喀布尔人5-课件

喀布尔人粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯泰戈尔——一样的父爱制作：陈振凯

作者简介课文划分内容详解人物分析主旨探究问题探究情节探究喀布尔人粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—1走进泰戈尔走2粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人拉宾德拉纳特·泰戈尔是一位印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913年他获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。——在他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈3粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人散文内容主要是社会、政治和教育，他的诗歌，除了其中的宗教内容外，最主要的是描写自然和生命。在泰戈尔的诗歌中，生命本身和它的多样性就是欢乐的原因。同时，他所表达的爱（包括爱国）也是他的诗歌的内容之一。——夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。

秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。——世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里。《飞鸟集》节选粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈4粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人1.上帝对人说道：“我医治你，所以要伤害你；我爱你，所以要惩罚你。”

2.如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。

3.天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。

4.当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。

5.错误经不起失败，但是真理却不怕失败。名言节选泰戈尔一贯强调印中两国人民团结友好合作的必要性。1881年，他写了《死亡的贸易》一文，谴责英国向中国倾销鸦片、毒害中国人民的罪行。1916年，他在日本发表谈话，抨击日本军国主义侵略中国的行动。1924年，他访问中国，回国发表了《在中国的谈话》。1937年，日本帝国主义发动侵华战争以后，他屡次发表公开信、谈话和诗篇，斥责日本帝国主义，同情和支持中国人民的正义斗争。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈5粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人我五岁的小女儿米妮，整天咭咭呱呱不停嘴。她出生后只花一年时间，就学会了讲话。这以后，只要没有睡着，她简直就没有一分钟安静过。她母亲怎么骂她，也不能使她少说几句。可我却不这样。假如米妮沉默不语，我就觉得很不自在，时间一长我就难以忍受。因此，米妮与我聊天，总是津津有味，神采飞扬。内容详解◎第一段点出敏妮的活泼，天真，可爱，特别是“好说”为后文埋下伏笔。她已扯到另一个话题上去了：“爸爸，你说说，博拉讲天上有只大象，它鼻子一喷水，天就下雨了！你看，她怎么能这样胡说八道呢？她就会唠叨，白天黑夜地唠叨！”——生动形象地刻画了敏妮的天真，好奇。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈6粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人内容详解“哎！”我想，“他要进来了，我这第十七章永远写不完了！”就在这时候，那个喀布尔人回过身来，抬头看这孩子。她看到这光景，却吓住了，赶紧跑到妈妈那里去躲起来了。◎“吓”，“赶紧”，“躲”几个词都刻画了敏妮的情态。他要走的时候，问道：“先生，那个小姑娘在哪儿呢？”——关注着小姑娘，为后文埋下伏笔。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈7粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人内容详解她站在我的椅子旁边，望着这个喀布尔人和他的口袋。他递给她一些干果和葡萄干，但是她没有动心，只是更紧紧地靠近我，她的疑惧反而增加了。◎形象的几个词语生动，形象地展示了敏妮在生人面前的表现，寥寥几个字，活灵活现。可是这解释还不够，她的恐怖始终存在着。因为这样的事没有根据，那么不让这个人到我们家里来似乎是不对的，所以他们的亲密友谊就不受约束地继续着。◎体现了“我”的开放思想，为后天主张平等作了铺垫。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈8粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人内容详解每年一月中旬，拉曼，这个喀布尔人，总要回国去一趟，快动身的时候，他总是忙着挨家挨户去收欠款。今年，他却匀出工夫来看敏妮。◎“勾出工夫”，体现了拉曼有意的用心，展现了一种父爱，更蕴含了一种平等的深意。拉曼笑了说：“我正是要到那儿去，小人儿！”看到他的回答没有使孩子笑，他举起被铐住了一双手，“呵，”他说，“要不然我就揍那个老公公了，可惜我的手被铐住了！”◎通过生动的语言，刻画了拉曼的善良和对敏妮的喜爱。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈9粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人内容详解雨后的空气给人一种清新的感觉，阳光就像纯金一般灿烂，连加尔各答小巷里肮脏的砖墙，都被照映得发出美丽的光辉。打一清早，喜事的喇叭就吹奏起来，每一个节拍都使我心跳。◎优美的景色，融住了一种祝福的情调，矛盾的心理，恰恰展现了父爱的伟大。他相信敏妮还是像从前那个样子。他以为她会像往常那样向他跑来，叫着：“呵，喀布尔人！喀布尔人！”他又想象他们会和往日一样地在一起说笑。事实上，为着纪念过去的日子，他带来了一点杏仁、葡萄干和葡萄，好好地用纸包着，这些东西是他从一个老乡那里弄来的，因为他自己的一点点本钱已经用光了。◎“相信”“以为”“想想”即使对以前的日子的中买好的东西的回忆，也体现了喀布尔人的善良，更有一种父爱住如其中；“纪念”暗含有对以前时光一去不复返之意。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈10粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人内容详解这个人的脸上露出失望的神色。他不满意地看了我一会，说声“再见”，就走出去了。◎“不满意”一词，生动，逼真地刻画人物当时的心情既是对不能见到敏妮的懊恼，更是作为一名父亲强烈希望女儿出家的心情。说到这里，他伸手到他宽大的长袍里，掏出一张又小又脏的纸来。他很小心地打开这张纸，在我桌上用双手把它抹平了。上面有一个小小的手印。不是一张相片。也不是一幅画像。这个墨迹模糊的手印平平地捺在纸上。◎一个小小的“手印”寄托了寄托了父亲的无限爱意，也可以说，正是这个“手印”给了在异地他乡的父亲强大的精神鼓舞，成为喀布尔人内心的寄托，是主题得到升华。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈11粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人第一部分我五岁的小女儿米妮，整天咭咭呱呱不停嘴。---这是他们第一次见面开端交代了敏妮的性格特点，记述了喀布尔人的第一次见面。第二部分可是，过了几天，有一个早晨，我正要出门---我辩解说，这虽然不是不可能发展写了拉曼和敏妮在日益交往中结下了亲密的友谊，第三部分每年中旬---因为蓄意谋杀，拉曼被判了几年的徒刑。高潮写拉曼被控告蓄意谋杀而逮捕。第四部分时间一天一天地过去，他被人忘却了。---因为送了这份礼，在婚礼的排场上我必须节省一些。结局写了拉曼出狱后，在敏妮的婚礼上两人重逢。课文划分粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈12粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人主旨探究小说通过写喀布尔人对“我”的女儿的疼爱和“我”对喀布尔人的态度变化表达了一种爱的不分阶级不分名族不分国度的真爱思想，那时人与人之间要平等相处，相亲相爱。体现出风对平等观念，同情弱者，反对强权的鉴定立场，闪耀着人道主义的光辉。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈13粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人分析小说人物形象——主人公——喀布尔人作为一个小贩，在异地他乡，生活非常艰辛他穿着宽大的污秽的喀布尔族服装，裹着高高的头巾；背着一个口袋，手里拿着几盒葡萄干。小说通过简捷的服饰，动作描写刻画出拉曼是一个地位低下，生活贫苦的下层人民形象。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈14粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人突出父爱的主题多角度展示了对家中女儿的思念分析小说人物形象——主人公——喀布尔人◎拉曼和敏妮每次见面时，敏妮的表现◎他给她一些葡萄干◎他不在意的接过钱◎不久，那些钱又在敏妮的手中对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈15粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人分析小说人物形象——主人公——敏妮小主人公敏妮是个天真善良无邪的小女孩，小说贯穿了“敏妮”从小孩到青春少女这样的一个过程，从她身上体现了作者的思想追求，应该是互爱，相互友善，应该抛弃阶级压迫的束缚。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈16粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人问题探究人物分析主人公一主人公二问题一问题二粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈17粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人★小说通过细节塑造人物，谈谈小说这些细节描写对于刻画人物，表现作品的细想的作用。说到这里，他伸手到他宽大的长袍里，掏出一张又小又脏的纸来。他很小心地打开这张纸，在我桌上用双手把它抹平了。上面有一个小小的手印。不是一张相片。也不是一幅画像。这个墨迹模糊的手印平平地捺在纸上。当他每年到加尔各答街上卖货的时候，他自己的小女儿的这个印迹总在他的心上。在这段文字中，“又小又脏的纸”，“小心地打开”，“用双手把它抹平”，“上面有一个小小的手印”，这些细节都能刻画出拉曼——一个情感细腻，深沉的父亲的形象。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈18粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人眼泪涌到我的眼眶里。我忘了他是一个穷苦的喀布尔小贩，而我是——，但是，不对，我又哪儿比他强呢？他也是一个父亲呵。★小说通过细节塑造人物，谈谈小说这些细节描写对于刻画人物，表现作品的细想的作用。一个“涌”字表明了“我”的情不自禁，“我”的跨越阶级，没有了国界，一样的父爱的胸怀真切动人地袒露在读者面前，解释了“爱”的内涵。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈19粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人一开始只是把他当作一个普通的小贩看待，所以当喀布尔人送干果给敏妮时，“我”给了他钱。后来发现他与敏妮成了好朋友，开始慢慢改变看法，并相信他对敏妮不会有什么威胁，也就放心了。婚礼上他的到来，让“我”有了不好的预兆，态度有点冷淡。直到看到他小心保存的自己女儿的手印，才终于明白了这个喀布尔人，对他的所有疑虑都烟消云散，并缩减婚礼开支，资助他回家与女儿团聚。文中“我”对喀布尔人的态度发生了怎样的变化？（疑虑）（放心）（排斥）

（理解）粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈20粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人情节探究以小见大无微不至小说存在多个细节描写★推动了故事情节的发展★刻画人物的性格和增强生活气息的方面在推动情节故事发展中，文章写到随着拉曼和敏妮的交往的加深，出现了一句重要的话——“那么，小人儿，你什么时候到你公公家去呢？”粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈21粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人小说存在多个细节描写★推动了故事情节的发展★刻画人物的性格和增强生活气息的方面情节探究以小见大无微不至在出家的时候又笑着说——“小人儿，你要到你公公家去么？”，一个“公公“一词体现了父亲对子女的祝福，深深地感动每个人。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈22在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯23喀布尔人粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯泰戈尔——一样的父爱制作：陈振凯

作者简介课文划分内容详解人物分析主旨探究问题探究情节探究喀布尔人粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—24走进泰戈尔走25粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人拉宾德拉纳特·泰戈尔是一位印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913年他获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。——在他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈26粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人散文内容主要是社会、政治和教育，他的诗歌，除了其中的宗教内容外，最主要的是描写自然和生命。在泰戈尔的诗歌中，生命本身和它的多样性就是欢乐的原因。同时，他所表达的爱（包括爱国）也是他的诗歌的内容之一。——夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。

秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。——世界上的一队小小的漂泊者呀，请留下你们的足印在我的文字里。《飞鸟集》节选粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈27粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人1.上帝对人说道：“我医治你，所以要伤害你；我爱你，所以要惩罚你。”

2.如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。

3.天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。

4.当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。

5.错误经不起失败，但是真理却不怕失败。名言节选泰戈尔一贯强调印中两国人民团结友好合作的必要性。1881年，他写了《死亡的贸易》一文，谴责英国向中国倾销鸦片、毒害中国人民的罪行。1916年，他在日本发表谈话，抨击日本军国主义侵略中国的行动。1924年，他访问中国，回国发表了《在中国的谈话》。1937年，日本帝国主义发动侵华战争以后，他屡次发表公开信、谈话和诗篇，斥责日本帝国主义，同情和支持中国人民的正义斗争。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈28粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人我五岁的小女儿米妮，整天咭咭呱呱不停嘴。她出生后只花一年时间，就学会了讲话。这以后，只要没有睡着，她简直就没有一分钟安静过。她母亲怎么骂她，也不能使她少说几句。可我却不这样。假如米妮沉默不语，我就觉得很不自在，时间一长我就难以忍受。因此，米妮与我聊天，总是津津有味，神采飞扬。内容详解◎第一段点出敏妮的活泼，天真，可爱，特别是“好说”为后文埋下伏笔。她已扯到另一个话题上去了：“爸爸，你说说，博拉讲天上有只大象，它鼻子一喷水，天就下雨了！你看，她怎么能这样胡说八道呢？她就会唠叨，白天黑夜地唠叨！”——生动形象地刻画了敏妮的天真，好奇。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈29粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人内容详解“哎！”我想，“他要进来了，我这第十七章永远写不完了！”就在这时候，那个喀布尔人回过身来，抬头看这孩子。她看到这光景，却吓住了，赶紧跑到妈妈那里去躲起来了。◎“吓”，“赶紧”，“躲”几个词都刻画了敏妮的情态。他要走的时候，问道：“先生，那个小姑娘在哪儿呢？”——关注着小姑娘，为后文埋下伏笔。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈30粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人内容详解她站在我的椅子旁边，望着这个喀布尔人和他的口袋。他递给她一些干果和葡萄干，但是她没有动心，只是更紧紧地靠近我，她的疑惧反而增加了。◎形象的几个词语生动，形象地展示了敏妮在生人面前的表现，寥寥几个字，活灵活现。可是这解释还不够，她的恐怖始终存在着。因为这样的事没有根据，那么不让这个人到我们家里来似乎是不对的，所以他们的亲密友谊就不受约束地继续着。◎体现了“我”的开放思想，为后天主张平等作了铺垫。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈31粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人内容详解每年一月中旬，拉曼，这个喀布尔人，总要回国去一趟，快动身的时候，他总是忙着挨家挨户去收欠款。今年，他却匀出工夫来看敏妮。◎“勾出工夫”，体现了拉曼有意的用心，展现了一种父爱，更蕴含了一种平等的深意。拉曼笑了说：“我正是要到那儿去，小人儿！”看到他的回答没有使孩子笑，他举起被铐住了一双手，“呵，”他说，“要不然我就揍那个老公公了，可惜我的手被铐住了！”◎通过生动的语言，刻画了拉曼的善良和对敏妮的喜爱。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈32粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人内容详解雨后的空气给人一种清新的感觉，阳光就像纯金一般灿烂，连加尔各答小巷里肮脏的砖墙，都被照映得发出美丽的光辉。打一清早，喜事的喇叭就吹奏起来，每一个节拍都使我心跳。◎优美的景色，融住了一种祝福的情调，矛盾的心理，恰恰展现了父爱的伟大。他相信敏妮还是像从前那个样子。他以为她会像往常那样向他跑来，叫着：“呵，喀布尔人！喀布尔人！”他又想象他们会和往日一样地在一起说笑。事实上，为着纪念过去的日子，他带来了一点杏仁、葡萄干和葡萄，好好地用纸包着，这些东西是他从一个老乡那里弄来的，因为他自己的一点点本钱已经用光了。◎“相信”“以为”“想想”即使对以前的日子的中买好的东西的回忆，也体现了喀布尔人的善良，更有一种父爱住如其中；“纪念”暗含有对以前时光一去不复返之意。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈33粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人内容详解这个人的脸上露出失望的神色。他不满意地看了我一会，说声“再见”，就走出去了。◎“不满意”一词，生动，逼真地刻画人物当时的心情既是对不能见到敏妮的懊恼，更是作为一名父亲强烈希望女儿出家的心情。说到这里，他伸手到他宽大的长袍里，掏出一张又小又脏的纸来。他很小心地打开这张纸，在我桌上用双手把它抹平了。上面有一个小小的手印。不是一张相片。也不是一幅画像。这个墨迹模糊的手印平平地捺在纸上。◎一个小小的“手印”寄托了寄托了父亲的无限爱意，也可以说，正是这个“手印”给了在异地他乡的父亲强大的精神鼓舞，成为喀布尔人内心的寄托，是主题得到升华。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈34粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人第一部分我五岁的小女儿米妮，整天咭咭呱呱不停嘴。---这是他们第一次见面开端交代了敏妮的性格特点，记述了喀布尔人的第一次见面。第二部分可是，过了几天，有一个早晨，我正要出门---我辩解说，这虽然不是不可能发展写了拉曼和敏妮在日益交往中结下了亲密的友谊，第三部分每年中旬---因为蓄意谋杀，拉曼被判了几年的徒刑。高潮写拉曼被控告蓄意谋杀而逮捕。第四部分时间一天一天地过去，他被人忘却了。---因为送了这份礼，在婚礼的排场上我必须节省一些。结局写了拉曼出狱后，在敏妮的婚礼上两人重逢。课文划分粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈35粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人主旨探究小说通过写喀布尔人对“我”的女儿的疼爱和“我”对喀布尔人的态度变化表达了一种爱的不分阶级不分名族不分国度的真爱思想，那时人与人之间要平等相处，相亲相爱。体现出风对平等观念，同情弱者，反对强权的鉴定立场，闪耀着人道主义的光辉。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈36粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人分析小说人物形象——主人公——喀布尔人作为一个小贩，在异地他乡，生活非常艰辛他穿着宽大的污秽的喀布尔族服装，裹着高高的头巾；背着一个口袋，手里拿着几盒葡萄干。小说通过简捷的服饰，动作描写刻画出拉曼是一个地位低下，生活贫苦的下层人民形象。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈37粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人突出父爱的主题多角度展示了对家中女儿的思念分析小说人物形象——主人公——喀布尔人◎拉曼和敏妮每次见面时，敏妮的表现◎他给她一些葡萄干◎他不在意的接过钱◎不久，那些钱又在敏妮的手中对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈38粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人分析小说人物形象——主人公——敏妮小主人公敏妮是个天真善良无邪的小女孩，小说贯穿了“敏妮”从小孩到青春少女这样的一个过程，从她身上体现了作者的思想追求，应该是互爱，相互友善，应该抛弃阶级压迫的束缚。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈39粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人问题探究人物分析主人公一主人公二问题一问题二粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈40粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人★小说通过细节塑造人物，谈谈小说这些细节描写对于刻画人物，表现作品的细想的作用。说到这里，他伸手到他宽大的长袍里，掏出一张又小又脏的纸来。他很小心地打开这张纸，在我桌上用双手把它抹平了。上面有一个小小的手印。不是一张相片。也不是一幅画像。这个墨迹模糊的手印平平地捺在纸上。当他每年到加尔各答街上卖货的时候，他自己的小女儿的这个印迹总在他的心上。在这段文字中，“又小又脏的纸”，“小心地打开”，“用双手把它抹平”，“上面有一个小小的手印”，这些细节都能刻画出拉曼——一个情感细腻，深沉的父亲的形象。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈41粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人眼泪涌到我的眼眶里。我忘了他是一个穷苦的喀布尔小贩，而我是——，但是，不对，我又哪儿比他强呢？他也是一个父亲呵。★小说通过细节塑造人物，谈谈小说这些细节描写对于刻画人物，表现作品的细想的作用。一个“涌”字表明了“我”的情不自禁，“我”的跨越阶级，没有了国界，一样的父爱的胸怀真切动人地袒露在读者面前，解释了“爱”的内涵。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈42粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人一开始只是把他当作一个普通的小贩看待，所以当喀布尔人送干果给敏妮时，“我”给了他钱。后来发现他与敏妮成了好朋友，开始慢慢改变看法，并相信他对敏妮不会有什么威胁，也就放心了。婚礼上他的到来，让“我”有了不好的预兆，态度有点冷淡。直到看到他小心保存的自己女儿的手印，才终于明白了这个喀布尔人，对他的所有疑虑都烟消云散，并缩减婚礼开支，资助他回家与女儿团聚。文中“我”对喀布尔人的态度发生了怎样的变化？（疑虑）（放心）（排斥）

（理解）粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈43粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人情节探究以小见大无微不至小说存在多个细节描写★推动了故事情节的发展★刻画人物的性格和增强生活气息的方面在推动情节故事发展中，文章写到随着拉曼和敏妮的交往的加深，出现了一句重要的话——“那么，小人儿，你什么时候到你公公家去呢？”粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈44粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈振凯喀布尔人小说存在多个细节描写★推动了故事情节的发展★刻画人物的性格和增强生活气息的方面情节探究以小见大无微不至在出家的时候又笑着说——“小人儿，你要到你公公家去么？”，一个“公公“一词体现了父亲对子女的祝福，深深地感动每个人。粤教版--短篇小说鉴赏（选修）—第十二课：喀布尔人—制作：陈45在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40