初中生物人教七年级上册生物和生物圈-调查周边环境中的生物 省赛获奖PPT

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。1.(P9)看想一想、议一议中这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？二、引入新课：1.1.2调查周边环境中的生物学习目标：1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录2、描述周边环境中的生物及其生活环境。3、尝试对所见的生物进行归类。1.(P9)举出属于调查的例子，调查前要明确什么？制定什么？调查中怎样做？调查后怎样做？2.实践：调查校园生物种类(1)(P10)调查校园生物种类的目的要求是什么？(2)(P10)介绍调查的方法步骤(3)(P11)讲解调查的注意事项？

(4)(P11)生物按照形态结构分为哪三类？按照生活环境分为哪三类？按照用途分为哪几类？（表格形式）四、了解和设计调查科学探究的基本方法：观察、调查、收集分析资料、实验1.（P9）举出属于调查的例子，调查前要明确什么？制定什么？调查中怎样做？调查后怎样做？（森林资源调查人口普查调查前要明确目的和对象，制定方案调查中要如实记录调查后要整理分析，有时用数学方法进行统计实践：调查校园生物种类目的要求：

①了解记录校园生物种类和生活环境。②尝试对校园生物归类。③初步学会做调查记录方式和材料用具

抽样调查方式；工具需要笔、调查表、放大镜实践：调查校园生物种类方法步骤：②分组分工。③设计调查路线。④调查记录。⑤归类。⑥将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。办公室前花台、操场旁边的水文化(2个组)、礼堂前的花台(2个组)，食堂前的池塘①选择调查范围。实践：调查校园生物种类调查的注意事项

❀如实记录每一种生物❀注意安全：❀不损伤动植物、不破坏环境(1)集体行动、不单独行动、(2)不攀爬、不下水、防触电(3)防止被动物咬伤结果整理归类：按不同分类标准分。例如可分为：1．按形态结构分：动物、植物、其他生物。2．按生活环境分：陆生生物、水生生物等。3．按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。3.实践：调查校园生物种类生物名称数量生活环境

生物调查调查人———————————————————————

班级—————调查时间

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天气情况——————————————————调查地点———————————————————————————————————————————————————————————测学：1.调查中不应该()A.明确调查目的B.凭借个人喜好取舍C.如实记录D.制定合理的调查方案2.下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是()A.调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行B.调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处C.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类D.对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处;对相似的生物要注意不同之处BA3.下列不属于调查的是()A.人口普查B.统计全班同学的身高情况C.调查校园的植物种类D.显微镜下观察番茄果肉细胞4.某小组将调查到的生物进行了分类，将金鱼、水草、虾、螃蟹归为一类，将松鼠、樱花、蚂蚁、蝴蝶、喜鹊归为另一类，则他们的归类标准是()A.形态结构特点B.用途C.生活环境D.数量DC5、根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的（）A、蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物B、鸡、猪、鸭为家禽C、小麦、玉米、水稻为农作物D、海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物C作业1：学生完成练习册本P4-P6（11题不做）P121.什么是生物圈？生物的生活环境包括哪些？P122.什么是生态因素？生态因素有哪些？P133.影响小麦生长的因素有哪些？举例讲解温度和水对植物分布的影响。P14-P164.科学探究的一般过程是什么？什么是对照实验？P165.举例说明生物与生物之间有哪些常见的关系？P16-P176.举例说明生物适应和影响环境预习

1、内容：阅读书P12-17，对照练习册的知识结构初步记忆2、思考下列问题，在答案处打上着重号归类整理１．按照形态结构生物植物动物其他生物２．按照生活环境生物陆生生物水生生物３．按照用途生物作物家禽家畜宠物植物动物细菌真菌1、(P9)看想一想、议一议中这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？（2组）2.（P9）举出属于调查的例子，调查前要明确什么？制定什么？调查中怎样做？调查后怎样做？（3组）3.（P10）调查校园生物种类的目的要求是什么？（4组）4.(P10)介绍调查的