2017~2019年成人高考专升本教育理论

如18年成人高等学校招生全国统一考试专本题号一一三四五六七八总分统分人签字分数教育理论教育学部分一、得分评卷人一、选择题：1-12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四选项中，只有一项是符合题目要求的。TOC\o"1-5"\h\z.首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是（ ）A.夸美纽斯 B.洛克C培根 D.卢梭.在当代教学理论发展中，德国教育家瓦根舍因提出的是（ ）A.结构主义教学理论 B.教学过程最优化理论C教学与发展理论 D.范例教学理论.青少年社会化的主要途径是（ ）A.家庭教育 B.学校教育C社会教育 D.自我教育.在教育史上，有一种观点视教育为政治、经济的附庸。这违背了教育的哪一特性 ？（）A.阶级性 B.历史性C社会性 D.相对独立性.《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》中进一步明确了我国的教育方针其中规定的教育目的是培养（ ）A.德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人B.有社会主义觉悟、有文化的劳动者C有理想、有道德、有文化、有纪律的 四有"人才D.又红又专的社会主义建设者我国首次提出把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地普及九年制义务教育”的政策出自（ ）A.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B.1993年《中国教育改革和发展纲要》C.2003年（2003-2007年教育振兴行动计划》D.2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）教师是通过自身的知识、智慧、才能以及人格教育和影响学生的，这体现了教师劳动的哪一特点？（）A.创造性和复杂性 B.连续性和广城性C主体性和示范性 D.间接性和直接性以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的TOC\o"1-5"\h\z教学方法是做中学。这体现的课程类型是（ ）A.必修课程 B.选修课程C活动课程 D.学科课程王老师在语文教学中，通过平时的作业、测验、课堂表现等评定学生的语文成绩。这种评价方式属于（ ）A.形成性评价 B.终结性评价C诊断性评价 D.标准性评价中小学学生在教师指导下认识世界，主要以学习哪种经验为主 ?（ ）A.直接经验 B.间接经验D.生产经验 C生活经验班主任李老师引导学生依据个人的奋斗目标选出有针对性的格言作为座右铭用于反思和励志，从而使他们获得教益。这种德育方法是（ ）A.说服教育法 B.榜样示范法C.环境陶冶法 D.自我教育法德育过程的基本矛盾是（ ）A.学生道德认知的深与浅的矛盾B.学生道德认知的正确与错误的矛盾C教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础的矛盾D.德育内容与德育方法的矛盾二、辨析题 :13~14小题，每小题 6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位。社会需要是确立教育目的的唯一依据。三、简答题 :15~17小题，每小题 8分，共24分。教学的基本任务有哪些 ?教师劳动创造性表现在哪几个方面简述学科课程的特点四、论述题 :18小题，15分。阅读下列案例，并回答问题［案例］刚接班，我就听说班里有四位 “女将”，人称“四大金刚 ”。这不仅仅是因为她们个个都TOC\o"1-5"\h\z是“头儿”——学生会主席、班干部，还兼做语、数、外三门主科课代表，而且她们四人 “亲密无间”，组成一个小圈子，同学们对 “四大全刚 ”意见很大我问同学们 :“为什么不向她们提意见 ?”几位同学瞪大了眼睛说 :“地们手中掌握着大权，个个凶得不得了，谁提意见就没谁的好日子过。 ”为了解事实，我对她们的表现进行细心的观察，发现 “四大金刚 ”确实有长处 :对班里工作敢管、敢抓，做事泼辣、果断、有点子；但她们也有许多缺点 :图子太小，以身作则不够，听不得不同意见，有时还营私舞弊， 比如语文课代表，外语默写常常不能及时完成，全靠其他3个人在早读课上 “帮”地堂而皇之地过关。我意识到，对这个小群体必须加以优化。我针时“四大金刚 ”果断地砍了“三斧头” ：第一，抓住语文课代表默写作弊的事实在班级公开批评了她们：第二，另派一名同学协助语文课代表工作；第三，分别找这 4位同学谈话，肯定她们的成绩，说明批评她们的原因，指出搞小圈子的危害。斧头”在班里引起了很大震动。同学们议论纷纷， “四大金刚 ”的心理压力当然很大。趁大家都在思考这一问题，我对4位同学逐一进行了家访。一进家门，她们的反应几乎都很紧张，更没想到我在家访中能做这三件事 :是在家长面前称赞她们能发挥各自的优势，在班级工作中做出了出色贡献；是征求她们对班级工作的意见，请她们谈谈怎样发展同学之间的友谊、怎样加强班集体建设等；三是对她们如何做好班级工作提出了具体而恰当的严格要求她们紧绷的脸松弛下来，阻塞的思绪像闸门一样被打开了。她们不但积极谈建议，而且对自身建设也提出了许多改进措施。紧接着，我在班级组织了 “关于搞好班级人际关系 ”的主题班会，利用集体的力量教育她们。班会上，不少同学对她们提出了很好的意见和建议。同学们的诚恳和期待使她们认识到自身的问题，她们都分别作了深刻的反省，最终得到了同学们的认可。从此她们的心胸变得开阔了，成了我们班名副其实的核心力量。问题］案例中的 “我”在班级工作中主要贯彻了哪些德育原则 ?试结合案例加以分析。

心理学部分五、选择题： 19~30小题，每小题 2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。心理学研究有多个目标， 其中，“对心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明这一目标属于（ ）A.陈述C预测B.解释D.控制把明度相同的灰色方块放在白色背景上，会感到比放在黑色背景上的要暗些，这种感觉现象是（ ）A.适应C后像B.对比D.联觉21.由刺激物的新颖性，运动变化等特点引起的注意属于（ ）A.不随意注意C.随意后注意B.随意注意D.随意前注意22.下列选项中常常被称作工作记忆的是（ ）A.瞬时记C长时记忆B.短时记忆D.永久记忆23.在头脑中把事物的整体分解为各个部分、方面或个别特征的思维过程是（ ）A.分析C.比较24.耶克斯一多德森定律描述的是（A.能力与知识技能之间的关系式C激奋水平与学习效率之间的关系B.抽象D概括）B.智力与学习效果之间的关系D.学习时间与遗忘之间的关系25.个体追求成就和天赋、潜能的极度发挥的需要属于（ ）A.安全需要p酉重器变5守里川」B.归属与爱的需要D.自我实现的需要26.按照斯滕伯格的智力理论，对智力活动进行计划和调控的成分是（ ）A.元成分C.知识习得成分B.操作成分D.内容成分27.下列选项中属于投射式人格测验的是（ ）A.明尼苏达多相测验C爱德华兴趣测验28.个体基于过去经验对周围的人、A.情绪C归因B.卡特尔人格因素测验D.主题统觉测验事、物持有的比较持久且一致的心理准备状态称为 （ ）B.动机D态度29.当他人在场时，如果个体的唤醒水平提高或动机增强，这时会产生（ ）A.社会惰化C社会促进B.群体极化D.群体思维把引起焦虑或恐怖的刺激由弱到强地暴露给来访者，使其逐渐适应，增加耐受力，从而消除恐惧或焦虑反应，这种行为矫正的方法是（ ）A.厌恶疗法C.满灌疗法B.系统脱敏D.代币疗法六、辨析题 :31-32小题，每小题 6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。流体智力是后天形成的、以个体经验为基础的学习能力。动作技能形成过程中，随着练习次数增加，技能水平匀速提高。七、简答题 :33~35小题，每小题 8分，共24分。压力事件的应对方式有哪些 ?简述班都拉的强化分类及其含义。简述培养助人行为的方法。八、论述题 :36小题，15分。举例说明教师在教学中如何帮助学生掌握科学概念。2017年成人高等学校招生全国统一考试专升本教育理论题号一一三四五六七八总分统分人签字分数教学部分一、选择题：1~12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。TOC\o"1-5"\h\z最早明确提出“长善救失” “教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是（ ）A.《大学》 B.《论语》C.《学记》 D.《孟子》杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（ ）A.实验教育学 B.实用主义教育学C.文化教育学 D.批判教育学在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（ ）A.生理起源说 B.劳动起源说C心理起源说 D.交往起源说在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（ ）A.遗传 B.环境C教育 D.主观能动性教育活动开展的出发点和归宿是（ ）A.教育目的 B.教育制度C教育内容 D.教育途径我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是（ ）A.单轨学制 B.双轨学制C.分支学制 D.多轨学制人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”体现了教师劳动的哪一特点？（）A.创造性 B.主体性C.广延性 D.间接性TOC\o"1-5"\h\z我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程，其设置的时段为（ ）A.小学一年级到高中阶段 B.小学三年级到初中阶段C小学三年级到高中阶段 D.初中到高中阶段中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是（ ）A.教学目标 B.课程目标C课程计划 D.课程标准王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是（ ）A.理论联系实际原则 B.启发性原则C直观性原则 D.循序渐进原则张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平。这种德育方法是（ ）A.说服教育法 B.个人修养法C榜样示范法 D.品德评价法每个新入职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是（ ）A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作 D.统一学校、家庭、社会的教育影响二、辨析题 :13-~14小题，每小题 6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。近朱者未必赤，近墨者未必黑。所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。三、简答题： 15~17小题，每小题 8分，共24分。德育过程有哪些基本规律。简述教育的文化功能。我国《教育法》中对学生的义务作了哪些规定？四、论述题 :18小题，15分。阅读下列案例，并回答问题。[案例 ]

王老师是一位胖胖的数学老师。有一次在讲完厘米、分米和米的概念后，马上让学生们测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅，一只只胳膊高举着要求测量。被点名的同学经过测量报出答案后，都得到了表扬，嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名字的学生着急了，高举着手喊 :“老师，快叫我!快叫我!”“桌子、铅笔、书本和手臂的长度都量过了，我们还想测量什么呢 ?”老师的话音刚落，一个男孩噌地站起来 :“老师，我想测测你的腰国。 ”班上一下静了，同学们都转过头看着这个男孩不知所措，老师低头看了一下自己的腰，边笑边朝那个男孩说着 :“好啊，你来量吧。小男孩拿着尺子，用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，跟头翻了好几个，他最后报出测量的结果是 87厘米。“不错，他量得很认真，答案也比较接近。 ”老师不失时机地问了一句 :“其他同学有没有更好的办法测得更准确一些 ?”她的话音刚落， 一个胖乎女孩站起来说“老师，我有，我用手”老师问:“你用手怎么量呢 ?”小女孩说 :“我的手掌是11厘米，我看腰有几掌就知道了。”老师笑着点点头，说 :“可以，”小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案 “89厘米 ”笑容在老师和同学的脸上绽放，班级的气氛更活跃了下课前，王老师对物体长度的概念做了总结，并要求学生课后结合生活中的事物做长度的测量练习。［问题 ］王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则 ?试结合案例加以分析心理学部分五、选择题 :19-30小题，每小题 2分，共 24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。中枢神经活动的基本过程是（ ）B.兴奋和抑制D.B.兴奋和抑制D.集中和泛化）C.集中和抑制影响知觉选择性、整体性，理解性和恒常性的同一因素是（ ）A.知识经验 B.刺激强度C.兴趣爱好 D.视觉线索上课时学生能够边听讲、边做笔记、边思考。这种现象所体现的注意品质是（A.注意广度 B.注意转移C.注意分配 D.注意起伏TOC\o"1-5"\h\z为人类所特有、与抽象思维发展密切联系的记忆是（ ）A.形象记忆 B.情绪记C运动记忆 D.语义记忆在学习过程中，达到最佳效率的学习程度是（ ）A.50% B.100%C.150% D.200%作家在头脑中塑造新的典型人物形象的心理过程属于（ ）A.再造想象 B.联想D.幻想B.D.幻想B.激情D.恐惧下列不属于基本情绪的是（ ）A.快乐C愤怒波“随逐流”“人云亦云 ”所体现的社会心理现象是（ ）A.遵从 B.服从C.众从 D.从众TOC\o"1-5"\h\z根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是（ ）A.能力高低 B.努力程度C任务难度 D.运气好坏动作技能形成的关键环节是（ ）A.概念掌握 B.言语指导C动作示范 D.有效练习典型而稳定的心理活动的动力特征称为（ ）A.性格 B.气质C.能力 D.情绪正确的态度能够促使个体实现预定目标，获得奖励或避免惩罚，这表明态度具有（ ）A.工具性功能 B.自我防御功能C.价值表达功能 D.社会适应功能六、辨析题 :31~32小题，每小题 6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。观察是知觉的高级形式。人格不具有稳定性。七、简答题 :33~35小题，每小题 8分，共24分。简述影响问题解决的因素。简述良好意志品质的培养方法。的基本原则八、论述题： 36小题，15分。试述影响智力发展的因素。2019年成人高等学校招生全国统一考试专升本教育理论题号一一三四五六七八总分统分人签字分数教育学部分一、选择题：1~12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。系统闸述绅士教育思想的近代教育家是（B.洛克DB.洛克D杜威“科学化”的教育理论派别是（B.文化教育学D.制度教育学（）B.生物起源说D.交往起源说C赫尔巴特在教育研究上反对思辨，主张定量、实证研究，提倡A.实验教育学C.批判教育学认为教育起源于人与人之间的模仿这一本能的观点是A.神话起源说C心理起源说封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约 ？（）A.社会生产力 B.政治经济制度C.文化传统C.文化传统5.小明的妈妈为确保孩子“不输在起跑线上”这样做违背了儿童身心发展的哪一特征（A.阶段性C互补性D.人的身心发展规律,入学之前就迫使小明学小学二年级的课程。）B.不平衡性D.个别差异性TOC\o"1-5"\h\z马克思主义创始人明确提出，培养全面发展的人的唯一方法是（ ）A.脑力劳动与体力劳动相结合 B.教育与生产劳动相结合C知识分子与工人农民相结合 D.理论与实践相结合为了了解学生的思想和心理变化，田老师私下查看了学生手机和日记。这种做法侵犯了学生的（ ）A.荣誉权 B.受教育权C.隐私权 D.健康权林老师通过创建良好的班风、建立和谐的人际关系等对学生施加积极的教育影响。林老师的做法体现了哪一课程的特点 ？（）A.活动课程 B.隐性课程C综合课程 D.选修课程美国教育家布卢姆所倡导的形成性评价旨在（ ）A.对学生进行甄别排序 B.诊断学生的学习基础C考查学生学习的终结效果 D.改进教学，促进学生的发展学习 “圆的初步认识 ”时，老师设计了一个情景问题 :如果我们班的同学在操场上玩一个游戏——抢红旗。我把一面小红旗插在场地上，口令发出后，大家一起去夺红旗，全班同学该TOC\o"1-5"\h\z怎样站位才最为公平合理呢 ?这个问题的设计体现了哪一教学原则 ?（ ）A.理论联系实际的原则 B.巩固性原则C启发性原则 D.循序渐进原则班会活动结束后，班主任刘老师要求同学们反思自己在活动中的表现。她采用的德育方法是（ ）A.说服教育法 B.榜样示范法C指导自我教育法 D.品德评价法一个叫苏珊的美国小孩，患癌症化疗后头发几乎掉光了。为了遮住秃头，出院后回到教室时，她戴上了帽子。可是，令她感到意外的是，每个同学和她一样都戴着一顶帽子 •…原来，老师知道苏珊将重返校园，就提前对班上的同学郑重宣布 :“从下周一开始，我们要学习认识各种帽子，大家都要戴自己喜欢的帽子上学。 ”老师的意图是（ ）A.统一班上同学的仪表 B.组织开展对帽子的研究C通过戴帽子了解学生审美差异 D.保护学生自尊心免其受到伤害二、辨析题 :13~14小题，每小题 6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。教育可以决定政治经济制度发展的方向。班主任的主要工作是维持班级的纪律。二、简答题 :15~17小题，每小题 8分，共24分。教育要适应人的身心发展的哪些特征 ?如何适应 ?简述学科课程与豁达课程各自的基本特点。简述我国当前教育方针的基本点。三、论述题 :18小题，15分。阅读下列案例，并回答问题。[案例]下面是一节物理课“摩擦力”的教学实录 （摘要 ）

、新课导入师:这节课我给大家带来几条小泥鳅，长得虽然不好看但却很有趣。哪个同学能帮我抓出TOC\o"1-5"\h\z来呢 ?（三名同学都没有抓住 ）师:想一想，为什么泥鳅这么难抓啊 ?（同学们议论纷纷 ）（接着教师又拿出钉鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一双 ）师:如果老师要参加 100米赛跑，你会选哪一双鞋呢 ?如果我要溜冰你又会帮我如何选择呢?为什么要做这样的选择 ?（同学们又热烈讨论 ）师:大家看个小实验 （课件演示 ）:让毛刷从平面上刷过，你观察到什么 ?众生 :毛刷向右刷过刷毛向左倾斜，说明摩擦力的方向与相对运动的方向相反师小结 :一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力。二、深化学习师:摩擦力的大小可能与哪几个因素有关呢 ?请大家用手正向和反向摸狗尾巴草，看有什么不同感受 ?再看播放的视频，然后讨论。 （视频显示 :在光滑的和在粗糙的地面上拉着大小及重量不同的物体，弹簧秤测试出各自的摩擦力。 ）众生 :（广泛争论后取得结论 ）摩擦力的大小跟压力的大小、接触面的粗糙程度有关。在接触面不变的情况下，压力越大，摩擦力越大；在压力不变的情况下，接触面越粗糙，摩擦力越大。三、知识应用师:摩擦力对我们的生活是有益的还是有害的 ?我们如何利用或克服摩擦力 ?众生 :人走路时不打滑多亏了摩擦力；下雪天，路滑，撒些炉灰增加摩擦力防滑；拿起一个杯子，靠的就是手与杯子之间的摩擦力……机器零件之间的摩擦是有害的，加润滑油可以减少摩擦力……四、布置作业请发下生活中与摩擦力有关的问题，提出利用或克制摩擦力的措施和建议。［问题 ］请运用教学过程中学生掌握知识的基本阶段理论，对该物理教师的教学进行分析。心理学部分五、选择题 :19-30小题，每小题