苏教版一年级科学上册全册教案

苏教版一年级科学上册全册教案1小小科学家教学目标：为以后的科学课打好兴趣的基础。少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。3、初步了解怎样学科学。教学重点：以后的科学课打好兴趣的基础。教学难点：儿童要从小爱科学、学科学、用科学。教学过程：1、今天学习什么课？彩虹、火山、蘑菇岩、猪笼草、恐龙2、什么是科学？知道哪些自然秘密？小结:生活中处处有科学。看图：图中画有什么？是什么意思？1观看并回答问题。引发学生对科学一词的关注激发学生对科学探究的兴趣3、做实验：滚小球。4、介绍伽利略滚小球的故事。5、了解一些常见的科学问题。6、全课小结。板书设计：1小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术教学反思：激发了学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。2、小小工程师教学目标：21.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。教学难点：计、发明、制造。教具、学具准备：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。教学过程：1、了解工程教师活动今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等学生活动学生回忆学生回答个性备课等，都离不开他们，他们就是工程师。在你周围认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的。2、结合活动手册，荷花、轮船、山峰、学生填写活动手出示工程师工作图册并思考3、学做工程师，做一个铅笔加长器。出示一支短的铅笔老师这支铅笔太短了不好写了，怎么办?你能3做个小小工程师帮老师解决这个问题么？鼓励学生利用身边的材料行测试评价，再评出小组内谁做得最好。4、全课小结：今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作，他们会画设计图、发明制造新产品，甚至还能维修机器，他们的工作与科学家们一样重要，我们班的小小科学家和小小工程师们，用的人才！己的改进有启发。板书设计：2、小小工程师设计发明制造教学反思：重在设计、发明、制造。3、上好科学课教学目标：1.能够说出科学教室与一般教室的不同。3.参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。教学重点：4制定科学课的规则并在活动遵守规则。教学难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。教具、学具准备：细而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布教学过程：1、活动一:参观科学教室，比较与普通教室的不同。引导并介绍实验室之处呢？哪个小朋友是火眼金睛，先来说一说你发现的不同之处吧！2、活动二:做比较水的多少实验。问题的答案。比如这两瓶水，到底是哪个多一点呢？3、活动三:制定科学课的规则。处于兴奋之中，他们好奇心非常强烈，总是想触摸这些材料，或者提我们应该一起来制定上好科学课的规则。应该怎样做呢？4、全课小结：小朋友们，在以后的科学学习活动中，老师希望大家都能自觉主动地去遵守今天我们一起制定下来的规则。5板书设计：教学反思：3上好科学课遵守规则在活动中有规则意识并在生活中主动遵守。4、认识感官教学目标：1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。3.声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。教学重点：6初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。教学难点：冷热等方面的特点。教学过程：1、活动一：观看图片，认识感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍布全身。谜语：两间房子一样宽，大门常开也常关，房里们身上哪个器官么？是什么形状，什么颜色，可是观察也不仅仅是看哦，老师这里有两杯开水，邀请学生用自己的办法分辨小朋友们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、舌以帮助你观察呢？我们一起来看看书上12页的图片。谁来说一说，你的发现。来几种？7轻重、厚薄。观察的顺序通常是一看二闻三尝，强调对不认识的物品不能随便闻和尝。沙地、水泥地，说出的不同感觉。组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料，狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触觉……然后组织学生拓展交流:你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能?可以进一步提出问题:既然不同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢?下一节课我们再一起来寻找答案。板书设计：4、认识感官眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤知冷暖5、感官总动员教学目标：1、通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。2、在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。教学重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。难点能动用各种感官观察并描述事物的特点。教学准备：学生分组材料:杯。82、蜡烛一支、火柴一盒。教学过程：1、品茶活动。才能完成。所以上课前，教师提前泡好菊花茶、绿茶、红茶三杯茶水备用由于泡教学。如果条件允许，组织学生进行分组活动，让学生都进行品茶体验、效果是最好的。或者布置学生回家与爸爸妈妈一起做品茶活动，也是很好的办法。注意事项:品茶活动中，使学生感受到鼻和舌在共同起作用是很捏不紧而响到观察效果，所以教师在此过程中要帮助学生共同完成。2、观察蜡烛。背靠近火焰感知，不能直接接触火苗和蜡油。帮助学生点燃蜡烛，强调用火安全。3、如何挑选一个好西瓜。设置问题情境如何挑选一个好西瓜。运用多种感官进行观察，发现事物更多的特点。9人们往往动用各种感官来解决生活中的实际问题。板书设计：5、感官总动员运用多种感官全面认识事物教学反思：官。6、借助工具观察教学目标：认识各种观察工具，学会正确使用放大镜、显微镜和听诊器，体会观察工具的重要性。教学重点、难点：学会使用放大镜、显微镜和听诊器。正确使用放大镜、显微镜和听诊器。教具、学具准备：放大镜、显微镜、听诊器课件等教学过程：一、回顾旧知1.我们的感觉是不是万能的？2.让我们来学习借助工具观察。10二、借助工具观察1.观察大拇指：学习安全、正确地放大镜。2.完成活动手册第6页。3.学习使用显微镜。4.学习使用听诊器。小结：借助工具，我们能观察得更多。三、认识各种观察工具学生看课本第20页，认识各种观察工具。四、巩固总结这节课学到了什么？板书设计：6、借助工具观察观察得更多教学反思：器，体会观察工具的重要性。11第三单元用大脑思考7做个小侦探教学目标：受大脑的思考功能。对世界产生好奇，乐于动脑思考。教学重点、难点：学会提出问题。大胆猜测答案。教学准备：碰碰球教学过程：一、导入新课1.谈话：我们学习科学，就是要发现奥秘，创造美好世界，只用感官去观察，能做到这些吗？122.我们还需要学会用大脑思考。二、学习新课1.学会提出问题：你看到了什么？为会么会这样?蒲公英的种子为会么要飞？菜叶上为什么有这么多孔洞？两只让学生仔细观察小狗为什么强弱不同？2.小结：我们要会从观察到的现象中发现问题，提出问题。3.学会大胆推测：谁破坏了蜘蛛网？4.雪地上有动物的脚印，发生了什么事？5.完成活动手册第7页。6.学会猜测与验证：玩碰碰球。三、拓展科学家一直在推测和研究恐龙灭绝的原因。四、总结你学会了什么？板书设计：7、做个小侦探发现问题推测原因用脑思考教学反思：猜测活动，感受大脑的思考功能。对世界产生好奇，乐于动脑思考。138暗箱里的秘密教学目标：学习依靠信息进行猜测。的过程。懂得观察获取信息是猜测与判断的基础。教学重点、难点：学习根据信息进行猜测。说出理由。教学过程：一、导入新课1.师：我们学过观察，学过猜测，这两者之间有什么联系呢？2.让我们把观察和猜测结合起来。二、学习新课2.完成活动手册第8页。学生合作完成息猜想里面的情况。4.解暗箱活动。14（1）滚小球，判断盒子里障碍物的位置。（2）和同伴说说你的发现。（3）如果意见不一致，多试试，多交流。（4）完成活动手册第8页。5.小结：依靠信息进行猜测和判断。三、总结与拓展1.你学会了什么？板书设计：8、暗箱里的秘密信息猜测教学反思：学习依靠信息进行猜测。通过解暗箱活动，体会依靠信息猜测的过程。懂得观察获取信息是猜测与判断的基础。159树叶变黄了教学目标：学会根据问题进行调查活动。通过收集树叶的活动，整理信息，进行判断。知道验证猜判断需要经历调查活动。教学重点、难点：调查树叶变黄过程。调查活动。教学过程：一、导入新课秋天到了，你的家乡哪些树的叶子会变黄呢？这节课就让我们来发现这个秘密。二、学习新课1.哪些树叶会变黄？2.猜一猜，银杏树叶是怎么慢慢变黄的？（学生猜想）3.怎样验证猜想呢？4.活动：寻找证据验证自己的猜想。5.活动：观察、收集校园里其他树叶子，看看它们是怎么变黄的。6.完成活动手册第9页。167.小结：有猜想，还要经过收集证据来证明。三、总结科学不能只靠猜想，要经过验证，得出正确知识。板书设计：9树叶变黄了观察发现猜想收集证据验证教学反思：学会根据问题进行调查活动。通过收集树叶的活动，整理信息，进行判断。知道验证猜判断需要经历调查活动。第四单元用双手创造10自然世界与人工世界教学目标：1、了解自然世界与人工世界；2、能够识别自然物与人造物；3、知道利用自然材料可以制造物品。教学重点、难点：了解自然世界与人工世界。能够识别自然物与人造物。教学准备：课件、树枝、树叶等。17教学过程：一、谈话导入2.学生看图讨论手回答。指导看图3.导入：今天这节课我们就来区分自然世界与人工世界。二、探索新知1.看资料：你能区分哪些是自然的，哪些是人造的吗？2.交流后汇报。3.小组活动：捡一些树枝、树叶，搭个小棚子。4.完成活动手册第10页。5.展示成果，评价。6.小结：利用自然材料，可以创造物品。三、总结与拓展1.看课本第34页，了解人们为了满足生活需要，常常利用自然材料制造物品。2.你再举几个利用自然材料制造物品的例子吗？3.完成活动手册第10页，相互评价。人类的生活带什么影响？小结：人们为了生活需要，利用自然材料可以创造物品，但是必须注意保护环境。板书设计10自然世界与人工世界来于自然保护自然18教学反思：了解自然世界与人工世界。能够识别自然物与人造物。11衣食住行的变化教学目标：知道衣食住行的变化。通过收集信息、整理信息、动手操作等活动，知道衣食住行的变化。懂得科学的进步，与人们的生活密切相关。教学重点：知道衣食住行的变化。教学难点：发现衣食住行的变化。教学过程：一、激趣导入1.看“穿越”视频。2.你有什么感想？3.导入：人们的生活发生了变化。（板书课题：衣食住行的变化）)二、探索发现是什么样的？2.汇报发现。找亮点3.小结：人们的生活的变化，从衣食住行上可以看出来。4.分别分析：从古至今，人们的生活发生了哪些变化？195.完成活动手册第11页，评价手册。6.实践活动：用不同的工具把大米碾成米粉。的食物？三、总结与拓展1.这节课你有什么收获？2.拓展：问问长辈，他们认为生活中最重要的发明是什么？板书设计11衣食住行的变化衣服食物住房出行越来越好教学反思：让学生知道衣食住行的变化。通过收集信息、整理信息、动手操作等活动，知道衣食住行的变化。懂得科学的进步，与人们的生活密切相关。12轮子的故事教学目标：大影响。教学重点：20轮子的变化。教学难点：轮子的应用。教学过程：一、体会导入1.活动：先推书，再用铅笔做轮子，再推，说说轮子的作用。2.导入：今天我们就来学习轮子的故事。二、探索发现1.读一读轮子的历史。2.讨论：从古至今，轮子有了哪些改变？3.完成活动手册第12页。4.评价活动手册。5.小组活动：想办法给“小车”装上轮子。6.展示成果，相互评价。7.拓展：轮子还能应用在哪里？8.完成活动手册第12页。9评价活动手册。三、课堂总结你有什么收获？板书设计12轮子的故事省力广泛应用21教学反思：活的巨大影响。12轮子的故事教学目