青岛版五年级科学上册第二单元《声音的秘密》全部课件(共4课时)

青岛版五年级科学上册7.声音的产生青岛版五年级科学上册7.声音的产生1活动准备活动准备2活动过程听听下面的声音……活动过程听听下面的声音……3活动过程制造声音——发现发声物体的共同特点。活动过程制造声音——发现发声物体的共同特点。4活动过程1.制造声音时，声音不要过大。2.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。3.认真观察实验现象，及时填写实验记录表。4.思考：不同的物体在发声时有什么共同特点？温馨提示：活动过程1.制造声音时，声音不要过大。温馨提示：5活动过程发声的物体发声方法发声时物体的状态共同特点音叉

水

矿泉水瓶

声带

尺子

……

实验记录表活动过程发声的物体发声方法发声时物体的状态共同特点音叉

6活动过程用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？活动过程用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？7活动过程活动过程8活动过程琴弦的振动活动过程琴弦的振动9活动过程让发声的物体停止发声——发现不发声物体的特点活动过程让发声的物体停止发声——发现不发声物体的特点10活动过程声音是由物体振动产生的。活动过程声音是由物体振动产生的。11活动过程什么物体在振动？活动过程什么物体在振动？12活动过程什么物体在振动？活动过程什么物体在振动？13活动过程

弹钢琴发出优美的琴声，什么物体在振动？活动过程弹钢琴发出优美的琴声，什么物体在振动？14活动过程蚊子，苍蝇飞舞时发出“嗡嗡”声，什么物体在振动？活动过程蚊子，苍蝇飞舞时发出“嗡嗡”声，什么物体在振动？15控制声音大小，有哪些方法？控制声音大小，有哪些方法？16再见！再见！17青岛版五年级科学上册8.谁能传播声音青岛版五年级科学上册8.谁能传播声音18活动准备活动准备19青岛版五年级科学上册第二单元《声音的秘密》全部课件(共4课时)20青岛版五年级科学上册第二单元《声音的秘密》全部课件(共4课时)21猜一猜：声音在哪些物体中传播？设计方案，探究声音在哪些物体中传播。猜一猜：声音在哪些物体中传播？设计方案，探究声音在哪些物体中22声音可以在哪些物体中传播。声音可以在哪些物体中传播。23温馨提示：1.实验过程中要合理分工、注意合作。2.实验时用到水，注意水不到撒到外面。3.实验中，注意安全。温馨提示：24空气靠粒子传播声音。空气靠粒子传播声音。25抽空玻璃钟罩内空气，听不到钟罩内闹钟的声音。抽空玻璃钟罩内空气，听不到钟罩内闹钟的声音。26声音是以波的形式传播。声音是以波的形式传播。27声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。28制作简易电话——所需材料两个纸杯牙签一根约5米长的棉线回形针棉线可以用细铁丝、细铜丝、塑料线等代替。制作简易电话——所需材料两个纸杯牙签一根约5米回形针29制作简易电话——制作方法制作简易电话——制作方法30制作简易电话——打电话1）说话小声，以听的同学不能直接听到为宜。2）接听电话时，电话线要拉紧，不能松垮。换不同材料试试通话效果。制作简易电话——打电话1）说话小声，以听的同学不能直接听到为31在月球上，如果不借助任何工具，能否听到声音？为什么？在月球上，如果不借助任何工具，能否听到声音？为什么？32再见！再见！33青岛版五年级科学上册9.怎样听到声音青岛版五年级科学上册9.怎样听到声音34活动准备活动准备35耳朵的构造活动过程耳活动过程36鼓膜的作用活动过程鼓活动过程37耳廓的作用活动过程耳活动过程38我们是怎样听到声音的活动过程我活动过程39想一想：生活中有那些伤害耳朵的行为活动过程想一想：生活中有那些伤害耳朵的行为活动过程40

生活中充满了各种各样的噪音，噪音会使人耳痒、耳疼、听力下降。活动过程生活中充满了各种各样的噪音，噪音会使人耳痒、耳疼、听41

巨大的雷声、鞭炮声有可能把鼓膜震破。活动过程巨大的雷声、鞭炮声有可能把鼓膜震破。活动过程42活动过程使用火柴棒、发夹等尖锐的器具挖耳朵，可能会戳伤外耳道和鼓膜。活动过程使用火柴棒、发夹等尖锐的器具挖耳朵，可能会戳伤外耳道43活动过程鼻咽部有炎症时,鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。活动过程鼻咽部有炎症时,鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，44活动过程污水进入耳朵，如果不及时处理，容易引发外耳道疖、中耳炎等炎症。

活动过程污水进入耳朵，如果不及时处理，容易引发外耳道疖、中耳45拓展活动拓展活动46再见！再见！47青岛版五年级科学上册10.各种各样的声音青岛版五年级科学上册10.各种各样的声音48活动准备活动准备49听声音，谈感受听声音，谈感受50

声音有高低、强弱之分。声音的高低叫“音调”；声音的强弱叫“音量”。声音有高低、强弱之分。声音的高低叫“音调”；声音的强51动动手你能想办法用鼓、钢尺、皮筋等制造强弱不同的声音吗？动动手你能想办法用鼓、钢尺、皮筋等制造强弱不同的声音吗？52思考：声音的强弱和什么因素有关？

（声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。）思考：声音的强弱和什么因素有关？（声音的强弱与物体振53猜一猜：声音的高低与物体的什么有关？讨论：怎样用钢尺、皮筋制造出高低不同的声音？猜一猜：声音的高低与物体的什么有关？讨论：怎样用钢尺、皮54活动记录：用不同方法让钢尺、皮筋发出高低不同的声音。我们的方法我们的发现活动记录：用不同方法让钢尺、皮筋发出高低不同的声音。我们的方55

拨动伸出桌面长短不同的钢尺。拨动伸出桌面长短不同的钢尺。56拨动橡皮筋放松绷紧拨动橡皮筋放松绷紧57想一想：声音的高低与什么因素有关？（声音的高低与物体振动的快慢有关，也就是跟物体的大小、粗细、长短、松紧等因素有关。）想一想：声音的高低与什么因素有关？（声音的高低与物体振动58听不见的声音听不见的声音59青岛版五年级科学上册第二单元《声音的秘密》全部课件(共4课时)60青岛版五年级科学上册第二单元《声音的秘密》全部课件(共4课时)61再见！再见！62青岛版五年级科学上册11.噪声的危害与防治青岛版五年级科学上册11.噪声的危害与防治63活动准备活动准备64听声音，谈感受。听声音，谈感受。65听声音，谈感受。听声音，谈感受。66你知道吗？什么是噪声？

噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。你知道吗？什么是噪声？噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音67讨论内容：1.噪声的来源。2.噪声的危害。1.以小组为单位在组内交流各自搜集的资料，交流过程中不重复交流。2.交流完毕，根据资料内容自主选择想要研究的一个问题。3.整理、筛选资料，将有价值的内容用简单文字记录或剪贴在记录单上。4.小组成员注意合理分工与合作。讨论交流讨论内容：1.以小组为单位在组内交流各自搜集的资料，68噪声的来源噪声来源交通噪声工业噪声建筑施工噪声社会生活噪声噪声的来源噪声交通噪声工业噪声建筑施工噪声社会生活噪声69噪声的危害噪声危害干扰休息和睡眠、影响工作效率损伤听觉、视觉器官建筑施工噪声对人体生理产生影响噪声的危害噪声干扰休息和睡眠、影响工作效率损伤听觉、视觉器官70控制噪声我们努力！1.防止噪声产生----在声源处控制在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭汽车消声器

禁止鸣笛标志枪管消声器控制噪声我们努力！1.防止噪声产生----在声源处控712.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”。2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制树72公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响733.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制:带耳罩、用手捂住耳朵。防噪声耳塞

放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵直升机驾驶员为什么戴耳罩?3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制:带耳罩、用手捂74从我做起，消除噪声轻声关门还有……阅览室里不大声喧哗楼道里放轻脚步从我做起，消除噪声轻声关门还有……阅览室里不楼道里放75讨论探索：哪些材料可以降低或消除噪声。讨论探索：76再见！再见！77青岛版五年级科学上册7.声音的产生青岛版五年级科学上册7.声音的产生78活动准备活动准备79活动过程听听下面的声音……活动过程听听下面的声音……80活动过程制造声音——发现发声物体的共同特点。活动过程制造声音——发现发声物体的共同特点。81活动过程1.制造声音时，声音不要过大。2.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。3.认真观察实验现象，及时填写实验记录表。4.思考：不同的物体在发声时有什么共同特点？温馨提示：活动过程1.制造声音时，声音不要过大。温馨提示：82活动过程发声的物体发声方法发声时物体的状态共同特点音叉

水

矿泉水瓶

声带

尺子

……

实验记录表活动过程发声的物体发声方法发声时物体的状态共同特点音叉

83活动过程用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？活动过程用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？84活动过程活动过程85活动过程琴弦的振动活动过程琴弦的振动86活动过程让发声的物体停止发声——发现不发声物体的特点活动过程让发声的物体停止发声——发现不发声物体的特点87活动过程声音是由物体振动产生的。活动过程声音是由物体振动产生的。88活动过程什么物体在振动？活动过程什么物体在振动？89活动过程什么物体在振动？活动过程什么物体在振动？90活动过程

弹钢琴发出优美的琴声，什么物体在振动？活动过程弹钢琴发出优美的琴声，什么物体在振动？91活动过程蚊子，苍蝇飞舞时发出“嗡嗡”声，什么物体在振动？活动过程蚊子，苍蝇飞舞时发出“嗡嗡”声，什么物体在振动？92控制声音大小，有哪些方法？控制声音大小，有哪些方法？93再见！再见！94青岛版五年级科学上册8.谁能传播声音青岛版五年级科学上册8.谁能传播声音95活动准备活动准备96青岛版五年级科学上册第二单元《声音的秘密》全部课件(共4课时)97青岛版五年级科学上册第二单元《声音的秘密》全部课件(共4课时)98猜一猜：声音在哪些物体中传播？设计方案，探究声音在哪些物体中传播。猜一猜：声音在哪些物体中传播？设计方案，探究声音在哪些物体中99声音可以在哪些物体中传播。声音可以在哪些物体中传播。100温馨提示：1.实验过程中要合理分工、注意合作。2.实验时用到水，注意水不到撒到外面。3.实验中，注意安全。温馨提示：101空气靠粒子传播声音。空气靠粒子传播声音。102抽空玻璃钟罩内空气，听不到钟罩内闹钟的声音。抽空玻璃钟罩内空气，听不到钟罩内闹钟的声音。103声音是以波的形式传播。声音是以波的形式传播。104声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。105制作简易电话——所需材料两个纸杯牙签一根约5米长的棉线回形针棉线可以用细铁丝、细铜丝、塑料线等代替。制作简易电话——所需材料两个纸杯牙签一根约5米回形针106制作简易电话——制作方法制作简易电话——制作方法107制作简易电话——打电话1）说话小声，以听的同学不能直接听到为宜。2）接听电话时，电话线要拉紧，不能松垮。换不同材料试试通话效果。制作简易电话——打电话1）说话小声，以听的同学不能直接听到为108在月球上，如果不借助任何工具，能否听到声音？为什么？在月球上，如果不借助任何工具，能否听到声音？为什么？109再见！再见！110青岛版五年级科学上册9.怎样听到声音青岛版五年级科学上册9.怎样听到声音111活动准备活动准备112耳朵的构造活动过程耳活动过程113鼓膜的作用活动过程鼓活动过程114耳廓的作用活动过程耳活动过程115我们是怎样听到声音的活动过程我活动过程116想一想：生活中有那些伤害耳朵的行为活动过程想一想：生活中有那些伤害耳朵的行为活动过程117

生活中充满了各种各样的噪音，噪音会使人耳痒、耳疼、听力下降。活动过程生活中充满了各种各样的噪音，噪音会使人耳痒、耳疼、听118

巨大的雷声、鞭炮声有可能把鼓膜震破。活动过程巨大的雷声、鞭炮声有可能把鼓膜震破。活动过程119活动过程使用火柴棒、发夹等尖锐的器具挖耳朵，可能会戳伤外耳道和鼓膜。活动过程使用火柴棒、发夹等尖锐的器具挖耳朵，可能会戳伤外耳道120活动过程鼻咽部有炎症时,鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，引起中耳炎。活动过程鼻咽部有炎症时,鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，121活动过程污水进入耳朵，如果不及时处理，容易引发外耳道疖、中耳炎等炎症。

活动过程污水进入耳朵，如果不及时处理，容易引发外耳道疖、中耳122拓展活动拓展活动123再见！再见！124青岛版五年级科学上册10.各种各样的声音青岛版五年级科学上册10.各种各样的声音125活动准备活动准备126听声音，谈感受听声音，谈感受127

声音有高低、强弱之分。声音的高低叫“音调”；声音的强弱叫“音量”。声音有高低、强弱之分。声音的高低叫“音调”；声音的强128动动手你能想办法用鼓、钢尺、皮筋等制造强弱不同的声音吗？动动手你能想办法用鼓、钢尺、皮筋等制造强弱不同的声音吗？129思考：声音的强弱和什么因素有关？

（声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。）思考：声音的强弱和什么因素有关？（声音的强弱与物体振130猜一猜：声音的高低与物体的什么有关？讨论：怎样用钢尺、皮筋制造出高低不同的声音？猜一猜：声音的高低与物体的什么有关？讨论：怎样用钢尺、皮131活动记录：用不同方法让钢尺、皮筋发出高低不同的声音。我们的方法我们的发现活动记录：用不同方法让钢尺、皮筋发出高低不同的声音。我们的方132

拨动伸出桌面长短不同的钢尺。拨动伸出桌面长短不同的钢尺。133拨动橡皮筋放松绷紧拨动橡皮筋放松绷紧134想一想：声音的高低与什么因素有关？（声音的高低与物体振动的快慢有关，也就是跟物体的大小、粗细、长短、松紧等因素有关。）想一想：声音的高低与什么因素有关？（声音的高低与物体振动135听不见的声音听不见的声音136青岛版五年级科学上册第二单元《声音的秘密》全部课件(共4课时)137青岛版五年级科学上册第二单元《声音的秘密》全部课件(共4课时)138再见！再见！139青岛版五年级科学上册11.噪声的危害与防治青岛版五年级科学上册11.噪声的危害与防治140活动准备活动准备141听声音，谈感受。听声音，谈感受。142听声音，谈感受。听声音，谈感受。143你知道吗？什么是噪声？

噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。你知道吗？什么是噪声？噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音144讨论内容：1.噪声的来源。2.噪声的危害。1.以小组为单位在组内交流各自