人教版七年级英语上册习题配套练习

第1课时Unit1Myname'sGina（总第1课时）SectionAla—2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇nameclock等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nicetomeetyou.What'syourname?Mynameis 【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一：熟悉掌握词汇name,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛，展示（看谁总结的多，写的准确）学习任务二：学会介绍自己并询问他人姓名，能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍，引导学生介绍自己.Hello,IamGina,What'syourname?MynameisAlan.2、小组竞赛，两人一组,询问他人姓名，介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三：能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音，给1B的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛，展示对话交际。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别，如何用英语拼写你的名字？三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价（一）单项选择..yourname?MynameisGina.A.WhatB.What'sC.Who D.which.Goodmorning,MissWang!!A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning.ISally,Whatyourname?A.am,isB.is,amC.is,isD.am,isLilei.A.IB.IamC.MyD.you.—,What'syourname?一JohnGreen.A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme（二）写出下列单词的完全形式，并写出汉语意思.Fmwhafsname*s （三）写出下列单词.时钟我的你的名字遇见 （四）尝试翻译下列句子..见到你很高兴...我叫王小雨...你叫什么名字？ （五）根据情景补全对话.A:Goodafternoon!B:!A;ILucy.yourname?B:MyisJim.Nicetoyou!A:.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）第2课时Unit1Myname'sGina.（总第2课时）SectionA（la—2c）【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名与介绍他人姓名.仟务熟绰掌握基本掌握没掌握3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：询问他人姓名与介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一：熟练读写本课6个单词..个人自渎，记忆本课单词..小组互相检查单词读写情况..根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二：运用句型：What'shis/hername?His/Hernameis....进行自由交际..小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.mynane( ) yourname( )hisname( )hername( ).个人理解下列对话，并且两人合作练习.A:Hello!What'syourname?B：MynameisGina.A:Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.A：What'shername?B:HernameisJenny..小组合作，练习自己的对话..对抗组开展竞赛，展示自己的对话.学习任务三：听听力完成2a,2b..个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方..听听力，给四幅图画编号..小组为单位，熟读2b中的名字。.听听力，完成2b.二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)讨论下面两句话如何用英语表达..他叫Bob.,她叫Jenny.三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）根据提示，完成下列问答.What'sname?is....四、诊断评价写出下列短语.(1)我的时钟 (2)你的问题(3)他的名字 (4)她的回答2、根据句意与首字母补全单词。(1)isyourname?(2)Nicetomyou.(3)Hisaisgood.(4)L!Hisclockisbeautiful(漂亮的).三、选择What'shisname?HisnameisJohnGreen.A.HiB.OhC.SorryD.OKSheisagirl(女孩).What'sname?A.herB.sheC.she'sD.his五、【课后反思】(教师寄语：Neverdothingsbyhalves)第3课时Unit1Myname'sGina(总第3课时)SectionA3a—4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。2、正确辨别英文名字的姓和名，以与和中文名字的差异.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一：熟悉掌握词汇。1、个人自渎，记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词，小组竞赛并展示.学习任务二：能运用句型:What'syourfirstname?Myfirstnameis....What'syourlastname?Mylastnameis..进行交际.1、试读下列姓名，尝试总结归纳.GinaMillerFirstname:Lastname:完成3a.（让对抗号在黑板上展示）2、理解下列对话，两人合作练习.A:Hello!What'syourname?B:MynameisJackSmith.A:What'syourfirstname?B:Myfirstnameis....A:What'syourlastname?B:Mylastnameis...3、小组合作，练习自己的对话.4、对抗小组开展竞赛，展示自己的对话.(完成3b)二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)1、总结你所知道的名和姓。2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价(一)用所给词的适当形式填空.Nicetomeet(your).(she)nameisHelenBlack.Hisfamilyname(be)MrGreen.(be)youMrGreen.Hi,I(be)Lily.(二)据汉语完成句子Brown是他的姓氏.Brownisname.2,她的名是什么？name?.你好，我是杰克.Hi,Jack..我的钢笔是黑色的.penis..他的名字是吉姆.Jim.（三）根据上下文完成对话.A:Hello!B:!A:I'mGina,?B:MynameisLindaBrown.IsLindayourlastname?No.Lindaismy.AndBrownisNicetomeetyou..五、【课后反思】（教师寄语：Neverd。thingsbyhalves）第4课时Unit1Myname'sGina（总第4课时）SectionBla-2c【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。2、学会互相询问电话号码。3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。【学习重点】：1、熟悉掌握数字的拼读。2、句型What'syourtelephonenumber?It's 【学习过程1：-自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一：熟练掌握0-9十个数字。1、个人复习，记忆本课单词.2 、听录音跟读。3、小组相互检查单词读和写的情况.4、小组展示.，看谁记得最准。5、再听一遍录音，巩固记忆。学习任务二：能运用句型:What'syourtelephonenumber?It's..进•行交际.1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。phonenumber:telephonenumber herphonenumber:hisphonenumber:2、试读下列对话，两人合作练习.Hello!What'syourname?MynameisGina.11/132A:What'syourtelephonenumber,Gina?B:It's251-9237.3、听录音，完成lb.4、小组合作,做对话划线部分的替换练习5、对抗小组开展竞赛，展示自己的对话.学习任务三.熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。1、个人自读记忆2a中所出现的名字与电话号码。2、小组合作，组内互读互评。 3、小组展示，对抗组纠错。4、听录音，完成2a、2bo二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）1、小组内互相询问他人的电话号码，做1c的小组活动。2、每人统计一个小电话本，完成2c的表格。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）1归纳你所学过的基数词。2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.四、诊断评价（一）按顺序写出数字0—9的英文形式。.0123456789（二）用数字或英语表示下列电话号码.］、281_9176 2、535—2375 3、267—3018 4、fournineeightzeroseven5、onefivesixthreeoneeight（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.two、three、onefive、seven、sixnine、zero、one（四）改写下列句子。1、Myphonenumberis 281—9178.（对划线部分进行提问）yourphonenumber?2、What'shertelephonenumber?（补全对话）021—5544.五、补全对话。A:Hello!What'syour?B:nameisTom.what'syournumber?It's021—7928.六、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）

第5课时Unit1SectionB3a—4（总第5课时）【学习目标］：1、学会区分firstname,lastname.2、利用firstname,lastname制作IDcard.任务熟练掌握基本掌握没掌握学习重点】：学会制作IDcard.【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！！）一、自主学习（教师寄语：有志者事竞成。）name.同桌互学习任务一：会认读第5页3a部分的firstname,1a;name.同桌互过程：（1）个人先读左边IDcard,获取信息一分钟。（2）教师领读，纠正发音。（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上,查.Gina 2.Nick 3.Linda4.4.JimFirstnameTelephonenumber学习任务二：会认读第5页3b部分的IDcard过程：(D个人自读右边IDcard信息，了解大意。(2)某号展示，其他同学把答案写在学案上。 FirstName1-Herfirstnameis. LastName.Herlastnameis..Hertelephonenumberis .(3)小组展示(4)根据自己的实际情况，两人一组互问互答学习任务三：学会制作第5页3c部分的IDcard过程：(1)读右边卡片信息，了解大意。(2)根据右边卡片，自制IDcard(3)根据你所制作的卡片互问互答二、合作共建(教师寄语：实践出真知)用以下句型询问小组成员姓名和电话号码，完成下列表格。(l)What'syourfirstname?What'syourlastname?What'syourtelephonenumber?三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些？提示：(l)What'syourfirstname?(2)What'syourlastname?(3)What'syourtelephonenumber?说出还有哪些？(性别、年龄)四、诊®(Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.).翻译下列词组姓氏身份证电话号码一我的名字.选择填空(1) yourlastname?A.WhatB.What'sC.What'reD.Whathas(2)What'shername?A.firstB.twoC.one D.three(3)H运nameisNickHand.HisnameisHand.A.firstB.lastC.oneD.given五、课后反思：(教师寄语：只有不断反思才能不断进步。)任务熟练掌握基本掌握没掌握第6课时Self-check（总第6课时）【学习目标】：1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语2、熟练运用本节课的内容进行交际3、能写出介绍自己或别人的文章【学习重点】：运用本单元的知识进行写作练习【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）

学习任务一：熟悉掌握本单元40个单词和6个短语1、自读并记忆单词5分钟2、两人一组，相互提问3、展示交流，小组竞赛学习任务二：根据所学的内容进行交际1、自我总结本单元的重点句型

2、两人一组练习下面的对话A.What'syourname?2、两人一组练习下面的对话A.What'syourname?Green.A.What'syourfirstname?Jim.A.What'syourlastname?Green.3、替换练习进行对话4、交流展示学习任务三：写作练习B.MynameisJimB.MyfirstnameisB.Mylastnameis1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友2、根据练习的口语，表述成文.3、展示交流二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论，找出本单元的6个短语三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结本单元的主要知识点四、诊断评价1、写出下列短语姓氏名字身份证电话号码我的名字他的名字她的名字2、选择Goodmorning! A.Thankyou.B.Hello.C.Fine.D.Goodmorning..What'syourname?MynameisJim.A.HiB.OhC.SorryD.OKWhat'shername?A.firstB.twoC.oneD.threeHisnameisTonyWilliams.HisnameisWilliams.A.firstB.lastMynameJimGreen.A.isB.areC.amD.an2、根据汉语完成句子1)Brown是他的姓氏Brown运name.2)你的电话号码是多少？your?3)她的名是什么？ name?4)我的钢笔是黑色的 penis 5）我是Jack,见到你很高兴you.Jack,you.3、作文（假设你是GinaBrown,写篇文章介绍自己）五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）Unit1复习检测题一、英汉互译（10分）名字时钟回答数字家庭 他的名字电话号码ID任务熟练掌握基本掌握没掌握19/132_hislastname yourquestion二、选择（10分）—.What'syourname?—MynameisGina.A.HiB.OhC.SorryD.OKHeisHarryPotter.HisnameisHarry.A.firstB.oneC.last D.family—Whatcolorisit?—isred.A.ItB.itC.ThisD.That—IMark.—youJim?A.am,areB.am,AreC.is,isD.is,Are—MynameisLindaGreen.—MylastnameisA.LindaB.Green C.LindaGreen D.GreenLinda—What'sthisinEnglish?—It'sIDcard.A.aB.anC.theD.inHeisaboy.What'sname?A.heB.hisC.sheD.herMycarnumberis98765.Itreads(读)A.nineeightsix,sevenfiveB.nineeightseven,sixfiveD.C.eightninesevensixfive

nine-eight-seven,four-fiveD.—Goodmorning!—A.ThankyouB.HelloC.GoodmorningD.FinenameisMarkandnameisGina.A.My,heB.His,herC.his,HerD.Her,his三、根据汉语完成英语(5分)1.Brown是他的姓氏Brownis..他的电话号码是什么啊？hisphonenumber?.我是Tony,见到你很高兴I'mTony...她的钢笔是黑色的penisblack..in What'sEnglishthis?(连词成句)?四、英汉交际(5分) 从B栏中找出与A栏中相搭配的句子BA.HisnameisB.Hi,Sally.BA.HisnameisB.Hi,Sally.I'm()1.Hello,I'mSally.Tony.()2.What'shisname?Tom.（）3.What'sherphonenumber? C.Fine,thanks.（）4.Howareyou? D.I'mLily.Nicetomeetyou.（）5.MynameisDavid. E.Herphonenumberis348-3451.五、根据首字母与汉语意思完成单词（5分）.ThisismyIDc..Hi.Myf（家庭）nameisZhang..LiMingisaboy.Honghongisag（女孩）..Ntomeetyou..Howoldareyou?I'ms（七）.六、阅读（5分）（根据文中的信息给出正确答案）I'maChinese（中国）girl.MynameisLiYing.I'mtwelve.I'minNo.5Middleschool（第五中学）.ChenHongismyfriend.Sheisthirteen.MrWuismyChineseteacherandMissZhaoismyEnglishteacher.（）1.LiYingisagirl.A.ChineseB.EngHshC.JapaneseD.England（）2.ChenHongis.A.twelveB.thirteenC.elevenD.ten（）3.MyChineseteacherisA.MrChenB.M运sZhaoC.MrWuD.MrWang()4.MyEnglishteacherisA.MissWuB.MissZhaoC.MrWuD.MrWang()5.LiYingandChenHongareA.teachersB.friendsC.boysD.English七、作文(写一篇介绍自己的文章10分)第1课时Unit2Isthisyourpencil?(总第7课时)

SectionAla—1c【学习目标】：1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,pencilsharpener,dictionary等2、学会句型:Isthis/that--？以与回答Yes,itis./No,itisn't.从而掌握指示代词:this,that【学习重点】：掌握指示代词:this,that的用法【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一：熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,pencilsharpener,dictionary等.认真观察la的图画，将词语与图中物品搭配.小组讨论，并核对答案..个人试读,组内相互纠正发音..老师领读，学生纠正自己的发音..自己读并记住汉语意思，组内检查..小组竞赛，看谁记得多而快.学习任务二：学会句型:Isthis/that---?以与回答Yes,itis./No,itisn't.从而掌握指示代词:this,thatL先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her名词前面常站岗，限定所属有功劳.复习my,your,his,her2.利用实物引入句型：Isthis/that--?使用不同的物品来练习my,your,his,hereg.T:Thisismypen.Isth运yourpen?Sl:No,itisn't.It'syourpen.etc..听录音，给1b对话编号.练习1b的对话，利用自己所有的物品小组编新对话..小组竞赛，展示对话交际.二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论this和that的具体用法（从位置上区分）三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）自己编写一个确认物品的对话.四、诊断评价（一）英汉互译yourdictionaryh运backpack myruler 一块橡皮我的铅笔盒 他的卷笔刀她的书 （二）选择.Thisiseraser.A.aB.anC.theD./.一Isthatyourbook?—； .A.Thatisn'tB.Itisn't.C.Yes,thatisn'tD.Nojtisn't..Thismykey.A.is B.isn't C.notD.no.—Isthisyourbackpack? —:.A.Yes,itis. B.Yes,itisn't. C.No,itis.D.Itisn't.（三）试翻译下列句子.这是一本书. .那是你的尺子吗？ 是的,它是., .这是她的字典吗？ 不,它不是.这是我的字典.,.It's（四）句型拓展l.Myname运Gina.（对划线部分提问）yourname?2.It'sanorange.（对划线部分提问）this?I任务|熟练掌握|基本掌握|没掌握|3.1sthatyournotebook?（做否定回答）,.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）任务一任务二第2课时Unit2SectionA2a—2c（总第8课时）【学习目标】：1、掌握本节课的4个单词和2个短语2、熟练运用识别物主的句型【学习重点】：学习识别物主的句型【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一：会读写8页上的单词与短语过程：（D个人自读并记忆单词3分钟（2）两人一组，相互检查读音（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查单词：橡皮 一铅笔盒课本一尺子 _双肩背包_ —铅笔一短语：打扰了 谢谢 我的铅笔她的尺子你的橡皮他的钢笔学习任务二：听录音，练习对话过程：（1）听录音，完成2a（2）再听一遍录音，完成2b(3)听录音并跟读，实践录音(4)组内交流，理解对话(成员各抒己见)(5)学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨(6)学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话(7)展示成果(对抗成员竞争展示)二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗?三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)(1)这节课你学会了哪些有关物品的名词(2)总结一下询问物品主人的句型四、诊断评价(教师寄语：Nopains,nogains)1、根据句意与首字母补全单词(1)Isthathere(2)Thisisapencilc(3)What'sthis?It'sar(4)Eme.Isthisyourpencil?2、选择(1)—Isthisyoureraser?A.Yes,it's.B.Yes,itis.C.Yes,is.D.Itis.(2)Isthatpencilsharpener?A.heB.himC.hisD.you(3)This运bag.A.meB.IC.my.D.you(4)—Isthathiscase?—.A.Yes,thatis.B.Yes,itisn't.C.No,it运.D.No,itisn't.3、完成下列句子(1)—(这是)yourpencil?- ,(是，它是)(2)—(那是)hisbook?—:,it(不，它不是).Itis俄的)book.. 4、翻译下列任务 熟练掌握基本掌握 没掌握一 句子 (1)这是你的字典吗？不，它不是。(2)这是他的钢笔吗？是，它是。(3)那是她的课本吗？不，那是我的课本。五、【课后反思】(教师寄语：Neverdothingsbyhalves)第3课时Unit2SectionA3—SectionB2c（总第9课时）【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.2、掌握句型：What*sthisinEnglish?It*a/an•••Howdoyouspellit?3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.【学习重点】：确认物主关系以与拼读单词的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一：熟练读写本课13个单词.1、个人自读，记忆本课单词.2、小组互相检查单词读写情况.3、完成PIO,la将词语和图中物品搭配学习任务二：运用句型：What'sthisinEngHsh?It'a/an---Howdoyouspellit?进行自由交际.1、预习P9,3,试着说出图中出现的5中物品名称.2、学习对话A:What'sthisinEnglish?B:It'sapen.A:Howdoyouspellit?B:P—E—N.A:Isth运yourpen?B：Yes,itis./No,it运n't.1）自读并试着理解对话.2）小组讨论对话意思.3）组内练习对话并背诵.3、利用3和la中出现的物品，两人一组，练习新的对话.4、对抗组竞赛，展示对话.学习任务三：听听力，完成SectionBla,2a,2b.1、听录音，圈出la中你所听到的物品.2、听录音，在表中填出你所听到的物品.3、再次听录音，完成下列对话(Kelsey—KTeacher—T)K:I'mlookingformy.T：OK.Isthisyour?K:：No,it.That'smy.T:youare.K:：Andthat'smyT：OK.What'syour ?K：Kelsey2)(Mike—MTeacher-T)M:That'smy.T:This?M:Yes…andthat'smy.T:Allright.What'syour?M:Mike.T:OK.Here'syour.M:Thankyou.二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)这节课我们学习了几个句型？你能自己做个对话吗？三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？四、诊断评价1、翻译下列短语.1）用英语2）卷笔刀3）电子游戏―一张身份证—5）你的橡皮2、根据句意与首字母补全单词。Isthathere?Howdoyouspen?3)What'sthisinE?Isthatapencilc?5)Thatismycgame.3、选择—Isthatyourbook?—.A.Thatisn't.B.Itisn,t.C.Yes,thatis.D.No,itisn(t.Thisiseraser.A.aB.anC.the―： doyouspelleraser?—E-R-A-S-E-R.A.WhatB.What'sC.HowD.Who

4.—What'sthis4.—What'sthisEnglish?—It'sahat.A.onB.toC.inD.at五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）第4课时Unit2Isthisyourpencil?（总第10课时）SectionB3a—4【学习目标】：1、熟练掌握本课10个单词.2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一：熟练掌握本课10个单词.1、个人自渎，记忆本课单词.2、小组互相检查单词读写情况.3、根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二：能读懂并写会写寻物启示和失物招领。1、让学生阅读3a广告牌上的圈出la中出现的词语。2、自读3a了解大意。跟读听力纠正发音。小组讨论互相解疑。3、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。4、完成3b。并写出自己的寻物启示和失物招领。二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点(如名字…)。三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)寻物启示：物品一串钥匙，失主Steven电话793-4567失物招领：物品电子游戏，找John领取电话698-1456四、诊断评价：(一)翻译下列短语.(1)失物招领 (2)学生证(3)电子游戏(4)一串钥匙(二)根据句意与汉意写出下列单词(1)"IsthisyourIDcard?”"Yes,(2)“Isthatherring”"No,It(3)Howyouspellwatch?(4)What'syourphonenumber?890-5827.(5)Isitinthelostandcase.(6)1lostasetof(钥匙)(7)(打电话)Alanat285-6548.(三)选择Thisabook.ThatarulerA.am,isB.is,isC.is,amD.are,are一Isthispencil?—Yes,A.your,itisB.you,it,isC.your,it'sD.you,it's— thatyourbackpack?—No,.It'sh运backpack.A.is,itisn'tB.Is,itisn'tC.Are,itisD.are,itis—What'sthisEnglish?一It'seraser.A.in,aB.with,anC.in,anD.With,a—What'sth运inEnglish?—It'sA.akey B.key C.watchD.clockCallAlan994-5863.Ain B.with C.onD.at7—Isthisruler?—Yes,it'sherruler.A.myB.herC.hisD.your（四）翻译下列句子。1、这是你的笔记本吗？是，它是。2、那是你的学生证吗？不，不是。是她的。3、失物招领箱里的那个电脑游戏是你的吗?4、请拨打456-1234找小明。（五）下列各句中各有一错误找出来划上横线并在后面改正。.Ieraseriswhite..ThisisaEnghshbook..一Itishisdictionary?—Yes,itis..—Isithiswatch?—Yes,it's..一Isthatyoubook?—No,itisn't.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）第5课时Unit2Self-check（总第11课时）【学习目标】：1、复习掌握本单元的40个单词和6个短语2、熟练运用句型Isthis/that---?来确认物主关系3、会写失物招领和寻物启示【学习重点】：会写失物招领和寻物启示【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一：读、记本单元的40个单词和6个短语自测：橡皮 直尺双肩背包 字典这；这个那；那个拼写手表棒球钥匙 学校笔记本短语：打扰了电子游戏一套钥匙失物招领谢谢给某人打电话学习任务二：根据所学内容进行交际.自我总结本单元的重点句型.两人一组练习下面的对话Excuseme.What'sthisinEnglish?It'saneraser.A:Howdoyouspellit?B:E--R--A--S--E--R,eraser.A:Isthisyoureraser?B:Yes,itis.It'smyeraser.A:Thankyou.3.替换练习，进行交际练习4.组内交流并展示，对抗成员竞争展示学习任务三:练习写寻物启示和失物招领二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论句型Isthis/that—?是否能用Yes,it，s.来回答？三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）.本单元你学会了哪些有关物品的名词.总结一下询问物品主人的句型四、诊断评价(教师寄语：Nopains,nogains.).根据汉语意思与首字母写出下列单词(1)What'sthisinE?2)Isthathere?(3)This运hisw.(4)Howdoyouspen?(5)Isthisyourcgame?(6)1lostasofkeys.(7)—What'sthis?—It'sapencils(8)Isitinthelostandfcase?.翻译句子这是你的铅笔盒吗？那是一本课本。这是什么？是棒球。那用英语怎么说？你怎样拼写“铅笔”？.用方框中所给的词或词组填空。

A:What'sthis?B:It'sa.A:Howdoyou?B:R—U--L―E--R.A:Isit?B:No,..写作假如丢了一串钥匙，请你为他写一份启示，联系方式：576-9982五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习，我最大的收获是感到自己有待加强的是Unit2复习检测题一、翻译下列短语（1。分）anIDcardinEnglishanIDcardinEnglishat excusemehisnotebook一块橡皮 我的笔记本电子游戏一套钥匙 失物招领 二、选择（1。分）Isthisyourbackpack? .A.Yes,it'sB.Yes,itis.C.No,itnot.D.No,itsnot.Howdoyouspellpen?.A.Thisisapen.B.It'sapenC.P—E—N D.Yes,P-E-NPleasecallme9354256.A.inB.ofC.atD.forThisiseraserandthat'sring.A.a,a B.an,anC.a,anD.an,a5—What'sthisChinese?—It's"谢谢A.inB.atC.forD.of.Sorry,thisisnotruler.A.myaB.amyC.anD.my.—What'sthisinEnglish?A.Yes,it'samap.B.No,itisn'tanegg.C.It'sanorange.D.It'sEnglishcar.Isthisyourruler?A.ExcusemeB.SorryC.I'msorryD.Hello.Yourwatchisverynice..A.No,itisn't.B.Yes.C.Thankyou.D.Sorry.Gina,this运book.A.I'm;myB.I'm;anC.She's;h运 D.He's;her三、根据句意和首字母提示完成单词（5分）Thisisaneinthepencilcase.一WhatisthisinE?—It'sapen.Isthatyourcgameinthelostandfoundcase?Thisisaw.IlostmysIDcard.四、根据汉语完成句子（5分）.这是一个钟表。Thisis .失物招领箱里的那个电子游戏是你的吗？Isthatyourinthelostandfoundcase?.这不是书，是字典。Thisisn'tabook.It's..你怎样拼写铅笔？doyoupen?.请拨打532-9764找Alan.Please532-9764Alan.五、补全对话（10分）A:,zhangMing.B:Hello,LiYing.Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?I'mfine,too.Excuseme,thisacar（小汽车）?Yes,itis.IsitChinesecar?No,.aJapanese（日本的）car.Andwhat'sthat?A:_ajeep（吉普车）.B:doyouit?A:J—E—E-P.B:you...10.六、阅读理解（5分）MynameisKenJordan.MyfirstnameisKen.MyfamilynameisJordan.Myphonenumberis303—6574.Thisismybasketball.What'sthat?It'sanotebook.Itisn'tmynotebook.It'shernotebook.Mylastnameis.A.Ken B.JordanC.KenJordanMyis303-6574.A.telephonenumberB.nameC.familyItisbasketball.A.your B.myC.herWhat'sthat?It'sa.A.basketballB.bookC.notebookItisn'tnotebook.A.herB.myC.his七、作文（5分）假如Jim拾到了一串钥匙，请替Jim写一份启事，电话:3539495第1课时Unit3This运mysister.（总第12课时）SectionAla—2d设计人：周建学习目标：L掌握本节课的13个单词..初步介绍一下复数的概念..学会运用介绍人的句型：This/thatis...以与these/thoseare和询问人的句型Isthis/that...学习重点：掌握指示代词this/these,that/those的用法学习过程：一、自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇..个人试读,组内相互纠正发音..老师领读,学生自己纠正自己的发音..自己读并记住汉语意思，组内检查..小组竞赛，看谁记的多而快..认真观察la的图片，将单词与图中的人物搭配，小组讨论并核对答案..听录音，完成1b,小组核对答案.学习任务二：1听录音，完成2a.2b,小组核对答案.2介绍家人，引入复数的概念.Thisismyf,andthisismym.TheyaremyP•把下列单词变为复数形式.mother—father一brother—sister— friend一 grandfather—grandmother—总结名词变复数的规则: 不规则变化this一that—is— 学习任务三:熟练运用介绍人的句型：This/thatis以与These/thoseare和询问人的句型Isthis/that—1、看图片la,引入：ThisisDave.Thisishissister.2、用Thisis—Theseare---句型依次介绍Dave的其他家人。3、小组竞赛看谁介绍的最多.二、合作共建小组讨论:远处的人应如何介绍？三、系统总结总结如何介绍自己的家人.四、诊断评价（一）英汉互译hisfriendstheseboyshergrandmother你的父母亲他的妹妹们那些女孩们(二)选择Thesearemy.AfatherBmotherCparentsDparentThisZhaoLin,MissBrown.AisBareCamCyourThisisapple.Thoseare.Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas(三)用单词的适当形式填空.Look,thisis(I)mother.Thesearehis(parent).Hisfather（be）ateacher.Myfriends（be）students.（四）据句意和汉语填空.MyfatherandmymotheraremyTisMary.Whatarethese?Theyare.（苹果）Thosearemy（弟弟们）.Yourmother'smotherisyour.（五）汉译英1、这些是你的朋友吗？Are?2、那些是他们的尺子吗？不,不是.their?No,.五课后反思通过本节课的学习，我最大的收获是感到自己有待加强的第2课时Unit3Thisismysister（总第13课时）SectionA3a—4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的3个单词。2、学会运用句型Ishe/sheyour...?Yes,he/sheis.【学习重点】：能运用本课所学句型进行自由交际.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一：熟练掌握本课单词。1、个人自读，记忆本课单词.2、教师领读，学生纠正自己的发音.3、小组相互检查单词读和写的情况.学习任务二：能运用句型:Ishe/sheyour...?Yes,he/shei招.由交际.1、理解下列对话，两人合作练习A:That'sAnnaandthat'sPaul.B:Issheyoursister?A:Yes,sheis.B:Andisheyourbrother?A:He'smyfriend.2、小组合作,讨论对话意思3、教师解读.4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.（完成3a）二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论IsLiFangyourfriend?和IsJimyourfriend?的回答。为什么？ 三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结一下我们学了哪些单词的缩略行式？你能写出来吗？四、诊断评价（一）按要求写出相应的词this（反义词）（2）these（反义词）⑶it（复数形式） （4）he（对应词）⑸sister（对应词）— ⑹isnot（缩写）（二）选择Issheyour? Yes,sheis.A.brotherB.sisterC.brothersD.sistersThathisbrother.A.amB.is C.are D.itIsLiFangyourfriend?Yes, is.A.his B.herC.sheD.he4—Isthatyourmother?A.Yes,it's.B.No,itis.C.Yes,itisD.No,itnot.Thisissister.A.IB.meC.myD.he（三）连词成句my,this,mother,is（.）your,that,sister,is（?）is,your,ZhangMing,brother（?）4.is,she,his,aunt（?） （四）根据汉语完成句子。1、李东是你的朋友吗？不是。 2、这是她的父母吗？是的。 3、那是我的姐姐。 （五）句型转换Thisismyfriehd.（转为一般疑问句）Thatishisbrother.（改为复数句）Thatisheraunt.（改为一般疑问句，并做否定回答）—her?五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习，我最大的收获是感到自己有待加强的是第3课时Unit3Thisismysister.（总第14课时）SectionB1—2c【学习目标】：1、掌握关于家庭成员的词汇son,cousin,daughter,uncle,picture2、能听懂听力【学习重点】：1、能熟练识别家谱2、进步熟练运用介绍家人的句型—*、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一：熟练掌握本课的5个单词1、个人自读，记忆本课单词.2、小组互相检查单词读写情况.3、根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二：熟练掌握识别parti中的家谱1、阅读familytree,用方框中的单词补全家谱.学习任务三:听录音，练习对话.1、听录音完成2a,再听一遍，选择2b中正确的图画.2、利用2分钟时间记住中关于家庭成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词。3、模仿听力内容，利用照片或自制图片介绍自己的家人。二、合作共建（教师寄语：）学会了识别家谱，尝试自己制作自己的家谱。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。（如This等）四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）（一）根据句意与首字母提示补全单词Sheishiss,Mary.Hisfather'sbrotherishisu.H运mother'ssisterishisa.—IsJimyourc ?-Yes,heis..Athoseyourfriends?（二）选择sheyoursister?A.AreB.IsC.AmD.Doarehistwos运ters.A.SheB.HeC.ThisD.These一Isheyourfather?A.No,heisBYes,he'sC.No,henotD.Yes,he运A.No,heis—What'sthis English?—It'sapple.A.in,anB.at,anC.in,aD.on,the一AreyouJack?—No,I'mnot. .A.Sorry B.ExcusemeC.I'm D.ThanksThat'sheraunt,nameisMary.A.his B.her C.him D.she（三）翻译句子：1、这是我的父母，那是我的爷爷。2、他是你的表兄吗？是，他是。 3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是。4、这些是我的朋友。 5、她的母亲是一名教师。 6、我是一名中国男孩，我叫李明。 7、这些苹果是你的吗？是，是的。（四）找出错误并改正。1、ThesearehisEnglishbook.2、IknowhenameisPaul.3、Thoseiseightpencils.4、She'smycousin.Herfatherismyfather.5、Thesearemygoodfriend,Jim.（五）句型转换1、Thisismynewbackpack.（该为复数句子）my.2、They'remyaunts.（改为单数句子）my.3、ThosearemyCD.（对画线部分提问） ?五、课后反思（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习，我最大的收获是感到自己有待加强的是第4课时Unit3SectionB3a—4（总第15课时）【学习目标】：1、掌握本节课的5个单词2、能写出描述照片的文章【学习重点】：运用所学句型写文章【学习过程】：—*、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）

学习任务一：熟悉掌握本课5个单词1、自读并记忆单词2分钟2、两人一组，相互提问3、展示交流，小组竞赛学习任务二：学习描述家庭照片的文章1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语2、翻译出句中的汉语意思3、小组合作，描述书信格式4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片5、展示交流二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结书信的格式四、诊断评价1、写出下列词语照片这里亲爱的为了----而感谢 我的家庭照片一张你的家庭照片你的朋友我的父母她的婶婶2、选择(l)IsLiMingfriend?——Yes,is.A.your,youB.my,hisC.your,heD.she,heMissLi,th运myfather.A.amB.isC.areD.'saremysister.A.ThisB.sheC.ThatD.theseThanksyourphotoofyourfamily.A.toB.forC.withD.on(5)myparents.A.ThisisB.TheseareC.ThisisD.sheis3、句型转换(1)Thisismybrother.(改为一般疑问句)(2)Thisismysister.(改为复形式数)Aretheyyourparents?(做肯定、否定回答)(4、themloveveryImuch(连词成句)4、用所给词的适当形式填空Isthat(she)brother?My(friend)areathome?(this)ismysister.(4)(that)aremyfriends.5、写出下列各词的对应词fathergrandmotherbrotherboysonwhitecomeask no6、给Jim写一封介绍你家人的照片五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习我最大的收获感到自己有待加强的是第5课时Unit3Thisismysister.(总第16课时)Self-check【学习目标】：1.复习掌握本单元表家庭成员的单词以与几个短语。2.熟练运用本单元句型：Thisis—./Thatis—./Theseare—./Thoseare---.进行对话交际。【学习重点】：正确运用am,is,are与名词的复数【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一：熟悉掌握本单元单词和短语.自读并记忆单词5分钟.两人一组，相互提问.展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示）父亲母亲兄，弟姐，妹 祖父 祖母 儿子女儿叔叔 婶母 堂兄妹朋友父母亲 祖父母 照片 这些 那些 这里 为--而感谢.完成课本一、二部分学习任务二：根据所学的内容进行交际.自我总结本单元的重点句型.两人一组练习对话.完成课本三部分，然后读并熟记,小组表演对话，展示对话交际。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）组内讨论单数变复数的词有哪些? 三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结本单元的主要知识点四、诊断评价（一）英汉互译1.mypen2.hisfriends3.theseboys 4.hergrandmother5.她的父母6.我的一张全家福7.那些字典8.她的两个女儿9.对一而感谢 10.这些手表 （二）词型转换（写出以下词的复数形式）l.this2.that3.she 4.parent5.dictionary6.watch (三)根据句意和首字母提示完成单词.Yourfatherandyourmotherareyourp,.Yourfather'sfatherisyourg..Youareaboy,youareyourfather'ss.Aliceishermother'sd..Thanksf yourhelp.(帮助).Myfather'sbrotherismyu..Thisisapofmyfamily.(四)用所给词的正确形式填空.Thisis(I)sister..These(be)GinaandLisa.Thesearehis(friend).Aretheseher(cousin)?John(be)herson.(五)根据汉语完成句子L—他是你的儿子吗？一是的，他是.—Ishe?—,一那是你公色吗？一不,她不是.她是我的姑姑.—?这些是我的朋友. .那些是你的祖父母吗? ?感谢你的帮助.Thank vourhelp.(六)完型填空(选择适当的词完成以下短文)Thisisa1ofJim'sfamily.Thisman2MrGreen.3isJim'sfather.womanisMrsGreen.5isJim'smother.Who 6thisboyand7girl?The8isJim,MrGreen'sson.The9 isKate,MrGreen'sdaughter.Kateis 10sister.JimandKatearebrotherandsister.()1.A.bookB.photoC.mapD.room()2.A.isB.amC.areD.be()3.A.SheB.HerC.HeD.His()4.A.AB.AnC.TheseD.This()5.A.SheB.HerC.HeD.His()6.A.isB.amC.loveD.are()7.A.aB.theseC.thisD.an()8.A.girlB.boyC.boysD.girls()9.A.girlB.boyC.boysD.girls()10.A.JimB.JimsC.Jim'sD.aJim五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习我最大的收获感到自己有待加强的是Unit3复习检测题一、翻译下列短语（10分）我的两个兄弟为…而感谢 你的家庭照片他的父母 在桌子下面在沙发上 在抽屉里 take---to---bring…to…videotape二、选择（10分）.Thanksthephotoofyourfamily.A.ofB.forC.fromD.to.Thesearemy.A.fatherB.motherC.parentsD.parent.一Isheyourfather?—Yes,.A.No,heisB.Yes,he's C.No,henot D.Yes,heis.arehistwosisters.A.SheB.HeC.This D.These.Thisisalarmclock.A.aB./C.the D.an.一WhereisTom?一Sorry,I.A.knowB.amknowC.don'tknowD.amnotknow.Wherearemy?A.computergameB.computersgamesC.computergames.Isyourphotoinyourdesk?.A.Yes,IamB.No,itisC.Yes,itisD.No,Iamnot.Mybooksonthedresser.A.is B.amC.are.Icanseeabaseballthefloor.A.inB.underC.behindD.on三、根据句意和首字母提示完成单词（5分）InsomeEnglishBooks.Waremypenandpencil?Thembookisonthedesk.Jennyishermother'sd.IsJimyourc?Yes,heis.四、根据汉语完成句子（5分）.感谢你的帮助。youyourhelp..我2分的父亲是我外公.Mymother'sfatheris..棒球在沙发上吗？theonthesofa?.你能带一些东西来学校吗？Canyousomethingsschool?.请把这些东西带给你的姐姐.Pleasethesethingsyoursister.五、句型转换＜5分）.Yourpencilcaseisonthedesk.（对画线部分提问）yourpencilcase?.Hererasersareinthebag.（变一般疑问句，做否定回答）hererasersinthebag?No,..They'remyaunts.（改为单数） my..She运mysister.（变一般疑问句）shesister?

六、完型填空(10分)Thisisa1ofJim'sfamily.Thisman2MrGreen.3isJim'sfather.4womanisMrsGreen.5isJim'smother.Who 6thisboyand7girl?The8isJim,MrGreen'sson.The 9isKate,MrGreen'sdaughter.Kateis10 s运ter.JimandKatearebrotherandsister.()1.A.bookB.photoC.mapD.room(⑵A.isB.amC.areD.be()3.A.SheB.HerC.HeD.His()4.A.AB.AnC.TheseD.This()5.A.SheB.HerC.HeD.His()6.A.isB.amC.loveD.are()7.A.aB.theseC.thisD.an()8.A.girlB.boyC.boysD.girls()9.A.girlB.boyC.boysD.girls()10.A.JimB.JimsC.Jim'sD.aJim七、作文（5分）假如你叫Mary,请你给你的朋友Jenny写一封信，向她介绍一下你的家人.第1课时Unit4Where'smybackpack?（总第17课时）SectionAla-lc【学习目标】：1、学会一些表示家具的名词以与学习用品的单词。2、学会方位介词，in,on,under,behind的用法。3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。【学习重点】：1、方位介词in,on,under,behind的用法。2、where句型表述物品的正确位置。【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一：会读写、本课14个单词。1、个人自渎，记忆本课单词。2、小组互相检查单词读的情况。3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）桌子床梳妆台书橱；书柜沙