小班语言《咏鹅》教案壹篇-幼儿园教案咏鹅

小班语言《咏鹅》教案壹篇_幼儿园教案咏鹅活动目标

1、喜爱朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，初步培育幼儿古诗诵读的爱好。

2、初步了解大白鹅的形状特征。

3、情愿观赏咏鹅，感知咏鹅语言的美丽，风趣。Jab88.Com

4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

重点难点

喜爱朗读古诗《咏鹅》，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的爱好。

活动预备

录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白鹅图片，课前事先画好的“小河”。

活动过程

（一）听一听，猜一猜。

1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。（激发幼儿学习的爱好）

2、出示大白鹅的图片。（事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿爱好）。

（二）看一看，说一说，学一学。

1、引导幼儿观看大白鹅的形状特征并初步理解诗歌内容。

（1）鹅的羽毛是什么颜色的？

（2）大白鹅的脖子长得怎么样呢？（长长的）

（3）这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。（放白鹅叫声）

（4）我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿仿照动作，伸长脖子学白鹅叫声。（引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”）

（4）大白鹅最喜爱游泳，它是怎样游泳的呢？（引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”）

（5）大白鹅小脚的颜色真美丽，是什么颜色的呀？（红色）那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀？请幼儿自主创编动作，然后集体仿照（引出诗句“红掌拨清波”）。

（三）听一听，读一读。

1、放《咏鹅》朗读带，幼儿观赏。

2、老师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表现古诗内容。

3、教读两次。第一次拍节奏读，其次次边读边模拟动作。

4、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。

（四）音乐嬉戏：欢乐的大白鹅

1、放音乐歌曲《咏鹅》。

2、老师带领幼儿扮演大白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。

教学反思

人们常说：“良好的开端是胜利的一半。”精彩的导入能在极短的时间之内就把幼儿的留意力吸引过来，激发他们学习的爱好，使他们产生剧烈的求知欲，从而调动幼儿学习的主动性。本节课中，我采纳先声夺人的方法来激发幼儿的爱好，即让幼儿听声猜动物，实践证明，孩子们的爱好一下子被吸引了过来，当我把白纸揭开，栩栩如生的大白鹅消失在他们的面前时，孩子们的脸上更是满溢着兴奋的表情。

对古诗的.教学，对于幼儿特殊又是小班的幼儿来说显得有点枯燥，但是假如运用相宜的方法来进行教学，也会让他们兴致盎然，并在乐观地参加中，得到许多的收获。

考虑到小班幼儿因学问阅历的缺乏和理解力量的不足，首先在教学内容的选择上，我选择了《咏鹅》这首易于小班幼儿理解的古诗来进行教学。那么如何关心幼儿理解古诗的内容呢？我在教学方法的选择和趣味性的挖掘方面，花费了不少的心思。本次教学活动中，我主要采纳肢体动作仿照来表现古诗内容。通过让幼儿仿照大白鹅头抬的高高的伸着脖子唱着歌、在水里像划船一样游泳等动作来初步理解故事内容并感知诗的意境。这个活动环节幼儿参加的乐观性很强，仿照得也很不错，师幼互动也很好。在这个环节中，幼儿还初步了解大白鹅基本的形状特征，如鹅长长的脖子，白白的羽毛，红红的脚掌。

但在“听一听，读一读”这一环节中，或许是教法设计还不够抱负，方式方法较为单一些，因此幼儿学习朗读的心情有所下降，有几个幼儿留意力开头转移，开头东张西望，不非常情愿跟老师朗读古诗。我想，假如我变换一些方式来教读，如由老师朗读诗句幼儿仿照动作；或老师一边指着白鹅的不同部位，一边诵读相应的诗句；或者让全体幼儿来诵读，我来指挂图。这样就增加了形象性，孩子们学习的爱好就不至于减弱。

最终一个环节是让孩子在欢快愉悦的歌曲声中学习表演古诗里的情景，在嬉戏活动中孩子表现的很快乐，也学的很像。通过仿照白鹅戏水的动作进一步感知古诗《咏鹅》。

小百科：《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。这首诗开篇先声夺人，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与颜色美，同时，“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与颜色完善结合，将鹅的形神活现而出。

相关学问

幼儿园小班咏鹅教案反思系列

老师最大的幸福就是把一群孩子送往抱负的彼岸。编写教案是老师每一天必做的基础工作，教案的内容该简就简，该繁就繁，要繁简得当。在正式上课之前怎么去写教案呢？在此，你不妨阅读一下幼儿园小班咏鹅教案反思，欢迎你的品鉴！

幼儿园小班咏鹅教案反思篇1

【活动目标】

1、乐于参加美术活动，体验美术活动的欢乐。

2、养成良好的操作习惯，能保持作品的.干净和美观。

3、学习用绘画、拓印等方式表现袜子上不同的颜色和花纹。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、感受作品的美感。

【活动预备】

1、老师预备：水粉颜料、水粉笔、橡皮印章、抹布、袜子、《小脚》的律动音乐等。

2、幼儿阅历预备：有过装饰物品的阅历。

【活动过程】

1、创设情境，谈话引出活动。

指导语：秋天来了，天气变凉了，小伴侣的脚上都穿上了袜子……

2、幼儿观赏袜子。

(1)引导幼儿观看并谈论自己和同伴的袜子(幼儿所穿袜子为黑白两种颜色)。

(2)引导幼儿观看老师带来的花袜子，说说自己喜爱哪双袜子?为什么?

(3)老师用儿歌进行小结。

3、引导幼儿观看活动的材料，介绍材料的操作方式。

4、幼儿自由分组，装饰袜子，老师进行个别指导，鼓舞幼儿大胆装饰。

5、展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏。

反思

优点

1、老师充分考虑了活动过程的嬉戏性、情景性，又加入了适合小班幼儿绘画特点的新的绘画技能的学习和尝试。同时创设了一个宽松、愉悦的学习环境，使幼儿大胆尝试、体验美术活动的乐趣。

2、在活动中老师既能关注全体，又能照看到个别的幼儿。对于幼儿的表现能进行乐观的反馈对于幼儿的问题能准时进行鼓舞和关心。使每个孩子都能在活动中得到提高，感受到胜利和欢乐。

不足

1、老师还需要提高随机教育的技能。擅长发觉和抓住幼儿的“才智火花”，把握教育契机。

2、示范的环节还应当给孩子更多的空间，让孩子多尝试、多探究。老师可以运用语言、动作、表情等手段进行指导。

小百科：古代的袜子称之为“足衣”或“足袋”，通过数千年的演化，才进展到现代形式的袜子。

幼儿园小班咏鹅教案反思篇2

活动目标：

1、喜爱听故事，能初步的理解故事。

2、能大胆的表达表现，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。

3、享受倾听树叶发出的声音的乐趣，初步体验秋天的漂亮。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：与家人有过拾落叶的经受，熟识落叶的颜色，踩过落叶；对一常见小动物的明显活动特征有所了解，愿意模拟。

2、物质预备：图片三张（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）、幼儿捡来的树叶。

活动重难点：

理解故事，并愿意联想，能用语言大胆的表达。

愿意联想，尝试用故事语言进行表述。

活动过程：

小嬉戏集中幼儿留意力。

（小嬉戏：拍拍小手举起来，上拍拍，下拍拍，拍拍小手藏起来。）

一、引入主题。

1、观看秋天的场景，争论秋天的季节变化、争论秋天树叶的变化。

2、老师提问：秋天有哪些变化？秋天的树是什么样的？你平常熟识的小路上都多了些什么？

（出示：捡来的树叶。）

二、讲故事：《秋天的小路》。

过渡：有几只小动物也来到了小路上，看，它们在树叶上玩的多快乐啊！接下来老师给小伴侣们讲一个故事，故事的名字叫《秋天的小路》

1、完整倾听故事一遍。

2、与幼儿一起争论：这条小路为什么会有声音？谁走过这条小路？

三、结合小动物的图片，分段观赏故事。

1、老师提问：说说谁走过小路，发出什么声音？为什么会有这们的声音？

（出示小动物图片，引导幼儿仿照窸窣窸窣踢踏踢踏吱嘎吱嘎的声音）

2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶的小路的声音。

3、老师提问：小动物们对风儿说了些什么？风儿为什么要踮着脚轻轻跑过小路？（风儿也认为树叶的声音很好听）

四、观赏和联想。

1、思索：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？

2、请幼儿观赏自己捡来的小树叶，并把它铺在积木房子的门前，请幼儿扮演小动物在树叶小路上走走，说说会发出什么样的声音？

活动反思：

活动开头小嬉戏吸引留意力，幼儿小特别喜爱，对组织教学很有关心，小伴侣们个个都瞪着小眼睛，坚着小耳朵听故事。

活动中图片的出示让幼儿熟悉了小刺猬、小白兔、小蚱蜢，故事里加入动作让幼儿学到了什么叫走过、跑过、跳过，同时也学习了一些象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。小伴侣们还勇于说一些其他的声音，每个人都有收获。不足的就是故事中动作加入的有点多，分散了幼儿的留意力，应当抓住重点词适当加入一些动作。

小百科：秋季是春夏秋冬四季之一。从气象意义上划分，北温带的秋季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满）。

幼儿园小班咏鹅教案反思篇3

活动目标

1．熟悉Goodmorning.是什么意思。

2．能清楚地说出Goodmorning。

3．能边拍手边唱出Goodmorning这首歌曲。

4．在嬉戏情节中激发幼儿学习英语的爱好。

5．听懂并理解老师的一些简洁英语指令，乐于仿照。

教学重点、难点

在日常生活中能用英语相互问好。

活动预备

配套光盘，电子琴。

活动过程

1．老师：Goodmorning,boysandgirls.早上好，孩子们，昨天我们学了一个单词，早上是。。。让幼儿说出morning（这时随机抽出几名幼儿检查）

2．老师：Verygood.很好，我们以后不仅可以说早上好，还可以说Goodmorning。回答时也是说Goodmorning。

老师：Goodmorning。

（老师示范要精确     清楚，缓慢。）

幼儿：Goodmorning。

（此环节重复三遍，然后分组问好，再让男孩和女孩相互问好，再问个别幼儿。）

3．学歌曲

（1）放光盘，听三遍，

刚才听的歌曲叫Goodmorning.什么意思？

幼儿：早上好。

老师：good,verygood.好，太好了。你们再听听老师是怎么唱的（老师拍手清唱两遍）

(2)老师弹琴教唱：

先逐句教唱两遍，然后老师大声完整的唱，幼儿小声附合老师完整的唱（此环节重复两遍）。

老师：OK！Boysandgirls,singtogether,你们一起唱，OK?

老师放伴奏，幼儿一起唱两遍。

4．活动结束：

放光盘，老师和幼儿做简洁的动作，如摇手，打招呼，边做动作边唱，让幼儿在欢快的节奏中结束课程，

6．活动延长：

（1）老师每天早晨与每个幼儿用英语问好。

（2）老师在下午上课或见面时和幼儿用英语相互问下午好。

教学反思

整节课气氛保持得很好，小伴侣很喜爱唱这首。

小百科：morning，意思是从天将亮到八﹑九点钟的一段时间。

幼儿园小班咏鹅教案反思篇4

活动目标：

1、能用各种扣子一个紧挨着一个张贴在鱼身上。

2、体验给鱼装饰鱼鳞的乐趣。

3、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

各种扣子、人手一条没有鳞片的鱼

活动过程：

一、观赏各种热带鱼的`图片，感受热带鱼身上的颜色美、图案美。

师：谁能告知我你看到了什么颜色的小鱼?

师：它身上长着什么漂亮的图案?

二、创设情境，引起幼儿制作的爱好。

出示一条没有鱼鳞的小鱼。

师：有条小鱼很不快乐，你们知道为什么啊?

师：原来它身上没有漂亮的鱼鳞。

三、老师示范。

1、介绍制作材料。

师：我们一起来关心它吧，为他装上漂亮的鱼鳞，老师有个好方法，你们想不想知道?我这有一样奇妙的东西，它可以用来当成小鱼的鱼鳞，你们看这是什么?(扣子)

2、老师示范，以儿歌的形式介绍制作步骤。

老师边念儿歌边示范

师：我要把扣子变成鱼鳞。

A、撕去双面胶。

B、拿起小扣子，从上往下贴。

C、一个一个紧紧排好队。

幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习

师：你们看清晰了吗?我们一起来试试，小手拿出来。

3、老师讲解制作的要点

A、撕下的双面胶要放在篮子里。

B、小扣子要一个挨着一个，紧紧地排好队，不能留很大的空隙，否则鱼鳞就不美丽了。

四、幼儿操作，老师巡回指导。

五、作品评价

师：谁觉得自己的鱼鳞装饰的美丽的，可以给我们介绍一下。

活动反思：

活动的层次比较清楚，但是环节之间有些脱节，前半部分是让幼儿来观赏热带鱼身上的花纹，但是后面在装饰鱼鳞的时候就没有体现前面观看的重点，而只是让幼儿从上往下紧紧的来帖，对小班下学期的孩子来说有些太简洁了。

幼儿园小班咏鹅教案反思篇5

活动目标：

1.能说出自己是XX幼儿园的小伴侣。

2.初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生喜爱幼儿园的情感。

3.能用简洁的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

4.培育幼儿敏锐的观看力量。

5.进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

活动过程：

1.激发幼儿熟悉幼儿园的爱好。

提问：我们是哪个幼儿园的小伴侣?我们的幼儿园是什么样子的?

2.查找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“XX幼儿园”。

观赏园徽。

引导幼儿观看园徽是什么样子的，老师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。

3.参观幼儿园全貌。

走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

找找幼儿园最美丽的地方。

让幼儿自由地在宠爱的地方坐坐、玩玩。

玩大型运动器械。

活动建议：

漫步     时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

活动评价：

1.能说出幼儿园的名称。

2.有喜爱幼儿园的情感。

活动反思：

老师带领幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。

幼儿园小班咏鹅教案反思篇6

活动目标：

1、订正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义。

2、了解选择与佩戴口罩的正确方法。

3、关心幼儿进一步树立自我爱护意识，乐观参加活动。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

配套课件：小班健康课件《罩顾好自己》PPT课件

下载地址：

活动过程：

一、导入活动，引起爱好。

四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。(打一物)(谜底为口罩)

小班健康教案《罩顾好自己》含PPT课件

2、引导幼儿争论近期戴口罩的缘由。

师：可是大家为什么要戴口罩呢?(幼儿争论并乐观发言)

三、通过小嬉戏，了解口罩的作用引导幼儿争论口罩能否拦住病毒。

师：小伴侣，你们觉得口罩能拦住病毒吗?现在我们通过小嬉戏，来看看口罩究竟能不能拦住病毒。

1、拿出不戴口罩娃娃，老师向娃娃喷水，水雾喷洒的娃娃就中招了，娃娃满脸都是水。

2、老师根据正确的步骤为娃娃佩戴口罩，再次向娃娃喷水，进行提问。

四、初步把握口罩的正确戴法。

1、老师叙述并示范正确佩戴口罩的方法。

2、老师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿仿照。

3、老师带领幼儿一起边念儿歌边做动作。

(活动结束后，提示幼儿将口罩扔进垃圾桶，并在老师的指导下仔细洗手。)

活动反思

在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，乐观主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中熟悉了水果的形状及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，乐观性得到了充分调动。

幼儿园小班咏鹅教案反思篇7

活动目标：

1.引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景。

2.在看看、讲讲、听听、唱唱中，激发幼儿宠爱春天的情感。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

春天的图片、歌曲

活动过程：

一、去户外感受春天

1.带领幼儿去草地上玩，引导幼儿用各种感官感受春天的小草。

（1）用小手摸摸小草，有什么感觉？

（2）光着小脚丫在小草绿绿的头发上走一走，有什么感觉？

2.幼儿分散、自由地查找其他春天的景色。

（1）争论：你找到的春天在哪里？

（2）老师用歌曲《春天》的歌词进行小结。

二、观赏歌曲《春天》，试着用歌声表达对春天的宠爱

1.师：今日我带来一首春天的歌曲，唱的歌词就是你们刚才找到的春天的景色，想听吗？

2.观赏歌曲

提问：你听到歌曲里面唱了什么？

3.（出示春天的图片）再次观赏歌曲，并学唱。

4.幼儿和老师一起用歌声、动作表达对春天的宠爱之情。

活动反思：

通过活动，幼儿知道了最先告知我们春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观看小动物的形状特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开头新生命，吸取养分的季节，既萌发了幼儿观看小动物的爱好，又增加了幼儿的观看和表达力量。

小百科；春季是一年的第一个季节，有许多划分四季的方法。在日常生活中，人们通常把立春节气的到来作为春季的开头，立春是从天文学角度来划定的。气象部门一般以阳历划分四季，3-5月为春季。

幼儿园小班咏鹅教案反思篇8

活动目标

1、回忆和仿照春节人们相互拜年庆贺的话，进一步感受节日的喜悦。在欢乐大拜年的活动中体验到集体生活的欢乐。

2、情愿与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起共享欢乐。

3、情愿参与活动，感受节日的欢乐。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

教学重点、难点

活动重点：情愿大胆地说说讲讲

活动难点：能与其他班级的伴侣老是一起活动

活动预备

阅历预备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年

材料预备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟

活动过程

一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。

二、新年好

1、前些日子，我们刚过了一个中国人最喧闹的节日，是什么节日呀？

2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今日我们都特殊地快乐，

由于过了年，我们好伴侣又见面了，在这里，我们全部的老师祝小伴侣：

新年欢乐学习进步身体健康欢乐成长（一人一句）

三、相互拜年：

1、你们有什么祝愿的话要对老师和小伴侣们说的呢？

想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝愿的话的？

2、同伴间相互拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝愿的话。（新年音乐）

四、聊新年

1、你们是怎样过新年的？做了哪些好玩的事情？哪一件事情让你觉得最快乐？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包）

2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起共享节日的欢乐。

五、和小一班的伴侣、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。

教学反思

1、可以在开头部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.

2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

小百科：拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美妙祝福的一种方式。古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、庆贺新年如意、问候生活安好等内容。

古诗主题教案《咏鹅》素材

优秀的人总是会提前做好预备，身为一位人名老师，我们都盼望孩子们能学到学问，因此，老师会在授课前预备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《古诗主题教案《咏鹅》素材》，仅供参考，欢迎大家阅读。

《咏鹅》是唐代诗人骆宾王七岁时的作品。全诗共四句，分别写鹅的样子、游水时漂亮的形状和轻快的动作，表达了对鹅的宠爱之情。

原文大意

鹅呀，弯曲着脖子对天高歌。一身洁白的羽毛浮在绿水之上，用红色的脚掌拨动着清亮的水波。

解释

咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。咏鹅：用诗词来赞美鹅。

项：颈的后部。这里指鹅的脖子。

掌：诗中指鹅的脚掌。

拨：划动，拨开。

简介

骆宾王（约619约687年）字观光，汉族，婺州义乌人（今浙江义乌）。唐初诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称初唐四杰。又与富嘉谟并称富骆。高宗永徽中为道王李元庆府属，历武功、长安主簿，仪凤三年，入为侍御史，因事下狱，次年遇赦，调露二年除临海丞，不得志，辞官。有集。骆宾王于武则天光宅元年，为起兵扬州反武则天的徐敬业作《代李敬业传檄天下文》，敬业败，亡命不知所之，或云被杀，或云为僧。

他与王勃、杨炯、卢照邻以文词齐名，世称王杨卢骆，号为初唐四杰。其为五律，精工整炼，不在沈、宋之下，尤擅七言长歌，排比铺陈，圆熟流转，或被誉为绝唱。

作品鉴赏

鉴赏一

骆宾王是唐朝闻名文学家，初唐四杰之一，他小时候就很喜爱学习，7岁时就能写诗作文。正由于这个缘由，家中的一些客人来了之后，都爱试试他的才艺。

12有一次，家中远道而来的一位客人，对这个乳臭未干的小儿能作诗，不太信任，就问他：听说你会作诗，是真的么？小宾王一听，有些生气：这还有假，你请出题吧。客人心想：这娃娃口气不小，也许是真有些学识，何不出一题考考他呢？于是就说：那我就出个题目，看你能不能做出来？

小宾王毫不害怕的回答道：可以，什么题目？客人四下一看，见池中几只白鹅在戏水玩耍，说：就已这鹅为题吧！小宾王对客人挑剔的口气，有些不满，正想露一手，于是点点头，思考片刻，便高声吟诵出了《咏鹅一诗》：

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，

白毛浮绿水，红掌拨清波。

鉴赏二

《咏鹅》相传是骆宾王在七岁时写的一首诗，这是一首咏物诗。这首千古流传的诗歌，没有什么深刻的思想内涵和哲理，而是以清爽欢快的语言，抓住事物（鹅）的突出特征来进行描写。写得自然、真实、传神。

开头的鹅、鹅、鹅不只是模拟鹅的叫声，而且把思维的那种跃动表现出来，融为一体。小诗人用三个鹅字道出鹅由远至近的欢叫声，让人慢慢看清它曲项的形状和向天歌的得意神态，再写鹅在水中玩耍时有声有色的情景。表现小诗人微小入神的观看力。

小通过白描的手法，简洁的略加勾画，鹅的鲜亮形象就脱颖而出。曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。一幅可爱的动态的形象。

鉴赏三

诗中，小从自己的角度、自己的心态，去理解和观看鹅，用了拟人的手法，如把鹅的叫声说成是歌等。同时也把颜色的对比，也就是事物的特征表现传达的丰富和全面。白毛、绿水、红掌、清波，相映。

首句连用三个鹅字，表达了诗人对鹅非常宠爱之情。这三个鹅字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中玩耍，非常欣喜，兴奋地连呼三声鹅、鹅、鹅。

次句曲项向天歌，描写鹅鸣叫的神态。曲项二字形容鹅向天高歌之态，非常准确。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

三、四句写鹅游水玩耍的情景：白毛浮绿水，红掌拨清波。浮拨两个动词生动地表现了鹅游水玩耍的姿势。白毛红掌绿水等几个颜色艳丽的词组给人以鲜亮的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下相互衬托，构成一幅漂亮的白鹅嬉水图，表现出儿童时代的骆宾王擅长观看事物的力量。

无论从什么角度和方面看，在艺术上，这首诗都是堪称一绝的。

12「热门课件」小班美术教案壹篇

俗话说，手中无网看鱼跳。。为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面的内容是我为大家整理的「热门课件」小班美术教案壹篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动目标：

1、尝试用手印画的方法作画，并进行添画头和五官。

2、依据手印画大胆想象并乐于表述。

3、体验手印画带来的欢乐。

二、活动预备：

1、海面、颜料、抹布等。

2、已喷好色的铅画纸，蜡笔、范画等。

三、活动过程：

1、玩手指嬉戏，激发幼儿爱好。

——师：宝宝们！我们来玩一个手指嬉戏吧！一个手教导点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指插插，五个手指飞飞。还有一枪打四个是怎么做的呢？

小结：小伴侣的手真敏捷真能干，他们除了会做嬉戏还会做许多事情呢，小手兄弟非常艳羡别人可以去旅行，他们打算也要去旅行了。

2、师演示小手兄弟印画的过程。

——师：小手兄弟欢乐的动身了，他们走呀走，看到了海绵宝宝，小手兄弟说：你好啊，海绵宝宝！并亲了亲海绵宝宝，看手兄弟变成了什么颜色？手弟弟说：我也要亲亲海绵宝宝。

——师：手弟弟快来看啊，这里的风景多美啊！软软的草地我喜爱，手兄弟亲了亲草地，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟说看我们多脏啊，快点洗个澡吧！手兄弟说：洗澡时轻轻的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

3、幼儿学习画头和五官。

——师：手兄弟洗好了澡，看着自己在草地上留下的印子，原来我们是这个样子的啊！一点也不美丽，也不行爱，小伴侣，你们能把我们变的美丽、可爱点吗？

小伴侣，你有什么呢？小伴侣想的方法可真多，我也有一个好方法，你们想知道吗？

——师：在手掌的上面画一个圆圆的头，想想我们小伴侣有几只眼睛呢？留意两只眼睛要画的一样大才美丽，眼睛里面还有黑黑的小豆豆，还有一个翘翘的小鼻子，一个弯弯的小嘴巴，最终还有一些头发，手弟弟说：我和哥哥长的一样，要把我和哥哥画的一样哦。看手兄弟手拉手快乐的在草地上跳起了舞。

出示范画——师：看，我的小手兄弟玩的多快乐啊，你能看出小手兄弟在干什么吗？

4、幼儿作画，手兄弟旅行，师巡察指导。

——师：小伴侣，你的小手想不想去旅行？

——想一想你的小手回去那些地方，又会发生些什么事呢？

——师：手宝宝们动身吧。

5、作品展现和评价。

请幼儿讲一讲，你的小手兄弟到了哪里，他们在干什么呢？

[精选课件]小班音乐教案壹篇

俗话说，不打无预备之仗。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是我细心为您整理的“[精选课件]小班音乐教案壹篇”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

活动目标

1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

2.能跟随音乐仿照几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。

活动预备

1.《我爱我的小动物》音乐CD。

2.各种动物头饰。

活动过程

1.出示各种动物头饰，激发幼儿的爱好，学习歌曲。

(1)出示头饰：“今日来了很多新伴侣和大家一起玩，你们猜猜是谁?”

(2)老师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。

2.熟识歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。

(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

3.幼儿尝试做不同小动物的仿照动作，体验表演的乐趣。

(1)老师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的.幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

(2)依据幼儿的爱好可再次进行嬉戏，提示幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

(3)老师准时确定并鼓舞幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿仿照。

教你写教案:小班美术教学设计壹篇

优秀的人总是会提前做好预备，每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的学问。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？我为此认真地整理了以下内容《教你写教案:小班美术教学设计壹篇》，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

活动目标

1、让孩子感受开春的天气和植物的渐变。

2、通过画画激起孩子宠爱春季的景色。

3、通过谈话让孩子明白春季的特点。

4、培育孩子的同心协力的精神。

活动预备

1、春季的背景墙。

2、关于春天的图片。

3、画画用的美术用品。

4、背景音乐《春天在哪里》。

活动过程

一、音乐与谈话导入。

师：珍宝你们听，老师放的这首歌，你们学过没啊？会的珍宝咱们一起唱吧。（播放背景音乐）

师：那珍宝我们边听边唱完这首歌了，老师提问几个小问题，看看有谁能英勇的回答。

师：谁能告知老师，现在是什么季节那？

师：那音乐里都唱了哪些关于春季植物和动物那？春天在谁的眼睛里那？

师：看看老师手里的春天的图片，是和珍宝眼睛里的春天一样吗？

谈话是为了更好的引导孩子们对春天的了解，可以幻想一下自己眼中的春天，为画画而做铺垫。

二、出示春季的背景墙。

师：珍宝们看看身后的春季的背景墙，我们来画画自己眼中的春天吧!然后我们一起同心协力装饰一下春季的背景墙。

三、画画的过程。

老师要指导幼儿，春天都什么基本特征，在颜色上的搭配，如何时画更美丽。

师：珍宝们把春季的背景墙装饰的真美丽。

四、活动结束。

小结：珍宝们放学后，可以领爸爸妈妈过来看看你们画的春天。

木头人小班嬉戏教案壹篇

我们常说，机会是留给有预备的人。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“木头人小班嬉戏教案壹篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

玩法：

1、一起叫口令：我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！

2、口令完毕，马上保持静止状态，无论原来是什么姿态，都必需保持不动。

3、假如有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是嬉戏失败者。

目标：

熬炼幼儿的反映力量和耐力。

玩法：

1、一起叫口令："我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！"

2、口令完毕，马上保持静止状态，无论原来是什么姿态，都必需保持不动。

3、假如有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是嬉戏失败者。暂停一次嬉戏，然后再开头下一轮木头人嬉戏。

4、老师可创编各种口令，让幼儿单脚站立不动、下蹲不动、一手着地不动等。

小班社会爱惜小动物教案反思壹篇

阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“小班社会爱惜小动物教案反思壹篇”，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

教材分析：

通过儿歌这一幼儿宠爱的文学作品作为贯穿，在念读和争论中认知爱惜图书的重要性，养成良好的阅读习惯。

活动目标：

1、懂得要爱惜图书。

2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

3、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：

懂得要爱惜图书。

活动难点：

初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

难点形成缘由：

手部小肌肉动作进展力量较弱。

难点解决策略：

层次递进地进行娴熟练习。

设计依据：

活动导入部分请幼儿自己思索解决问题的方法，梳理幼儿原有认知阅历，在此基础上老师现场补书，幼儿发觉补书的不简单，以巩固他们对爱惜图书重要性的认知。

活动过程：

一、争论图书破的缘由

二、观看老师修补图书

1、请幼儿说一说有什么好方法能关心破图书

2、老师依据幼儿说的修补图书

三、争论怎样避开弄破图书(结合幼儿实例进行争论)

图书应当怎样拿，怎样放?自己看书时应当留意什么?打击一起看书时应留意什么?

四、观赏儿歌《小图书》

五、幼儿看图书

老师巡回观看，指导幼儿正确的翻书动作。

活动反思：

《爱惜图书》是小班年龄段的社会活动。我原来想达到的目标是1.懂得要爱惜图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。依据本班幼儿的年龄特点、进展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。

这是一个社会活动，“爱惜小图书”是一个特别空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中好像都会涉及到一些这方面的留意点，如何通过形象、详细、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发觉，孩子们情感不投入，有些孩子观察老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观看图书宝宝封面来了解书宝宝难过的缘由，进而导入课题，同时也提高孩子观看力量。

我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最终可加入修补图书的环节。2.在争论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿依据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。

教案推举:小班数学公开课教学设计壹篇

优秀的人总是会提前做好预备，作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《教案推举:小班数学公开课教学设计壹篇》，欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。

[活动目标]

1、巩固、加深对大、小标记的熟悉。

2、复习根据图形匹配标记。

3、连续学习根据大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。

4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。

[活动重点]

不受物体的外形、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。

[活动难点]

不受物体的外形、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列;边操作边叙述操作过程。

[活动预备]

教具：黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。

学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。

其次组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4~6个(外形、颜色不同)。

第三组，人手一盘装有不同颜色，相同外形的图片，一人一个分类盒，外形标记、大小标记各若干个。

[活动过程]

一、集体活动

1、复习根据图形匹配标记：

提问：复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)

老师今日带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲，老师操作棗大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。)

2、按标记将不同外形、相同颜色的图形片分类：(出示这些图形片)

活动反思：

依据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应当不简单把握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的嬉戏来反复熟悉大小，并分类。通过实际操作我发觉孩子们把握的还不错。

小班语言活动教案(模板11篇)

身为老师肯定会以身作则，教案在老师心中的地位越来越重要。教案要基于课程标准、教学大纲和教科书来制定。有没有快速编写教案的技巧呢？栏目我特殊从网络上整理了小班语言活动教案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

小班语言活动教案篇1

活动目标：

1.学习观看、观赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。

2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

3.学习从小做个懂礼貌的人。

活动预备：

1.学问阅历预备：知道简洁的礼仪，知道见面要打招呼。

2.物质预备：挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。

3.环境预备：在活动室中布置一个区角，供幼儿嬉戏和表演。

活动重点：

感知图画内容，初步理解故事。

活动难点：

尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

活动过程：

1.预备活动。

师幼相互问候，走线，线上活动。

线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和老师、幼儿和幼儿相互打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

2.感知活动。

幼儿围绕"见面"的话题，进行争论。

提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？

提问：假如见到了你的伴侣或者你熟悉的人，你会说些什么？做些什么呢？

3.理解活动。

提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？

（5）仿照表演：老师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。

4.完整观赏。

老师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随便表演。

5.结束活动。

沟通小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。

小班语言活动教案篇2

活动目标：

1、学习用“我是xx，xxx，坐上火车快快跑”的句式进行表达。

2、能按规章嬉戏，体验活动带来的乐趣。

活动预备：

1、阅历预备：已学歌曲《我爱我的小动物》、对各种常见动物的叫声比较熟识。

2、物质预备：ppT、动物站牌、动物挂饰、火车头挂饰

活动过程：

一、律动进场，唤起幼儿的已有阅历

跟着歌曲《我爱我的小动物》边走边唱，边做相应动作进场。

二、创设情境，结合ppT，学说短句

（一）、嬉戏“谁来坐火车”，学说短句“我是xx,xxx，坐上火车快快跑。”

1、出示小鸡图片，学学小鸡怎么坐上动物列车的

1）、呜呜，火车真的开来了，你们看谁来坐火车？它是怎么叫的？小鸡说：我是小鸡，叽叽叽。我们一起来学学小鸡说的话。

2）、司机说：呜呜，动物列车就要开，谁来坐”

小鸡说：我来坐，我是小鸡，叽叽叽，坐上火车快快跑。

司机说：请上车

3）、小鸡说了一句什么好听的话，司机才让它坐上动物列车的？

2、听声音猜动物，小猫要怎么坐上动物列车。

3、出示小羊的局部图，结合声音猜动物，小羊怎么坐上动物列车。

（二）、结合ppT,完整地说说三只小动物是怎么上动物列车的，进一步学说短句，了解嬉戏规章。

三、嬉戏巩固短句，感受与老师同伴嬉戏的欢乐

●在玩中渗透向幼儿交代嬉戏规章:当司机说：“呜呜，动物列车就要开，谁来坐”幼儿回答说：“我来坐，我是xx，xxx，坐上火车快快跑”介绍完整方可乘上动物列车。

（一）、嬉戏“小动物乘火车”：

1、幼儿戴挂牌，分3组（小鸭、小狗、小青蛙）扮演小动物进行嬉戏，练习说短句

2、交代嬉戏的规章：说完整“我是xx，xxx，坐上火车快快跑”句式才能上车

（二）、嬉戏“小伴侣开火车”：

1、介绍站台（小鸡、小猫、小羊），哇，还有好多小动物要来坐动物列车，一列火车都忙不过来啦。

2、瞧！这儿还有几列动物列车，谁情愿当司机，来接小动物们上车。

3、交代嬉戏规章：留意开的时候两辆列车不要遇到一起，当司机的小伴侣要听到小动物完整地说出那句好听的话才能让他上车哦。

四、活动结束：小动物们乘着火车自然离开活动室。

小动物们都上车啦，我们要

小班语言活动教案篇3

1.活动目标

依据教材的内容，以及小班幼儿学问力量框架的结构特点，我从认知、力量、情感三方面制订了我的活动目标。活动目标如下：

(1)引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容，学习词：化、尝、甜。

(2)通过动手操作制作“雪糕”的活动，提高幼儿的动手力量。

(3)教育幼儿要敬重、关怀家人，体验互爱之情。

【分析】

从拟订的三条目标来看，第一条为主导目标，其次条为力量目标.第三条为情感目标。我通过利用生动的多媒体动画形象来关心幼儿理解故事内容，从而突破主导目标;通过老师的直接和间接讲解指导.提高幼儿的动手力量，实现力量目标所提出的要求;本次活动的情感目标重量是很重的，由于故事本身就影射了深刻的教育意义，所以要突破这条目标.前两条的帮助工作就要做到位。通过老师的分析，幼儿之间的争论.从而教育幼儿体验互爱、尊老之情。

2.活动重点：理解故事的内容，把握故事中的重要词的意思，例如：化、尝、甜等。并懂得要敬重、关怀身边的老人。

【分析】

我制订的重、难点往往从目标本身动身，由于是语言活动。又是故事为主轴，所以理解故事就显得特别重要，故事后的深刻寓意也是本次活动的重心，所以我把重点定位在此。通过老师层层深化的讲解和教具的演示，形成师幼互动、生生互动的新气象，从而关心幼儿理解故事的内容，把握重点词的内涵，了解故事中人物的对白，突破活动的重点部分。

3.活动难点：情愿和老师一起动手自制“雪糕”，并能大胆地把自己的“作品”送给四周的老人。

【分析】

这个活动的难点部分幼儿参加的乐观性是很高的，因此突破难点应当没有太大的问题。由于是自制“雪糕”，幼儿缺乏这方面的生活阅历。更多地要依靠老师的帮助，所以把这个定犯难点也是特别合情合理的。

小班的幼儿有一部分比较内敛，不太敢接触生疏人，如果他们能真正关怀四周不熟识的老人，信任在家也肯定会爱自己的长辈，所以老师借用鼓舞的口吻与幼儿进行沟通，树立他们的自信很重要，有了这次胜利的体验。将会对他们今后生活和个人的性格起着很关键的作用。

说活动预备

1.前期学问预备

本次语言活动将与主题活动“亲亲热热一家人”联系起来。将本次活动列入子课题开展活动。让幼儿懂得要关怀家里的人(包括爷爷、奶奶、外公、外婆)。另外，通过家园共教的方式，鼓动家长作好帮助工作.并请家长时刻提示幼儿从一点一滴的小事中敬重长辈，从而让幼儿受到教育。

2.在活动中的预备

利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事进行肯定的改编和加工，有利于关心幼儿理解故事对话的指偶(爷爷、玲玲和妈妈)形象。为幼儿供应制作“雪糕”的材料(水、糖、容器等)，另外还有画彩色“雪糕”所需要的纸张和彩色油画棒。

在此，我要重点提示一下幼儿进行语言活动的位置。由于语言活动后阶段有操作活动作为延长，所以合理的活动位置也起着打算性的作用。幼儿画“雪糕”可以设立在美工区活动中，可以在美工活动区添加一些“雪糕”外壳和包装袋，让幼儿透过活动对“各种各样的雪糕”有更深化的熟悉。自制“雪糕”可以在烹饪室进行活动，这样也许会收到更好的效果。

3.心理预备

利用周末，可以带幼儿去社区探望老人，和他们进行亲热接触，这样有利于幼儿增进对老人们的了解。同时，也可以开展亲子活动，对象不是爸爸妈妈而是爷爷奶奶、外公外婆。这样一来，幼儿在参加本次语言活动中就会有更多的收获和心理体验。

说活动设计流程

本次活动我共设计了四个环节。依据小班幼儿的年龄特点。我从幼儿感爱好的话题“雪糕”为切入口，逐步引入到故事的情境中去.让幼儿很自然地了解故事中的内容。由于故事非常生活化，所以我利用了谈话法、讲解法、多媒体动画的引用等方式，让幼儿渐渐学会运用语言词汇。在故事中有所感，有所悟，有所获!这也是我设计以下四个环节的初衷所在。

1.老师出示“雪糕”，吸引幼儿的留意力——引出课题

(1)老师：小伴侣，现在是什么季节呀?(夏天)刚才，一个叫玲玲的小伴侣拿给我一根“雪糕”呢!(边说边出示一根“雪糕”)

(2)老师：玲玲要给我们小伴侣说一件发生在她家里的事情。

2.通过观赏多媒体故事动画，了解故事中的人物和情节——深化课题

(1)老师利用多媒体播放自制动画故事。

(2)幼儿和老师一起观赏动画故事。

(3)提问：

故事中有谁?(玲玲、妈妈和爷爷)

雪糕是谁买来的?(妈妈)

玲玲把雪糕给谁吃了?(玲玲把雪糕给爷爷吃了)

玲玲的雪糕后来怎么了?(变成雪糕水了)

3.老师利用指偶讲故事，重点让幼儿理解关怀老人的重要性——

升华课题

(1)老师利用指偶叙述故事一遍，幼儿主要倾听对话，并进行仿照。

(2)老师提问：

玲玲为什么要把雪糕先给爷爷吃?

雪糕化成水后为什么是甜甜的呢?

假如你是玲玲。你会把雪糕给谁吃呢?

(3)幼儿思索后回答老师的提问。

(4)老师作小结：玲玲是个有礼貌、懂道理的好孩子。我们小伴侣都要向玲玲学习，从小就要学会敬重老人、关怀老人，为他们做一些力所能及的事情。

4.活动延长：将语言活动隐含到美工活动中去。

(1)老师：玲玲很能干，老师信任我们班上的小伴侣同样很棒!老师请你们来画一画“雪糕”，或者和老师一起来制作“雪糕”，一会送给管大门的爷爷、奶奶好吗?

(2)幼儿分两组开头活动。

美工区：画彩色的“雪糕”。

生活区：制作“雪糕”。(老师重点指导)

(3)请幼儿完工后，把“雪糕”送给管大门的爷爷、奶奶及保育老师等，并对他们说：“你们辛苦了!”(自然结束)

说活动设计特色

1.依据《纲要》精神，我将老教材新设计，重点突破在一个“活”上。设计的四个环节都非常有动感，我的设想是让幼儿始终是保持动的状态。例如：幼儿之间有互动式的争论，幼儿有机会动手画“雪糕”，动手制作“雪糕”，观赏多媒体动画，从而代替了原有的教学挂图，所以这也是动态的。因此，整个教学活动会让人感觉很鲜活。

2.语言活动多元化的设计，又是一大亮点。在幼儿教育快速进展的今日.只有将活动设计得多元化才能符合幼儿的需求。本次语言活动和主题活动有机结合，从主题中提炼，从主题中生成。另外，结合区域活动.既发挥了园本课程的特点，又不让语言活动显得不够有生气。

3.老师的提问更具针对性和开拓性。语言活动中的提问是非常关键的.因而如何问得“准”?如何问得“巧”?就成了我思索的一个问题。虽然，我的每个环节都有提问，但各有各的特色，每个提问的背后是什么?对孩子的进展起着怎样的影响?我考虑的教育因素许多，所以提问也就设计得比较有高度和深度。

小班语言活动教案篇4

目标：

1、尝试用报纸把两个伴侣连在一起。

2、和伴侣连在一起行走时尽量协调行动。

预备：

1、数量充分的废旧报纸。

2、室内或户外较宽敞的场地。

过程：

1、找个好伴侣。

（1）全体幼儿唱着《一二三四五六七》，两两结伴找到自己的好伴侣。

（2）好伴侣手拉手围坐在老师的四周。好伴侣在一起真好，我这里有一种特殊的方法，他能让两个好伴侣不分开，像一个人那样。

2、好伴侣不分开。

（1）老师出示制作的“伙伴连”，邀请一名幼儿尝试和自己连在一起。

（2）邀请一对好伴侣试一试老师的设计，各自将自己的一条腿或一只手伸进洞里，这样两个好伴侣就链子一起了。

（3）每对好伴侣是一张报纸进行尝试。老师认真观看，鼓舞失败的幼儿找出缘由再次尝试。

3、好伴侣一起走。

（1）启发幼儿探究怎样协调地走动。

（2）建议幼儿两人一起喊“一二一”，步调全都地走动。准时表扬协作默契而不碰撞他人的伴侣组合。

（3）请一对好伴侣站在同一起点上，听指令向前走。

小班语言活动教案篇5

设计意图：

幼儿的语言是在生活中通过乐观主动的运用而进展起来的。以朵拉探险闯关的嬉戏为主线设计这节《动词嬉戏》，旨在让孩子在宽松和谐的语言环境里，通过肢体感知动词，在轻松愉悦的嬉戏中让幼儿大胆地学说动词，并有良好的倾听习惯，体验沟通和共享的乐趣。

活动目标：

1、在嬉戏中正确使用动词“走、跑、跳、飞、爬”等。

2、愿意参与嬉戏，能够大胆表述。

活动重点：

在嬉戏中正确使用动词“走、跑、跳、飞、爬”等。

活动难点：

能够在活动中大胆表述。

活动预备：

森林情境（小路、森林、小河、山洞、大山），PPT，动物操音乐

活动过程：

一、谈话导入

1、师：（PPT出示朵拉和布茨图片）小伴侣，看看她是谁：（朵拉和布茨），今日，爱探险的朵拉要带我们去一个奇妙漂亮的地方。但是要想去到那里，需要经过重重考验，小伴侣你们预备好了吗？

2、师：小伴侣，我们要动身喽！（播放朵拉探险主题曲）

二、情境表演，感知动词

1、我们先要经过一条小路，路上有小草，我们轻轻地走过去。（走过草地）

2、前面是一片大森林，森林里有大灰狼，我们需要快快地跑过森林。不然就会被大灰吃掉。（跑过森林）

3、前面是小河，我们该怎么办？（跨过小河）

4、再往关走，你看到了什么？（山洞），我们该怎么经过山洞？（钻过山洞）

5、再往前走，你看到了什么？（大山）我们需要爬过大山，才能到达终点。（爬过大山）

三、观看PPT，说动词

师：小伴侣，真是太棒了，我们闯关胜利，最终来到了才智之门，只要打开它，就会到达奇妙漂亮的地方。现在，有一个要求：

小伴侣，需要说出刚才你是怎么闯关的？才能打开才智之门。

走过草地—跑过森林———跨过小河———钻过山洞————爬过大山

现在我们去参观一下，这个漂亮奇妙的地方。

我们来到花丛里，看到有什么？（小蝴蝶）小蝴蝶在花丛里干什么呢？（飞）那我们完整的说出来吧。（小蝴蝶在花丛里飞。）

我们来到草地上，看到有什么？小免在草地上跳。

我们来到池塘边，看到有什么？小鱼在池塘里游。

看看小路上有什么？（小马）小马在干什么？小马在公路上跑。

我们来到沙滩上，沙滩上有谁？它在干什么？乌龟在沙滩上爬。

这么美的地方，小动物都在运动熬炼身体呢？我们也来听着

音乐熬炼身体吧。

四、仿照动物操

活动反思：

小班的孩子活泼好动，对动物特殊感爱好，对他们布满了奇怪   ，很愿意去了解它们，更加愿意去仿照他们的动作，但是语言表达力量还不是很好，所以这个语言活动《动词嬉戏》特别符合幼儿的年龄特点和学习特点。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的进展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”活动始终以动静结合融入的形式绽开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中接受。所以孩子们整个活动很乐观，能够看图精确     说出动词，但要表达出“谁在什么地方干什么”还是有很大困难。需要老师z在以后的活动中渐渐丰富孩子的语言，提高孩子的表达力量。

小班语言活动教案篇6

活动目标

1.喜爱参加美术活动，尝试使用棉签点画雪花。

活动预备

幼儿用书、棉签。

活动过程

一、通过观看视频《下雪了》，激发幼儿爱好。

师：你看到、听到了什么？

小结：冬天到了，下雪了，雪花飘呀飘呀，飘到了树上，飘到了房子上，大地穿上了新装。好美呀！

师：你见过、摸过雪吗？雪是什么颜色的？是暖暖的还是冰冰的？你喜爱雪吗？

你们喜爱雪，我也喜爱雪，我今日带来的小雪人，小房子，小树也喜爱雪，可是它们好久没有观察下雪了，想让咱们帮它们下一场雪。你们情愿帮它们吗？

二、演示点画方法：

1.介绍绘画工具：

棉签、白色颜料

2.老师示范。

师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出很多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。

3.请个别幼儿尝试。

师：你想试一试吗？画完的棉签放在哪啊？（放在盘子里）

师：有的雪花在空中飘舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人兴奋的笑了，小房子笑了……可是这里还有雪人、房子没雪花，不兴奋了，说：“我们也要雪花。……”我们帮帮他们好吗？

三、幼儿作画，老师巡回指导。（伴《雪绒花》的音乐）

要求：培育幼儿良好的作画习惯，别淋的处处都是。

指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀？请幼儿说一说。

四、展现幼儿作品，观赏作品，结束活动。

师：小伴侣变出了这么的雪花。雪人，房子都兴奋的笑了，他们说：“感谢小一班的小伴侣，”。小伴侣们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和漂亮的雪花一起跳舞吧！

小班语言活动教案篇7

活动目标：

1.仔细倾听故事，理解故事内容。

2.进展幼儿语言表达力量，学说完整句。

3.进展幼儿想象思维力量。

活动预备：

木偶，背景图。

活动过程：

一、师导入。

瞧！那边草地上也有个圆圆的东西，哟，谁来了？

二、分段观赏故事，理解故事内容。

1.小白兔来了，它东瞧瞧，西瞧瞧，小白兔觉得这圆圆的东西可以吃的。

①小白兔觉得这圆圆的东西可以干什么的？（可以吃的）

②哪些圆圆的东西可以吃的？（圆圆的＊＊可以吃）小白兔“啊呜”一口咬下去，哎呀！呸呸呸！不好，不好，这味道真不好!

③原来这个圆圆的东西不是吃的，小白兔是怎么知道不能吃的？它怎么说的？（幼儿学说“不好，不好，这味道真不好!”）

2.小白兔生气地走了，看，谁来了呀？小猪来了，它东瞧瞧，西瞧瞧，小猪觉得这个圆圆的东西可以坐的。

①小猪觉得这个圆圆的东西可以干什么的？（可以坐的）

②哪些圆圆的东西可以坐的？（圆圆的＊＊可以坐）小猪一屁股坐下去，哎呀！摔了一跤，不好，不好，它是会滚的！

③这个圆圆的东西，小猪坐上去怎么样了？它怎么说的？（幼儿学说“不好，不好，它是会滚的!”）

3.小猪生气地走了，谁又来了呀？小老鼠来了，它东瞧瞧，西瞧瞧，小老鼠觉得这个圆圆的东西可以抱的。

①小老鼠觉得这个圆圆的东西可以干什么的？（可以抱的）

②哪些圆圆的东西可以抱的？（圆圆的＊＊可以抱）

小老鼠张开小手一抱，哎呀！不好，不好，它是会跳的!

③小老鼠抱住这个圆圆的东西，它怎么啦？小老鼠怎么说的？（幼儿学说“不好，不好，它是会跳的!”）

三、师小结。

小伴侣，这个圆圆的，味道又不好，但会滚会跳的东西究竟是什么呢？哇！你们真棒！被你们猜对了，这个圆圆的，不能吃，但会滚会跳的东西是皮球呀！来，我们到外面来玩皮球吧！结束！

小班语言活动教案篇8

活动内容：《××宝宝，你好!》

活动目标：

1、知道自己的名字，学习向大家介绍自己的名字。

2、敢于在集风光前表现自己，不怕生疏。

活动预备：

1、小熊娃娃一个。苹果贴纸若干。音乐一段“达尔克洛兹”

2、上课之前，让家长了解上课的留意事项：不要随便站起或大声和旁边家长交谈。

活动过程：

1、宝宝们，你们好!我是朱老师，你是谁呢?

2、(出示小熊娃娃)，这是一个小熊娃娃，小娃娃和老师都想熟悉你们呢，以唱歌的形式一个个问：“你叫什么名字”?(宝宝不情愿说的话可以由家长来回答)

3、请个别情愿介绍自己的宝宝，大胆的宝宝，先上来介绍，然后上来和小娃娃握握手，老师以小娃娃的口吻对介绍的宝宝说：××宝宝，你好!

4、依次请其他宝宝介绍自己的名字。

5、家长和宝宝一起跟着音乐进行“圆圈活动”(结束)

家长指导要点：通过这样的活动，可以培育宝宝克服大方心理，不怕生疏;在集风光前表现自己。以后多鼓舞孩子和别人打招呼，进行自我介绍等。

小班语言活动教案篇9

一、设计意图

3-4岁幼儿喜爱跟读韵律感强的儿歌，在瓜果飘香的秋季，幼儿看到丰收的水果爱好很高，此活动贴近幼儿生活，在活动中感受韵律。

二、说教材

儿歌《水果歌》选自新疆维吾尔自治区幼儿园小班教材，依据《3-6岁儿童学习与进展指南》中语言领域目标：3-4岁幼儿喜爱跟读韵律感强的儿歌，特设计了本次活动。

《水果歌》是一首问答式的儿歌，韵律感和节奏感都比较强，相同结构的句式，一问一答，幼儿较为感爱好。水果特别贴近幼儿的生活，并且幼儿对水果的颜色已有了学问阅历预备。但是，小班的幼儿节奏感和韵律感较弱，因此，本次活动的重难点我定为了：体验儿歌的节奏和韵律。

三、说活动目标

依据《指南》语言领域中3-4岁幼儿的年龄段目标：能听懂短小的儿歌或故事，结合儿歌的特点制定了目标：

1、理解儿歌内容，体验儿歌的节奏与韵律；

2、感受问答式儿歌的乐趣。

四、说重点难点

依据幼儿的最近进展区理解儿歌内容，让幼儿口齿清晰的说出儿歌，在此基础上稍高于幼儿的实际水平。在学习儿歌中，体验儿歌的节奏与韵律，让幼儿在节奏中情愿学习儿歌，从中获得乐趣。

五、说教法

本次教学活动中，我运用了沟通互动法、争论法、观看法、倾听法、嬉戏法等。

导入部分运用了谈话法，通过出示图片，运用观看法让幼儿直观感觉水果的轮廓和颜色。

沟通互动法：是老师和幼儿的互动沟通，激发幼儿爱好，让幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说，在轻松的氛围中让幼儿大胆表达。沟通互动结合的方法能充分调动幼儿的学习乐观性。

争论法：幼儿在争论中能无拘无束地表达，是幼儿练习表达的好机会。

观看法：主要依据幼儿的详细形象、思维与主要地位的特点和幼儿语言进展的特点而采纳的。老师引导幼儿去看，去观看，在自由、宽松的环境中，通过活动的教具，形象的关心幼儿理解儿歌内容，从而激发幼儿语言表达力量。

倾听法：是老师示范朗读，让幼儿仔细倾听中感受儿歌的趣味性，从而刺激幼儿喜爱去学习儿歌的目的。

嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。因此，在活动中采纳嬉戏，使幼儿在嬉戏中自然的理解儿歌内容。

六、活动总结

此活动符合幼儿的认知水平及年龄特点，能依据儿歌内容作出相应的反应，进展幼儿的思维，进展了幼儿的节奏感和韵律感，让幼儿在欢乐的嬉戏中得到进展。

七、说学法

幼儿是活动的主体，在活动中，我本着让幼儿成为学习的仆人的理念，使幼儿在轻松、愉悦的活动氛围中把握活动的重、难点，在本次活动中，幼儿主要运用了以下学习方法：

观看法：幼儿通过观看图片，直接感知儿歌内容。

嬉戏法：幼儿在开心的嬉戏中，加强对儿歌内容的理解。

八、说活动过程

本次教学活动，我设计了三个环节进行。第一个环节为导入部分，幼儿观看图片、轮廓，运用已有阅历，争论水果的颜色，为绽开部分做了铺垫。幼儿知道了苹果、香蕉、西瓜的颜色。为避开教学过程中幼儿对水果颜色的争吵，我出示的是儿歌中水果的颜色，拿出魔术袋增加神奇感，调动幼儿的乐观性和主动性。完成了目标1的“理解儿歌内容”。

绽开部分划分为4个学习儿歌的环节。第1环节为老师有节奏的朗诵儿歌，幼儿整体感知儿歌，培育了幼儿的倾听习惯，初步感知