学软件等）；.开发建筑施工职业技能资格认证模拟试题库。责任人：乔冠民师资队伍建设1.师资队伍建设1.培养专业带头人3名培养1名专业带头人。验收要点：专业带头人国内进修1个月，完成学习报告；2.专业建设课程改革方案和项目进度规划；专业带头人提交专业调研报告和建设总结各1份；参与编写出版教材1本或省级以上期刊论文1篇;指导中青年教师2名。责任人：耿海群预期目标：继续搜集建筑施工专业课程优质资源，完善职业技能资格认证培训模拟试题库建设。验收要点：.完善专业教学素材库（多媒体教学资源、行业发展信息、专业教学软件等）；.完善职业技能资格认证培训模拟试题库。责任人：乔冠民预期目标：培养2名专业带头人。验收要点：1.专业带头人国内进修1个月，完成学习报告；2.专业建设课程改革方案和项目进度规划；3.专业带头人提交专业调研报告和建设总结各1份；参与编写出版教材1本或省级以上期刊论文1篇；指导中青年教师2名。责任人：耿海群

3•培养“双师型”教师83•培养“双师型”教师8名2.培养骨干教师7名培养4名骨干教师。验收要点：1.4名骨干教师参加1个月企业锻炼或国内进修学习，完成学习总结报告；2.骨干教师每人承担核心课程建设；参与编写出版教材1改论文1册或发表专业教篇。责任人:安见峰预期目标：册或发表专业教篇。责任人:安见峰完成4名“双师素质”教师培养。验收要点：1.4名专任教师到企业培训或到企业挂职锻炼每年1个月；.获得专业的高级工操作证书；.每人参与编写教材册或发表专业教改论文篇。责任人：熊建平预期目标：继续培养4名骨干教师，新培养3名骨干教师，使骨干教师达到7名。验收要点：.7名骨干教师参加每年1个月企业锻炼或国内进修学习，完成学习总结报告；骨干教师每人承担核心课程建设；参与编写出版教材1册或发表专业教改论文1篇。责任人：安见峰预期目标：完成4名“双师素质”教师培养。验收要点：1.4名专任教师到企业培训或到企业挂职锻炼每年1个月；.获得专业的高级工操作证书；.每人参与编写教材1册或发表专业教改论文1篇。责任人：熊建平4.增聘兼职教师9名家，3名兼职教师。企业技术能手，聘请3名兼验收要点：职教师。1.专业指导委员会会议记验收要点：录；兼职教师参加教研室1.专业指导委员会会议记活动记录；录；兼职教师参加教研室活3•技术能手完成120学时动记录；/学期的实训教学任务；参2.行业专家对专业建设进行与专业教学计划建设；指导，建设意见书；每学年来4.兼职教师每人完成实训校举办讲座2次，讲稿、录教学120学时/学年的教像；学任务，聘书和授课任务3.技术能手完成120学时/书。学期的实训教学任务；参与专业教学计划建设；责任人：冯肖飞4.兼职教师每人完成实训教学120学时/学年的教学任务，聘书和授课任务书。责任人：冯肖飞预期目标：聘请1名企业技术专预期目标：聘请1名行业专家，1名建设内容建设内容2014年_42014年_4月（预期目标、验收要点）2015年A月（预期目标、验收要点）建设内容校企合作工学结合运行机制建设1.校企合作建设与订单式培养预期目标：与道口镇建筑公司等3家企业签订订单式培养计划，使学校学生进入企业既能独立工作。验收要点：•与企业签订的订单式培养计划合同；.相关企业订单式培训班一个；3.完善本专业学生《顶岗实习管理和考核办法》。责任人：闫成皋预期目标：总结教学模式改革的经验，形成校企合作进行人才培养模式改革的机制，不断提高本专业的职业能力培养水平。验收要点：1.订单式人才培养模式研究总结报告。.订单班教学组织阶段性总结；.完善培养方案和管理制度;.完善课程体系和课程标准；5.企业参与订单班教学组织的相关材料责任人：闫成皋2.实训实习基地建设201