课程与教学论101教学评价的功能与价值课件

课程与教学论教学评价的功能与价值孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜威课程与教学论教学评价的功能与价值孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜1问题情境文老师刚刚接手担任高三二班物理老师。在第一次月考之后，她发现大多数同学对光的折射定律的理解和运用还掌握得不够好。所以她又重新在班上深入地讲了一遍这个知识。为了引起大家的重视，她强调第二次月考肯定要考这个知识点。同时，她表扬了考得好的同学，鼓励其再接再厉。也找成绩不理想的同学进行了个别的谈话，帮助他们分析问题，鼓励他们把成绩赶上来。文老师在以上的教学过程中体现了教学评价的哪些功能呢？问题情境文老师刚刚接手担任高三二班物理老师。在第一次月考之后201教学评价的含义教学评价的功能与价值02目录01教学评价的含义教学评价的功能与价值02目3第一部分教学评价的含义第一部分教学评价的含义4教学评价的含义教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并且为教学决策服务的活动。教学目标教学过程及结果价值判断教学决策

服务教学评价的含义教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值5

教学评价核心量化评价质性评价对教师教学工作的评价对学生学习效果的评价

教师

学生

教学内容

教学方法手段

教学环境

教学管理方法对象教学评价核心6第二部分教学评价的功能与价值第二部分教学评价的功能与价值7教学评价的功能与价值010203诊断功能激励功能调节功能0405导向功能发展功能教学评价的功能与价值010203诊断功能激励功能调节功能08

诊断功能教学评价诊断1、教学是否有效2、学生发展水平如何3、在教学中存在什么问题4、课程计划是否合理5、教材选用是否合适诊断功能教学评价诊断1、教学是否有效9激励功能经验和研究表明，在一定限度内，教师的表扬、测验、奖惩措施等，可以提高学生学习的积极性。激励功能经验和研究表明，在一定限度内，教师的表扬、测验、奖惩10调节功能师生有效开展活动调整教学行为修整教学计划反馈信息教学目标调节功能师生有效开展活动调整教学行为修整教学计划反馈信息教学11教学评价是指向教育的终极目的与教学目标任务的辅助手段。评价者所采用的评价标准，对于被评价者来说具有指挥棒作用，被评价者按照评价标准去努力调适。

导向功能教学评价是指向教育的终极目的与教学目标任务的辅助手段。评价者12发展功能改进存在问题进一步扩充提高教学评价肯定强化先进的教学思想有效的教学方法促进师生共同发展发展功能改进存在问题进一步扩充提高教学评价肯定强化先进的教13123诊断功能激励功能调节功能归纳总结1、教学评价的含义2、教学评价的功能与价值45导向功能发展功能123诊断功能激励功能调节功能归纳总结1、教学评价的含义4514你学会了吗？你学会了吗？15课程与教学论教学评价的功能与价值孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜威课程与教学论教学评价的功能与价值孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜16问题情境文老师刚刚接手担任高三二班物理老师。在第一次月考之后，她发现大多数同学对光的折射定律的理解和运用还掌握得不够好。所以她又重新在班上深入地讲了一遍这个知识。为了引起大家的重视，她强调第二次月考肯定要考这个知识点。同时，她表扬了考得好的同学，鼓励其再接再厉。也找成绩不理想的同学进行了个别的谈话，帮助他们分析问题，鼓励他们把成绩赶上来。文老师在以上的教学过程中体现了教学评价的哪些功能呢？问题情境文老师刚刚接手担任高三二班物理老师。在第一次月考之后1701教学评价的含义教学评价的功能与价值02目录01教学评价的含义教学评价的功能与价值02目18第一部分教学评价的含义第一部分教学评价的含义19教学评价的含义教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并且为教学决策服务的活动。教学目标教学过程及结果价值判断教学决策

服务教学评价的含义教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值20

教学评价核心量化评价质性评价对教师教学工作的评价对学生学习效果的评价

教师

学生

教学内容

教学方法手段

教学环境

教学管理方法对象教学评价核心21第二部分教学评价的功能与价值第二部分教学评价的功能与价值22教学评价的功能与价值010203诊断功能激励功能调节功能0405导向功能发展功能教学评价的功能与价值010203诊断功能激励功能调节功能023

诊断功能教学评价诊断1、教学是否有效2、学生发展水平如何3、在教学中存在什么问题4、课程计划是否合理5、教材选用是否合适诊断功能教学评价诊断1、教学是否有效24激励功能经验和研究表明，在一定限度内，教师的表扬、测验、奖惩措施等，可以提高学生学习的积极性。激励功能经验和研究表明，在一定限度内，教师的表扬、测验、奖惩25调节功能师生有效开展活动调整教学行为修整教学计划反馈信息教学目标调节功能师生有效开展活动调整教学行为修整教学计划反馈信息教学26教学评价是指向教育的终极目的与教学目标任务的辅助手段。评价者所采用的评价标准，对于被评价者来说具有指挥棒作用，被评价者按照评价标准去努力调适。

导向功能教学评价是指向教育的终极目的与教学目标任务的辅助手段。评价者27发展功能改进存在问题进一步扩充提高教学评价肯定强化先进的教学思想有效的教学方法促进师