人教版必修一文言文《烛之武退秦师》优秀课件

烛之武退秦师烛之武退秦师1题解烛之武：退：师：人名，郑国大夫。“之”为介于姓、名之间的语气助词。使动用法，使……撤退。军队，秦师：秦国军队。题解烛之武：退：师：人名，郑国大夫。“之”为介于姓、名之间的2介绍

《左传》，原名《左氏春秋》、《春秋左氏传》，汉代时又名《春秋左氏》、《春秋内传》，汉代以后才多称《左传》，与同为解说《春秋》的《公羊传》、《谷梁传》合称"春秋三传"，是儒家经典“十三经”之一。《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，以时间先后为序，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。介绍《左传》，原名《左氏春秋》、《春秋左氏传》，汉3《周易》占卜之书，神秘而哲理至深《尚书》主要为君王的文告和君臣谈话记录《诗经》西周初至春秋中期的诗歌集《春秋左氏传》重在史事的陈述《春秋公羊传》《春秋谷梁传》重在论议《周礼》汇集周王室官制和战国时期各国制度《礼记》秦汉以前有关各种礼仪的论著汇编《仪礼》《孝经》《论语》《尔雅》《孟子》主要记载春秋战国时代的礼制孔子及其门徒的言行录专载孟子的言论、思想和行迹训解词义，诠释名物，经学家多据以解经论述封建孝道的专著《周易》占卜之书，神秘而哲理至深《尚书》主要为君王的文告和君4编年体：是按年月日顺序记载的中国史书体裁。《春秋》，我国现存最早的一部编年体史书，《左传》，我国第一部较为完备的编年体史书，《资治通鉴》，是我国第一部编年体通史，纪传体：是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。如《史记》国别体：是以国家为单位，分别记叙历史事件的史书体例。如《国语》《战国策》。通史：连贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史，与断代体史正好相反。如西汉司马迁的《史记》断代史：是只记录某一时期或某一朝代的历史。如《汉书》是我国第一部纪传体断代史编年体：是按年月日顺序记载的中国史书体裁。《春秋》，我国现存5

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵位制。（公、侯、伯、子、男）以：因为。于：对。无礼于晋：于晋无礼。贰：从属于晋的同时又从属于楚。贰，从属二主。数→动军：驻军。名词→动词

晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。

介绍背景——晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋下伏笔，试分析。文本赏析晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于6文本赏析秦晋出兵攻打郑国的原因？1.以其无礼于晋2.郑贰于楚1.秦晋的友好关系2.扩张争霸的野心晋国秦国(秦晋之好)文本赏析秦晋出兵攻打郑国的原因？1.以其无礼于晋2.郑贰于楚7文本赏析无礼于晋：

姬重耳当年流亡期间就路过郑国，郑国国君认为重耳没有什么出息，因而没有理睬重耳。

晋文公，姬姓，名重耳，与周王室同宗，春秋时期著名的政治家，晋国国君，春秋五霸之一。晋献公之子，晋惠公（夷吾）兄弟。因其父立幼子为嗣，曾流亡国外19年；后在秦国援助之下，于62岁时回国继位。在位9年去世。文本赏析无礼于晋：8文文本赏析且贰于楚也：

城濮（pú）之战，是周襄王二十年（公元前632），晋、楚两国在城濮地区进行的争夺中原霸权的首次大战。城濮（pú）之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言，令晋军后退，避楚军锋芒。子玉不顾楚成王告诫，率军冒进，被晋军歼灭两翼。楚军大败。城濮之战中，郑国出兵帮助楚国攻打晋国，但楚国兵败。随后，郑国害怕被打击报复，又与晋国联盟。文文本赏析且贰于楚也：9公元前630年郑新郑函陵氾水秦晋晋军秦军公元前630年郑新郑函陵氾水秦晋秦军10第一段：秦晋围郑。共有五个分句，语言简练，是故事情节的开端，内容上交代了郑国危如累卵的局势，结构上为下文作了铺垫。①这次围郑，晋国为了报复郑国，与秦国没有多大利害关系，为烛之武退秦师埋下伏笔。②两国军队没有驻扎在一起，也就为烛之武的说服分化提供了有利条件。秦晋围郑，来势凶猛；弱小郑国，危如累卵。第一段：秦晋围郑。共有五个分句，语言简练，是故事情节的开端，11

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。若：如果。使：派遣师：军队。之：代词，他。

佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。

文本赏析佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”12

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

之：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。犹：尚且为：做（什么）已，同“矣”而：承接关系连词，“才”是------也：是，代词，这。也，判断句的标志。

烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。

文本赏析辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：13想一想？佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？未见其人先知其才侧面烘托郑伯是如何说服烛之武的？

自责（情）

晓义（理）文本赏析想一想？佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？未见其人侧面烘托郑伯14烛之武为什么能临危受命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。文本赏析烛之武为什么能临危受命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以15

烛之武运用了哪些方法来说服秦伯退兵呢？结果如何？齐读第三段，共同探讨。文本赏析烛之武运用了哪些方法来说服秦伯退兵呢？结果如何？16

夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。夜：名词作状语。在夜里,当夜。亡：使…灭亡。使动用法。执事：执行事务的人（有关官员），对对方的敬称

当夜，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。

文本赏析1、欲扬先抑，以退为进夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑17越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。鄙：把…作为疆界焉：怎么，疑问代词陪：通“倍”，增加厚：变雄厚薄：变薄弱形作动

越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。2、阐述利害，晓之以理文本赏析越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。鄙18

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。以为：把……作为东道主：东方道路上的主人行李：使者共：通“供”

乏困：缺少的物资。

形→名

假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。3、以利相诱，为秦着想文本赏析若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。19

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。为：wèi介，给赐：恩惠朝：早晨—>在早上夕：傍晚—>在晚上名作状语

况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。

之：主谓之间4、以史为鉴，巧设离间文本赏析且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所20

夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。厌：通”餍”满足封：使……作疆界。阙：通“缺”，削减焉：哪里利：使…..获利

晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”

唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。何厌之有：有何厌之，“之”，宾语前置的标志。文本赏析5、推测未来，劝秦谨慎夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，21秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。说：通“悦”，高兴。乃：于是。

秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，于是，秦伯就率军回国了。文本赏析秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。说：通“22善于揣摩心理；善于分析利弊；善于利用矛盾；讲究语言艺术。机智善辩的外交家以“利”巧攻心理以“害”巧析形势以“史”巧施离间烛之武怎样说退秦师？赏析其高妙的劝说艺术。文本赏析善于揣摩心理；机智善辩的外交家以“利”巧攻心理以“害”巧析形23子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。之：代指秦军夫（fú）人：那人因：依靠敝：损害所与：同…结盟知：通“智”其：还是。表商量语气微：假如没有

子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。易：代替文本赏析子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，24郑亡（言于秦）亡郑（害于秦）

舍郑（利于秦）

赐晋（负于秦）

肆晋（阙于秦）晓以利害

处处言秦，处处为郑明则为秦，暗则图晋

句句与郑无关，句句关郑兴亡。

三寸巧舌力挽狂澜息国难，一番善言情荡衷肠罢干戈。烛之武的语言艺术郑亡（言于秦）亡郑（害于秦）舍郑（利25烛之武是个怎样的人？

《烛之武退秦师》一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使，直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。烛之武是个怎样的人？《烛之武退秦师》一文展示的烛之武是26古人对烛之武说辞的评论——

三寸巧舌力挽狂澜纾国难，一番善辩情荡衷肠罢干戈。

如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。

——魏禧《左传经世钞》

一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。

——刘勰《文心雕龙》人教版必修一文言文《烛之武退秦师》优秀课件27讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?郑伯——礼贤下士，从谏如流。佚之狐——慧眼识英雄的伯乐。烛之武——官微人轻,怀才不遇,临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群。秦伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测,

政治手腕了得。晋侯——以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对,有政治家的风度。讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?郑伯——礼贤下28一、没有永恒的敌人，只有永恒的利益二、与人相处智慧：

1、注重对方感受，委婉劝说，文明交流。

2、听取别人意见，完善自我，少走弯路。

3、宰相肚里能称船。有则改之，无则加勉。通过学习本课获得了哪些生活智慧？一、没有永恒的敌人，只有永恒的利益二、与人相处智慧：通过学习291.逆境中的坚持——《烛之武退秦师》烛之武三朝为宫，满腹经纶，却一直不得重用，其间他忍受的寂寞和痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武并没有自暴自弃、妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读诗书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在国家的危急时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的辉煌一击，为自己的一生画上了一个完美的感叹号。这则材料可用于与“磨砺”“逆境中奋起”“人生储备”等有关命运的话题和材料作文中。运用时我们可以这样论述：生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。时代铸就英雄，烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今天的我们，不论你经历了哪些挫折，不论你是否怀才不遇，只要是金子，你总会发光的。素材积累1.逆境中的坚持——《烛之武退秦师》素材积累302.亦可从“人生的智慧”角度运用此素材：有智慧的人，是成功的人。他虽然也会遇到困难和矛盾，但是他可以利用智慧化解矛盾。做一个有智慧的人，是我们的追求和向往。智慧的人不是孤单的，是需要互助的。你给我一个苹果，我给你一个苹果，各自还只有一个苹果。你给我一个智慧，我给你一个智慧，我们彼此就赢得了双倍的智慧。班固曰：“智者，智也。独见前闻，不惑于世，见微者也。”意思是所谓智慧就是知道一切，对听到的事有独到见解，能从一件小事推知大的道理。曾国藩说：“智从学问聪明中自然而生，非可强为，强为之智变成愚诈。”意思是说智慧不是天生的，而是通过后天的学习形成的。因为有了智慧没有翅膀的人类飞得更高。2.亦可从“人生的智慧”角度运用此素材：31通假字文言知识梳理1、今老矣，无能为也已2、行李之往来，共其乏困3、何厌之有？4、秦伯说5、失其所与，不知已通矣，语气词共通供，供给厌通餍，满足说通悦，高兴知通智，明智通假字文言知识梳理1、今老矣，无能为也已已通矣，语气词共通供32（古/今）贰于楚也（从属二主、有二心/数词二的大写）以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人）行李之往来（出使的人/指外出的人携带的随身物品）今有急而求子（您，多指男子/儿子）越国以鄙远（边远的地方/粗鄙、低下）以烦执事（婉指秦穆公/掌管某事的人）亦去之（离开/距离）微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）古今异义（古/今）贰于楚也（从属二主、有二心/数词二的大写）古今异义33文言虚词以:1.以其无礼于晋

2.若亡郑以陪邻,敢以烦执事于:1.以其无礼于晋

2.佚之狐言于郑伯曰且:1.以其无礼于晋,且贰于楚也

2.且君尝为晋君赐矣其:1.以其无礼于晋,且贰于楚也

2.越国以鄙远,君知其难也

3.失其所与,不知

4.吾其还也因为,表原因连词，来对,表对象连词,又连词,况且代词,它郑国代词，这件事自己的表商量语气,还是文言虚词以:1.以其无礼于晋因为,表原因34词类活用晋军函陵，秦军氾南（驻扎）

越国以鄙远（意动，以……为边邑）与郑人盟（订了盟约；建立同盟）唯君图之（考虑）既东封郑（使动，使…成为疆界）阙秦以利晋（使动，使…受损、使…得利）名词→动词人教版必修一文言文《烛之武退秦师》课件人教版必修一文言文《烛之武退秦师》课件词类活用晋军函陵，秦军氾南（驻扎）名词→动词人教版必修一文35既东封郑（在东边）又欲肆其西封（在西边）夜，缒而出（在晚上，当晚）朝济而夕设版焉（在早上；在黄昏）名词→状语词类活用人教版必修一文言文《烛之武退秦师》课件人教版必修一文言文《烛之武退秦师》课件既东封郑（在东边）名词→状语词类活用人教版必修一文言文《烛之36且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）动词→名词词类活用形容词→名词臣之壮也（壮年）越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东西）人教版必修一文言文《烛之武退秦师》课件人教版必修一文言文《烛之武退秦师》课件且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）动词→名词词类活用形容词→名词37形容词→动词因人之利而敝之（损害）肆其西封（扩张、延伸）词类活用使动用法烛之武退秦师（使….退却）若不阙秦，将焉取之？（使…亏损）若亡郑而有益于君（使…灭亡）人教版必修一文言文《烛之武退秦师》课件人教版必修一文言文《烛之武退秦师》课件形容词→动词因人之利而敝之（损害）词类活用使动用法烛之武退秦38（烛之武）许之（主语）（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）（晋惠公）许君焦、瑕（主语）（烛之武）夜，缒而出（主语）敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）省略句特殊句式人教版必修一文言文《烛之武退秦师》课件人教版必修一文言文《烛之武退秦师》课件（烛之武）许之39以其无礼于晋

（于晋无礼——介词结构后置）且贰于楚也

（于楚从属——介词结构后置）佚之狐言于郑伯

（于郑伯言——介词结构后置）若亡郑而有益于君

（于君有益——介词结构后置）何厌之有

（有何厌——宾语前置）倒装句特殊句式人教版必修一文言文《烛之武退秦师》课件人教版必修一文言文《烛之武退秦师》课件以其无礼于晋倒装句特殊句式人教版必修一文言文《烛之武退秦师40判断句邻之厚，君之薄也。（“也”表判断）是寡人之过也。（“也”表判断）特殊句式焉用亡郑以陪邻？（哪里要…，怎么…）夫晋，何厌之有？（有何…，）君之所知也（所+动词，表示动作的对象）固定句式人教版必修一文言文《烛之武退秦师》课件人教版必修一文言文《烛之武退秦师》课件判断句邻之厚，君之薄也。（“也”表判断）特殊句式焉用亡郑以陪41烛之武退秦师烛之武退秦师42题解烛之武：退：师：人名，郑国大夫。“之”为介于姓、名之间的语气助词。使动用法，使……撤退。军队，秦师：秦国军队。题解烛之武：退：师：人名，郑国大夫。“之”为介于姓、名之间的43介绍

《左传》，原名《左氏春秋》、《春秋左氏传》，汉代时又名《春秋左氏》、《春秋内传》，汉代以后才多称《左传》，与同为解说《春秋》的《公羊传》、《谷梁传》合称"春秋三传"，是儒家经典“十三经”之一。《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，以时间先后为序，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。介绍《左传》，原名《左氏春秋》、《春秋左氏传》，汉44《周易》占卜之书，神秘而哲理至深《尚书》主要为君王的文告和君臣谈话记录《诗经》西周初至春秋中期的诗歌集《春秋左氏传》重在史事的陈述《春秋公羊传》《春秋谷梁传》重在论议《周礼》汇集周王室官制和战国时期各国制度《礼记》秦汉以前有关各种礼仪的论著汇编《仪礼》《孝经》《论语》《尔雅》《孟子》主要记载春秋战国时代的礼制孔子及其门徒的言行录专载孟子的言论、思想和行迹训解词义，诠释名物，经学家多据以解经论述封建孝道的专著《周易》占卜之书，神秘而哲理至深《尚书》主要为君王的文告和君45编年体：是按年月日顺序记载的中国史书体裁。《春秋》，我国现存最早的一部编年体史书，《左传》，我国第一部较为完备的编年体史书，《资治通鉴》，是我国第一部编年体通史，纪传体：是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。如《史记》国别体：是以国家为单位，分别记叙历史事件的史书体例。如《国语》《战国策》。通史：连贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史，与断代体史正好相反。如西汉司马迁的《史记》断代史：是只记录某一时期或某一朝代的历史。如《汉书》是我国第一部纪传体断代史编年体：是按年月日顺序记载的中国史书体裁。《春秋》，我国现存46

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军（于）汜南。晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。五级爵位制。（公、侯、伯、子、男）以：因为。于：对。无礼于晋：于晋无礼。贰：从属于晋的同时又从属于楚。贰，从属二主。数→动军：驻军。名词→动词

晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。

介绍背景——晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋下伏笔，试分析。文本赏析晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于47文本赏析秦晋出兵攻打郑国的原因？1.以其无礼于晋2.郑贰于楚1.秦晋的友好关系2.扩张争霸的野心晋国秦国(秦晋之好)文本赏析秦晋出兵攻打郑国的原因？1.以其无礼于晋2.郑贰于楚48文本赏析无礼于晋：

姬重耳当年流亡期间就路过郑国，郑国国君认为重耳没有什么出息，因而没有理睬重耳。

晋文公，姬姓，名重耳，与周王室同宗，春秋时期著名的政治家，晋国国君，春秋五霸之一。晋献公之子，晋惠公（夷吾）兄弟。因其父立幼子为嗣，曾流亡国外19年；后在秦国援助之下，于62岁时回国继位。在位9年去世。文本赏析无礼于晋：49文文本赏析且贰于楚也：

城濮（pú）之战，是周襄王二十年（公元前632），晋、楚两国在城濮地区进行的争夺中原霸权的首次大战。城濮（pú）之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。晋文公兑现当年流亡楚国许下“退避三舍”的诺言，令晋军后退，避楚军锋芒。子玉不顾楚成王告诫，率军冒进，被晋军歼灭两翼。楚军大败。城濮之战中，郑国出兵帮助楚国攻打晋国，但楚国兵败。随后，郑国害怕被打击报复，又与晋国联盟。文文本赏析且贰于楚也：50公元前630年郑新郑函陵氾水秦晋晋军秦军公元前630年郑新郑函陵氾水秦晋秦军51第一段：秦晋围郑。共有五个分句，语言简练，是故事情节的开端，内容上交代了郑国危如累卵的局势，结构上为下文作了铺垫。①这次围郑，晋国为了报复郑国，与秦国没有多大利害关系，为烛之武退秦师埋下伏笔。②两国军队没有驻扎在一起，也就为烛之武的说服分化提供了有利条件。秦晋围郑，来势凶猛；弱小郑国，危如累卵。第一段：秦晋围郑。共有五个分句，语言简练，是故事情节的开端，52

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。若：如果。使：派遣师：军队。之：代词，他。

佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。

文本赏析佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”53

辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

之：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。犹：尚且为：做（什么）已，同“矣”而：承接关系连词，“才”是------也：是，代词，这。也，判断句的标志。

烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。

文本赏析辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：54想一想？佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？未见其人先知其才侧面烘托郑伯是如何说服烛之武的？

自责（情）

晓义（理）文本赏析想一想？佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？未见其人侧面烘托郑伯55烛之武为什么能临危受命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。文本赏析烛之武为什么能临危受命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以56

烛之武运用了哪些方法来说服秦伯退兵呢？结果如何？齐读第三段，共同探讨。文本赏析烛之武运用了哪些方法来说服秦伯退兵呢？结果如何？57

夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。夜：名词作状语。在夜里,当夜。亡：使…灭亡。使动用法。执事：执行事务的人（有关官员），对对方的敬称

当夜，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。

文本赏析1、欲扬先抑，以退为进夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑58越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。鄙：把…作为疆界焉：怎么，疑问代词陪：通“倍”，增加厚：变雄厚薄：变薄弱形作动

越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻国的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。2、阐述利害，晓之以理文本赏析越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。鄙59

若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。以为：把……作为东道主：东方道路上的主人行李：使者共：通“供”

乏困：缺少的物资。

形→名

假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。3、以利相诱，为秦着想文本赏析若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。60

且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。为：wèi介，给赐：恩惠朝：早晨—>在早上夕：傍晚—>在晚上名作状语

况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。

之：主谓之间4、以史为鉴，巧设离间文本赏析且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所61

夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。厌：通”餍”满足封：使……作疆界。阙：通“缺”，削减焉：哪里利：使…..获利

晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”

唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。何厌之有：有何厌之，“之”，宾语前置的标志。文本赏析5、推测未来，劝秦谨慎夫晋，何厌之有？”既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，62秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。说：通“悦”，高兴。乃：于是。

秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，于是，秦伯就率军回国了。文本赏析秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。说：通“63善于揣摩心理；善于分析利弊；善于利用矛盾；讲究语言艺术。机智善辩的外交家以“利”巧攻心理以“害”巧析形势以“史”巧施离间烛之武怎样说退秦师？赏析其高妙的劝说艺术。文本赏析善于揣摩心理；机智善辩的外交家以“利”巧攻心理以“害”巧析形64子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。之：代指秦军夫（fú）人：那人因：依靠敝：损害所与：同…结盟知：通“智”其：还是。表商量语气微：假如没有

子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。易：代替文本赏析子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，65郑亡（言于秦）亡郑（害于秦）

舍郑（利于秦）

赐晋（负于秦）

肆晋（阙于秦）晓以利害

处处言秦，处处为郑明则为秦，暗则图晋

句句与郑无关，句句关郑兴亡。

三寸巧舌力挽狂澜息国难，一番善言情荡衷肠罢干戈。烛之武的语言艺术郑亡（言于秦）亡郑（害于秦）舍郑（利66烛之武是个怎样的人？

《烛之武退秦师》一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使，直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。烛之武是个怎样的人？《烛之武退秦师》一文展示的烛之武是67古人对烛之武说辞的评论——

三寸巧舌力挽狂澜纾国难，一番善辩情荡衷肠罢干戈。

如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。

——魏禧《左传经世钞》

一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。

——刘勰《文心雕龙》人教版必修一文言文《烛之武退秦师》优秀课件68讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?郑伯——礼贤下士，从谏如流。佚之狐——慧眼识英雄的伯乐。烛之武——官微人轻,怀才不遇,临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群。秦伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测,

政治手腕了得。晋侯——以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对,有政治家的风度。讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?郑伯——礼贤下69一、没有永恒的敌人，只有永恒的利益二、与人相处智慧：

1、注重对方感受，委婉劝说，文明交流。

2、听取别人意见，完善自我，少走弯路。

3、宰相肚里能称船。有则改之，无则加勉。通过学习本课获得了哪些生活智慧？一、没有永恒的敌人，只有永恒的利益二、与人相处智慧：通过学习701.逆境中的坚持——《烛之武退秦师》烛之武三朝为宫，满腹经纶，却一直不得重用，其间他忍受的寂寞和痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武并没有自暴自弃、妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读诗书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在国家的危急时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的辉煌一击，为自己的一生画上了一个完美的感叹号。这则材料可用于与“磨砺”“逆境中奋起”“人生储备”等有关命运的话题和材料作文中。运用时我们可以这样论述：生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。时代铸就英雄，烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今天的我们，不论你经历了哪些挫折，不论你是否怀才不遇，只要是金子，你总会发光的。素材积累1.逆境中的坚持——《烛之武退秦师》素材积累712.亦可从“人生的智慧”角度运用此素材：有智慧的人，是成功的人。他虽然也会遇到困难和矛盾，但是他可以利用智慧化解矛盾。做一个有智慧的人，是我们的追求和向往。智慧的人不是孤单的，是需要互助的。你给我一个苹果，我给你一个苹果，各自还只有一个苹果。你给我一个智慧，我给你一个智慧，我们彼此就赢得了双倍的智慧。班固曰：“智者，智也。独见前闻，不惑于世，见微者也。”意思是所谓智慧就是知道一切，对听到的事有独到见解，能从一件小事推知大的道理。曾国藩说：“智从学问聪明中自然而生，非可强为，强为之智变成愚诈。”意思是说智慧不是天生的，而是通过后天的学习形成的。因为有了智慧没有翅膀的人类飞得更高。2.亦可从“人生的智慧”角度运用此素材：72通假字文言知识梳理1、今老矣，无能为也已2、行李之往来，共其乏困3、何厌之有？4、秦伯说5、失其所与，不知已通矣，语气词共通供，供给厌通餍，满足说通悦，高兴知通智，明智通假字文言知识梳理1、今老矣，无能为也已已通矣，语气词共通供73（古/今）贰于楚也（从属二主、有二心/数词二的大写）以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人）行李之往来（出使的人/指外出的人携带的随身物品）今有急而求子（您，多指男子/儿子）越国以鄙远（边远的地方/粗鄙、低下）以烦执事（婉指秦穆公/掌管某事的人）亦去之（离开/距离）微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）古今异义（古/今）贰于楚也（从属二主、有二心/数词二的大写）古今异义74文言虚词以:1.以其无礼于晋

2.若亡郑以陪邻,敢以烦执事于:1.以其无礼于晋

2.佚之狐言于郑伯曰且:1.以其