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文档简介

《让瘪乒乓球鼓起来》教学设计拔茄小学李庆瑞教学目标： 科学探究目标能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题2、能对要研究的问题提出自己的假设3、能在教师的引导下设计实验证实液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质科学知识目标1、能够用自己的话说出温度计的工作原理2、能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质情感态度与价值观目标1、能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识2、能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题教学重点：通过实验了解液体、固体、气体有热胀冷缩的性质。教学难点：指导学生设计实验，独立开展探究活动。教学方法：观察法、实验法、对比法。教具准备：

液体、气体热胀冷缩的实验装置。（烧瓶、细玻璃管、胶塞、烧杯、水、酱油、酒精、果汁、小气球等）为了全面实现教学目标，依据儿童的认知规律特点，这节课我是这样设计的，首先从学生的生活经验出发引出问题，导入到本课课题。然后逐一对这些问题进行实验，实验时选用多种材料，最后归纳、概括得出结论。教学过程：（第一课时）一、出示学习目标二、谈话导入:（１）、介绍生活中热胀冷缩一些现象；（２）、老师也观察到了一个有趣的现象，大家想知道吗。（演示瘪乒乓球鼓起来的实验）三、探索新知识(一)、液体有热胀冷缩的性质

（1）、师：鼠标也观察到了一个有趣的现象，大家想知道吗。师：我们一起来看看是什么问题。（出示问题:壶里的热水没开,为什么就溢出来了。）师：同学们现在就请大家进行交流，并提出自己的猜想。师：请哪位同学来交流一下自己的想法。师：为了证实大家的想法，我们用实验来证明。（出示实验建议）（2）、小组设计实验方案，探究液体的热胀冷缩的性质。教师根据情况提供必要提示交流方案。进行必要完善。（3）小组实验师：请每个小组利用不同的材料来进行实验。师：实验过程中，在实验报告单边实验边填写，并且注意实验安全。各小组自行进行实验，教师巡视指导。各小组交流汇报。（分别利用酱油、水、酒精、果汁、等材料来证明不同的液体都具有热胀冷缩的性质。）学生通过实验自行得出：液体具有热胀

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