七年级下学期数学知识框架

EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.七年级下学期数学知识梳理

第五章相交线与平行线一、知识结构图L相交线（相交线《垂线l同位角、内错角、同旁内角「平行线j平行线及其判定Y5 I平行线的判定「平行线的性质平行线的性质Y、命题、定理＜平移二、知识定义邻补角：两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角。对顶角：一个角的两边分别是另一个叫的两边的反向延长线，像这样的两个角互为对顶角。垂线：两条直线相交成直角时，叫做互相垂直，其中一条叫做另一条的垂线。平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。命题：判断一件事情的语句叫命题。平移：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，图形的这种移动叫做平移平移变换，简称平移。对应点：平移后得到的新图形中每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这样的两个点叫做对应点。三、定理与性质对顶角的性质：对顶角相等。垂线的性质：性质1:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。性质2：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。平行公理：经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。平行公理的推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。平行线的性质：

性质1:两直线平行，同位角相等。性质2：两直线平行，内错角相等。性质3:两直线平行，同旁内角互补。平行线的判定：判定1:同位角相等，两直线平行。判定2：内错角相等，两直线平行。判定3：同旁内角相等，两直线平行。四、经典例题例1如图，直线AB,CD,EF相交于点0,ZA0E=54°,D例2如图AD平分NCAE,ZB=3D例2如图AD平分NCAE,ZB=350,么NACB等于多少？例3三角形的一个外角等于与它相邻的内角的4倍，等于与它不

相邻的一个内角的2倍，则这个三角形各角的度数为（）oA.450、450、900 B.300、600、900C.250、250、1300 D.360、720、720例4 已知如图，求NA+NB+NC+ND+NE+NF的度数。例5如图，AB〃CD,EF分别与AB、CD交于G、H,MN±AB于G,ZCHG=1240,则ZCHG=1240,则NEGM等于多少度？第六章平面直角坐标系一、知识结构图L有序数对r平面直角坐标系y'平面直角坐标系用坐标表示地理位置坐标方法的简单应用用坐标表示平移二、知识定义有序数对：有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记做(a,b)平面直角坐标系：在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系。横轴、纵轴、原点：水平的数轴称为x轴或横轴；竖直的数轴称为y轴或纵轴；两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。坐标：对于平面内任一点P,过P分别向x轴，y轴作垂线，垂足分别在x轴，v轴上，对应的数a,b分别叫点P的横坐标和纵坐标。象限：两条坐标轴把平面分成四个部分，右上部分叫第一象限，按逆时针方向一次叫第二象限、第三象限、第四象限。坐标轴上的点不在任何一■个象限内。三、经典例题例1 一个机器人从0点出发，向正东方向走3米到达A1点，再向正北方向走6米到达A2点，再向正西方向走9米到达A3点,再向正南方向走12米到达A4点，再向正东方向走15米到达A5口点，如果A1求坐标为(3,0),求点A5□的坐标。例3如图2,根据坐标平面内点的位置,出以下各点的坐标:例3如图2,根据坐标平面内点的位置,出以下各点的坐标:A(),B(),C(）。例2 如图是在方格纸上画出的小旗图案，若用（0,0）表示A点，（0,4）表示B点，那么C点的位置可表示为（ ）A、(0,3)B、(2,3)C、(3,2)D、(3,0)例4如图，面积为12cm2的aABC向x轴正方向平移至aDEF的位置，相应的坐标如图所示（a,b为常数）,（1）、求点D、E的坐标（2）、求四边形ACED的面积。例5过两点A(3,4),B(-2,4)作直线AB,则直线AB()A、经过原点 B、平行于y轴C、平行于x轴 D、以上说法都不对第七章三角形一、知识结构图‘边r与三角形有关的线段《高中线1角平分线三角形的内角和 ►多边形的内角和I三角形的外角和 ►多边形的外角和二、知识定义三角形：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。三边关系：三角形任意两边的和大于第三边，任意两边的差小于第三边。高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的高。中线：在三角形中，连接一个顶点和它的对边中点的线段叫做三角形的中线。角平分线：三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。三角形的稳定性：三角形的形状是固定的，三角形的这个性质叫三角形的稳定性。多边形：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形。多边形的内角：多边形相邻两边组成的角叫做它的内角。多边形的外角：多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角。多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线。正多边形：在平面内，各个角都相等，各条边都相等的多边形叫做正多边形。平面镶嵌：用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖，叫做用多边形覆盖平面。三、公式与性质三角形的内角和：三角形的内角和为180°

三角形外角的性质：性质1:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。性质2：三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。多边形内角和公式：n边形的内角和等于（n-2）・180。多边形的外角和：多边形的内角和为360°o多边形对角线的条数：（1）从n边形的一个顶点出发可以引（n-3）条对角线，把多边形分词（n-2）个三角形。（2）n边形共有32条对角线。2四、经典例题例1如图，已知AABC中，AQ=PQ、PR=PS、PR_LAB于R,PS_LAC于S,有以下三个结论：①AS二AR;②QP〃AR;③△BRPZ/kCSP,其中（）.（A）全部正确（B）仅①正确（C）仅①、②正确（D）仅①、③正确一、i题图例2如图，结合图形作出了如下判断或推理：①如图甲，CD±AB,D为垂足，那么点C至AB的距离等于C、D两点间的距离;

②如图乙，如果AB〃CD,那么NB=ND;③如图丙，如果NACD二NCAB,那么AD〃BC;④如图丁，如果N1=N2,ZD=120°,那么NBCD=60°.其中正确的个数是( )个.(A)1 (B)2 (03 (D)4一、5一、5题图例3 在如图所示的方格纸中，画出，4DEF和△DEG(F、G不能重合),等吗？使得重合),等吗？使得△ABCgZkDEF义DEG.你能说明它们为什么全三、1题图例4测量小玻璃管口径的量具CDE上，CD=IOmm,DE=80mm.如果小管口径AB正对着量具上的50mm刻度，那么小管口径AB的长是多少？

E1020304050607080三、3题图例5在直角坐标系中，已知A(-4,0)、B(1,0)、C(0,-2)三点.请按以下要求设计两种方案：作一条与丁轴不重合，与4ABC的两边相交的直线，使栈得的三角形与aABC相似，并且面积是△A0C面积的Z.分别在下面的两个坐标中系画出设计图形，并写出截得的三角形三个顶点的坐标。第八章二元一次方程组检验二、知识定义二元一次方程：含有两个未知数，并且未知数的指数都是1,像这样的方程叫做二元一次方程，一般形式是ax+by=c（a羊0,b彳0）。二元一次方程组：把两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组。二元一次方程的解：一般地，使二元一次方程两边的值相等的未知数的值叫做二元一次方程组的解。二元一次方程组的解：一般地，二元一次方程组的两个方程的公共解叫做二元一次方程组。消元：将未知数的个数由多化少，逐一解决的想法，叫做消元思想。代入消元：将一个未知数用含有另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫做代入消元法，简称代入法。加减消元法：当两个方程中同一未知数的系数相反或相等时，将两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，这种方法叫做加减消元法，简称加减法。

三、经典例题例1 用加减消元法解方程组，由①X2—②得。4x4-2y=i例2如果和产是同类项，则X、y的值是3 , 尸B、3 , 尸B、x=2,y=-32 , yD、x=3,y=—22C 、 x3例3计算:例4王大伯承包了25亩土地，今年春季改种茄子和西红柿两种大棚蔬菜，用去了44000元。其中种茄子每亩用了1700元，获纯

利2400元；种西红柿每亩用了1800元，获纯利2600元。问王大伯一共获纯利多少元？2x+V=6m例5已知关于x、y的二元% ° °一次方程组的解满3x-2y=2m足二元楙-1=4一次方程，求施的值。第九章不等式与不等式组一、知识结构图实际问题（包含不等关系）设未知数，列不等式（组）数学问题（一元一次不等式（组））实际问题（包含不等关系）设未知数，列不等式（组）数学问题（一元一次不等式（组））解不等式组，今聆 一实际问题的答案■ 数学问题的解 （不等式（组）的解决）二、知识定义不等式：一般地，用符号“V” ”“2”表示大小关系的式子叫做不等式。不等式的解：使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解。不等式的解集：一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集。一元一次不等式：不等式的左、右两边都是整式，只有一个未知数,并且未知数的最高次数是1,像这样的不等式，叫做一元一次不等式。一元一次不等式组：一般地，关于同一未知数的几个—■元一'次不等式合在一起，就组成了一个一元一次不等式组。一元一次不等式组的解集：一元一次不等式组中各个不等式的解集的公共部分，叫做这个一元一次不等式组的解集。三、定理与性质不等式的性质：不等式的基本性质1:不等式的两边都加上（或减去）同一个数（或式子），不等号的方向不变。不等式的基本性质2：不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数,不等号的方向不变。不等式的基本性质3:不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数,不等号的方向改变四、经典例题例1当x时，代数代2-3x的值是正数。例2—元一次不等式组的［产解集是（ ）2x-3>3xA.-2<x<3B.-3<x<2C.x<-3 D.x<2例3已知方程组的解为负数，求〃的取值范围。%-2^=-17例4 某种植物适宜生长在温度为18℃〜20℃的山区，已知山区海拔每升高100米，气温下降0。5℃,现在测出山脚下的平均气温为22℃,问该植物种在山的哪一部分为宜？（假设山脚海拔为0米）例5某园林的门票每张10元，一次使用，考虑到人们的不同需求，也为了吸引更多的游客，该园林除保留原来的售票方法外，还推出了一种“购买个人年票”的售票方法（个人年票从购买日起,可供持票者使用一年）。年票分A、B、C三类：A类年票每张120元，持票者进入园林时，无需再用门票；B类年票每张60元，持票者进入该园林时，需再购买门票，每次2元；C类年票每张40元,持票者进入该园林时，需再购买门票，每次3元。⑴如果你只选择一种购买门票的方式，并且你计划在一年中用80元花在该园林的门票上，试通过计算，找出可进入该园林的次数最多的购票方式。⑵求一年中进入该园林至少超过多少次时，购买A类年票比较合算。第十章数据的收集、整理与描述二、知识定义全面调查：考察全体对象的调查方式叫做全面调查。抽样调查：调查部分数据，根据部分来估计总体的调查方式称为抽样调查。总体：要考察的全体对象称为总体。个体：组成总体的每一个考察对象称为个体。样本：被抽取的所有个体组成一个样本。样本容量：样本中个体的数目称为样本容量。频数：一般地，我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数。频率：频数与数据总数的比为频率。组数和组距：在统计数据时，把数据按照一定的范围分成若干各组,分成组的个数称为组数，每一组两个端点的差叫做组距。三、经典例题例1某班有50人，其中三好学生10人，优秀学生干部5人，在扇形统计图上表示三好学生和优秀学生干部人数的圆心角分别是( )A.720,360 B.1000,500 C.1200,600 D.800,400例2某音乐行出售三种音乐CD,即古典音乐、流行音乐、民族音乐，为了表示这三种音乐唱片的销售量的百分比，应该用()A.扇形统计图 B.折线统计图 C.条形统计图D.以上都可以例3在一次抽样调查中收集了一些数据，对数据进行分组，绘制

了下面的频数分布表:分姐。49X9.5,59.5〜69.69.5〜79.5-79.5〜89589.5〜993频数B9-15/(1)已知最后一组(89.5-99.5)出现的频率为15%,则这一次抽样调查的容量是.⑵第三小组(69.5〜79.5)的频数是,频率是.例4如图，是一位护士统计一位病人的体温变化图：根据统计■体温(P)39.16■体温(P)39.16810121416182022时间（小时）(1)病人的最高体温是达多少？(2)什么时间体温升得最快？例5 在一次抽样调查中收集了一些数据，对数据进行分组，绘制了下面的频数分布表：分组。49.5〜59.5/59.5〜69069.5〜79.5-79.5〜89.189.5内9s频数Q9-15-12。(1)已知最后一组(89.5〜99.5)出现的频率为15%,则这一次抽样调查的容量是.⑵第三小组(69.5〜79.5)的频数是,频率是.中小学学习方法之初中各学科学习方法中小学学习方法之初中各学科学习方法，帮助各位同学在进入初中后面对各个学科能够有个学习方法，避免出现因为学习方法不正确而出现跟不上进度的问题，和极客数学帮一起来看看吧。数学首先，学生需要分析自身情况，在紧跟课堂复习进度，同时针对薄弱知识点有针对性的训练。课本复习主要是对基础概念的再了解，以及定理与公式的基本应用，以便对初中数学实现整体把握,对于基础较差的学生应该注意课本的学习，对于基础较好的学生应加强知识运用与归类总结，形成有层次的复习过程。试卷将作为一轮复习的重点，试卷题分为基础题和压轴题。基础题占据试卷大部分分数，所以基础分是获取高分的前提。对于基础部分的复习，首先要避免马虎和答题方式的丢分;二是提高基础题的做题速度，为压轴题节省时间。压轴题应该首先分类，将重点知识点及题型细化为模型，根据题型不同，找到相应解题途径。英语一轮复习是为了能让学生在头脑中形成清晰的知识体系，但不同分数段的同学吸收程度有所差异，如何达到每个同学都能进步最大化呢？现在针对不同分数段的学生给予不同的建议：低于70分词汇：现阶段最重要是过词汇关。很多同学存在单词背反的问题，即看到单词不认识，说汉语却能够写出单词。但想一想，只有在写作时需要学生自己拼写单词，其余题型中更多需要的认识单词。所以选择高频词重点复习，其余的词要求学生认识即可。语法：从高频考点入手。结合口诀，图示等方法帮助记忆，杜绝死记硬背。习题：从真题开始，结合简单以及适合的题型，多建议从阅读B,交际运用A入手。70~85分单词：单词除了掌握基本形式，要更加注重积累同根词的变形，近义词，反义词的转化。语法：从名词到从句逐一梳理，找出自己的弱项，有针对性的复习。习题：此分数段的学生薄弱题型多是二卷中的填词题，包括交际运用B以及任务型阅读。针对自己的弱项逐一击破。85分以上学生:先查缺补漏，找出自己的易丢分项，有针对性的提高。语法薄弱的可以练习历年百做百错的陷阱题。语文语文在很多学生看来拉分情况不如数学和英语严重，但事实上，语文提分是最难的，但并不代表无法可循，下面就介绍一下语文学习的注意事项和应考策略。学会归纳总结第一轮复习主要目标是夯实基础。同时还要学会归纳、总结，比如记叙文阅读有哪些考点？答题的思路和要点是什么？避免眼高手低平时看题时不应只泛泛浏览，最好能动手写一写，不仅可以锻炼思维能力，更有助于提高语言表述的准确、简明、严密。所以在平时就要养成重视积累的好习惯，关注课外语文知识与其他学科知识的渗透。做到‘厚积'，才能在临考时胸有成竹而‘薄发这里所说的积累，不仅指语言积累：古诗文、现代诗文的积累背诵、词语、成语、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识的积累，还包括山川名胜、风土人情等人文常识及其他学科的积累。地理一、加强对各类地图的应用1、上课前一定要准备好地理课的基本工具，也是常用工具 地图册。2、一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来。3、动手绘制示意图，这类图不要求绘制得多么精准，只要能说明问题就行。4、复习时应以地图作为知识载体，常看地图，多读地图。二、要善于把不同的地理事物联系起来。把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问“为什么？”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。三、对地理原理，概念的理解要把握住要点、抓住关键。对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学分式、定理那样精确，只要抓住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。物理要重视基础练习建议同学们首先要重视基础练习。适量的做题